幼兒園科學活動教案：小金魚教案

幼兒園科學活動教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園科學活動教案：小金魚教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學活動小金魚教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解金魚的外形特征和生活習性，嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看小金魚教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1. 了解金魚的外形特征和生活習性。

2. 嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。

3. 萌發(fā)關心、愛護小動物的情感。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

小金魚的視頻、圖片

活動過程：

一、觀看視頻，引出有關金魚的話題

教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！

教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？

二、觀察金魚，了解金魚的外形特征

教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？

教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的尾鰭像什么？

三、了解金魚的生活習性

教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學一學。

教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學一學。

活動反思：

針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習性。活動目標基本達到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。

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幼兒園托班語言活動教案--小金魚

托班語言教案：小金魚

目標:

1、能聽清并愿意回答教師的提問。

2、學習邊做動作邊念兒歌。

準備:

1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

2、圖片。

過程:

1、看圖談話。

――出示掛圖。提問：金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?

2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。

附:

小金魚

小金魚，眼睛大，

吐泡泡，搖尾巴，

游來游去不說話，

小朋友，喜歡它。

幼兒園中班教案《小金魚找朋友》

活動目標：

1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。

2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話。

3、體驗角色扮演帶來的樂趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、小金魚、小兔、小鳥布偶。

2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。

3、故事課件。

活動過程：

1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。

師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”

2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事

——邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：

○1小金魚先找的朋友是誰？

○2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？

○3小金魚又找的朋友是誰？

○4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？

引導幼兒學說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。

3、播放課件，講故事。

教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進行適當引導、提示）

4、進行角色扮演。

教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進行故事演繹。教師當旁白，引導幼兒說故事中的對話，并加上動作。

5、活動結(jié)束。

“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”

附：故事

小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的?！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？

幼兒百科：金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚但它沒有口須，是由鯽魚進化而成的觀賞魚類。金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過長時間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。

幼兒園小班語言活動:小金魚

活動目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動。

活動準備：

1、ppt2、音樂《找朋友》

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、今天，我們教室來了一種小動物，是什么小動物呢？我們來看一看。）師：小朋友看看是誰呀？（小金魚），我們大家向小金魚問好吧。（小金魚你好）2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3、根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三、教師小結(jié)。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園小班教案《小金魚逃走了》

小班教案《小金魚逃走了》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂，對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《小金魚逃走了》教案吧。

【活動目標】

1、對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。

2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動準備】

故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

【活動過程】

一、引題：認識波波魚（播放水泡聲）。

1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！

2、它是誰啊？（小魚）你怎么知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？

3、出示波波魚手偶。

今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴）

教師小結(jié)：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。

二、和波波魚捉迷藏。

師：今天我們要一起講波波魚的故事。

1、教師講述波波魚的故事。

師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了？（幼兒回答）

師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。

2、律動：小魚跳（播放音樂《小金魚捉迷藏》）。

（1）師：你們看，后面有許許多多的小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！

（2）幼兒律動。

3、找找波波魚。

（1）師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢？捉迷藏！”玩過嗎？怎么玩？（幼兒回答）

小結(jié)：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼兒回答）

（2）幼兒找波波魚。

第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的？（幼兒回答）

教師小結(jié)：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！

第二次：出示糖果罐圖：

波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。

你是怎么找到的？

教師小結(jié)：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。

第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。

波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧！

三、尾聲。

在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做游戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚？為什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）

教師小結(jié)：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！

幼兒百科：在人類文明史上，中國金魚已陪伴著人類生活了十幾個世紀，是世界觀賞魚史上最早的品種。金魚易于飼養(yǎng)，它身姿奇異，色彩絢麗，一般都是金黃色，形態(tài)優(yōu)美。金魚能美化環(huán)境，很受人們的喜愛，是具有中國特色的觀賞魚。中國的金魚主要是在鯽魚上發(fā)展而來。而彩色鯉魚傳到日本后得到很大重視。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園科學活動教案：小金魚教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園科學活動教案專題，希望您能喜歡！