幼兒園教案健康小班。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“小班健康教案:天公公的臉”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.能聽信號做相應動作并保持平衡。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:三張臉譜(太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C)。
活動過程:
(一)熱身運動。
師:今天天氣真好,我們一起來當小司機,開著小汽車去玩嘍。
(二)介紹游戲玩法。
1.師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉,它呀會一會兒笑,一會兒生氣,一會兒哭。笑的時候,太陽公公就出來了;生氣的時候,風爺爺就刮大風;哭的時候,水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲“天公公的臉”,當老師舉起“天公公笑了”的臉譜時,小朋友就要自由的做動作;當老師舉起“天公公生氣了”的臉譜時,風爺爺就來了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作;當老師舉起“天公公哭了”的臉譜時,小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請個別幼兒示范。
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲“天公公的臉”,其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點評。
(三)交代游戲規(guī)則與要求。
1.師:現(xiàn)在老師有幾個要求:
第一:小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二:小朋友在玩游戲的時候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應的動作。
第三:小朋友在游戲的時候要注意安全,保護好自己,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
(四)組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師:現(xiàn)在小朋友準備好,我們要開始游戲了。
2.評價游戲情況。
師:請所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時候,老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,沒有按照臉譜做相應的動作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復進行。
師:小朋友們要玩游戲的時候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開始游戲了。
(五)引導幼兒自創(chuàng)不同動作。
師:現(xiàn)在請小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn),我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍游戲吧。
(六)放松活動。
師:小朋友們,雨停了,現(xiàn)在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。
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一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應的事情,并說一句完整的話。
(二)人格目標
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應的掛圖各1幅,布置一面墻。
2.學具:與三種表情相應的圖卡每人1張。
(二)知識經(jīng)驗準備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動過程
(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請幼兒說一說,學一學。
(二)引導幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應的事情,并學說話。
1.分別出示與三種表情相應的圖畫,請幼兒看圖上有誰,他們在干什么,他們的表情是怎樣的。最后,引導幼兒運用相應的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應的事情,要求能用一句話說出來。
活動目的:
1.會說繞口令,樂意學習繞口令。
2.能清晰地發(fā)“冬”和“公”的音.
活動準備
1.經(jīng)驗準備:知道“上”“下”方位詞,懂得尊敬老人。
2.物質(zhì)準備:一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準備:親子手冊《領(lǐng)域活動買柿子》
活動過程
1.導入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導語:今天我們班來了兩位客人,小朋友叫冬冬,還有一個老爺爺叫公公,冬冬住在樓下,公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。
2.引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
教師操作圖片,朗誦繞口令;幼兒傾聽。
提問:你聽到了什么?
教師再次念繞口令,提問:
樓上住的是誰?樓下住的是誰?
小東東問老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說什么?老公公又說什么?
幼兒自由講述。
3.引導幼兒念繞口令。
引導語:今天學的這首兒歌是繞口令,注意念的時候別念錯了。
教師知道幼兒念,提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習,注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示范快速念,引導幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習。
活動目標
1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上,按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2.在一定的范圍內(nèi),有序的拼貼各種形狀的五官,掌握拼貼技能。
3.更加清楚的了解自己,喜愛粘貼活動。
4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備
一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。
活動過程
一、看圖片,在平面中了解五官的位置
師:瞧,老師帶來了一個大臉娃娃,可愛嗎?
師:(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸,進一步感受五官的特點及位置
師:兩個好朋友看一看,好朋友的頭發(fā)在哪里,指一指、摸一摸。
師:兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線,往下彎)笑一笑,眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)
師:鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)
師:小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面,原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的,嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)
師:輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃
師:瞧,這是什么?(紙盤)
師:紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官,很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧!老師準備了五官和頭發(fā),該怎么樣給他裝上去呢?
師:使用膠水!
師:瞧,這里是老師給他裝上去的五官,漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)
師:瞧,他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?
四、出示五官圖片,幼兒探索、操作
師:你們覺得應該先從哪里開始貼呢?
師:誰來先試一下啊?
師:我們要從上往下貼才不會弄亂,先從最上面的頭發(fā)開始,一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面,抹勻,對準位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作,教師巡回指導
六、幼兒作品展——我的娃娃真好看
評一評,選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
活動反思
我是這學期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的,我設計這一活動,主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途,并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的,在活動過程中,由于本班孩子年齡偏小,都在3歲左右,注意力時間長,未能考慮到這點,上起這堂課來也倍感吃力,花樣也不多,不能吸引小朋友的注意,激發(fā)小朋友的興趣,對此,希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。
幼兒百科:臉是漢字詞語,拼音liǎn,初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。
活動目標:
1.收集資料,了解人們是怎樣過冬的。
2.萌發(fā)自我保護意識和勇敢抗寒的精神。
活動準備:
1.師生共同收集人們在冬天里的生活、活動使用的物品、照片、圖片等,布置在教室周圍。
2.掛圖:人們在冬天里。
活動過程:
1.幼兒自由觀看、議論圖片、照片、實物等。
2.鼓勵幼兒大膽介紹收集的方法和資料內(nèi)容。
3.引導幼兒討論:人們是怎樣過冬的?人們在冬天里常使用哪些物品?開展哪些活動?
(1) 身體保暖御寒:棉衣、大衣、帽子、圍巾、口罩、手套等。
(2) 利用取暖工具:煤炭、火爐、電爐、空調(diào)機、取暖器、手爐。
(3) 增加戶外體育鍛煉:冬泳、冬季長跑、跳繩、拍球、踢拉線紙毽子等。
(4) 開展玩冰、玩雪活動:冰雕、堆雪人、滑雪等。
4.強調(diào)自我保護的重要性。不怕寒冷,上幼兒園不遲到;不要老呆在室內(nèi),不長時間開空調(diào),保持空氣流通;擦油保護手臉皮膚不被凍傷等。
5.教幼兒學習兒歌《手臉要呵護》
總結(jié)
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[活動目標] 1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。 2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。 3、通過玩玩、看看、學學,讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。 [活動準備] 1、創(chuàng)設...
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