幼兒園托班美術(shù)活動(dòng)教案：最后一個(gè)蘋(píng)果

幼兒園托班美術(shù)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園托班美術(shù)活動(dòng)教案：最后一個(gè)蘋(píng)果”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞漫畫(huà)，在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。

2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件 【幼兒園PPT課件制作】

教師活動(dòng)一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象1、今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一起來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧？

2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?？（幼兒討論回答?、他們是怎么跳舞的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。

4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)仔細(xì)看看，他們是長(zhǎng)得什么樣子的？

5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真有趣，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真有意思。他們是德國(guó)的一個(gè)非常了不起的漫畫(huà)大師卜勞恩畫(huà)的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫(huà)下來(lái)了，記在一本叫"父與子"的漫畫(huà)書(shū)里。今天我們就來(lái)看看其中的一組"最后的一個(gè)蘋(píng)果"，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？

二、欣賞漫畫(huà)（一）第1次完整欣賞1、欣賞課件第一幅畫(huà)后提問(wèn)：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么特別的地方？樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋(píng)果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋(píng)果的辦法）剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。

2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束zqmbj.cn

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大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《最后一個(gè)蘋(píng)果》

一、活動(dòng)背景：

漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過(guò)無(wú)數(shù)觀者的心。有位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“有幽默感的人一定是個(gè)有魅力的人?！?而本次活動(dòng)選材就來(lái)自于德國(guó)漫畫(huà)大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫(huà)。不同年齡的人欣賞的角度不同，理解不同，那么他的感悟也會(huì)不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫(huà)面、具有感染力的音效，與孩子一起來(lái)體驗(yàn)一下其中的幽默。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞漫畫(huà)，在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。

2. 嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧和風(fēng)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 人手一份小圖片2、3、4。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入，引起活動(dòng)興趣。

1. 課件“父”，看看這是誰(shuí)?

小結(jié)：這個(gè)人長(zhǎng)得很有趣，胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛，頭上卻一根頭發(fā)也沒(méi)有。

2. 課件“子”，看看這又是誰(shuí)呢?長(zhǎng)得怎樣?

小結(jié)：瘦瘦的身體，小小的臉，頭上的頭發(fā)多是挺多的，但是太亂了，很夸張。

3. 猜猜他們是什么關(guān)系?(父與子)(評(píng)析：活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，兩個(gè)人物形象的夸張、幽默，讓幼兒感受到漫畫(huà)的有趣，大大激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

(二)師幼共同欣賞漫畫(huà)前半部分。

1. 課件“蘋(píng)果樹(shù)”。

(1)圖上有什么?這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么特別的地方?(樹(shù)上只有一個(gè)蘋(píng)果)

(2)如果父子倆出去玩，看見(jiàn)了這棵蘋(píng)果樹(shù)，會(huì)怎么做?(摘、采)

2. 課件“搖樹(shù)”。

(1)他們用的什么辦法?(搖樹(shù))

(2)他是怎么搖的?(使勁、用力、屁股撅得高高的)

(3)爸爸屁股撅得高高的，兩只手緊緊地抓住樹(shù)干，拼命使勁地?fù)u，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(課件：音效)

(4)爸爸在使勁搖樹(shù)的時(shí)候，兒子站在邊上想什么呢?

(5)誰(shuí)來(lái)把這幅圖上發(fā)生的事講一講。

(6)爸爸花了那么大的力氣，蘋(píng)果掉下來(lái)了嗎?有什么好辦法?

(評(píng)析：?jiǎn)畏鍪緢D片，提出的問(wèn)題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵(lì)孩子用不同的語(yǔ)言，如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。)

(三)幼兒自主欣賞，交流漫畫(huà)中間部分。

1. 父子倆接著還會(huì)想什么辦法呢?桌上有第2、3、4、5幅圖片，請(qǐng)你們每人選一張仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地說(shuō)一說(shuō)，還可以夸張地演一演。

2. 幼兒自由選擇，老師巡視觀察，參與傾聽(tīng)。

3. 交流：

(1)討論畫(huà)面“用拐杖扔”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié)：這次是兒子想的辦法，把拐杖扔向了蘋(píng)果，打算把蘋(píng)果打下來(lái)，可是拐杖沒(méi)有碰到蘋(píng)果，卻砸到了爸爸的頭上，砸得爸爸腿都別到一起，腦袋暈呼暈呼的。(音效)

(2)討論畫(huà)面“勾”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié)：爸爸吱溜吱溜爬上了樹(shù)，用拐杖去勾蘋(píng)果，我們來(lái)學(xué)學(xué)，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了嗎?(音效)

(3)討論畫(huà)面“用鞋扔”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié)：爸爸脫下鞋扔蘋(píng)果，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?

(4)討論畫(huà)面“勾鞋”。

①看看砸到了蘋(píng)果嗎?瞧，這只鞋子怎樣啦?

②爸爸在干什么?(跳著勾鞋子)，兒子在旁邊又在想什么呢?

(評(píng)析：當(dāng)孩子有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，人手一份圖片，充分鼓勵(lì)孩子對(duì)自己手中圖片進(jìn)行自主觀察、自主講述和交流表述，孩子在笑聲中觀察講述自己的，因?yàn)楹眯χ钡娜ブv給別的孩子聽(tīng)，加劇了這種急于互相表達(dá)講述的欲望，自然有效地促進(jìn)了孩子相互間的學(xué)習(xí)交流和合作學(xué)習(xí)。)

(四)師幼共同欣賞漫畫(huà)結(jié)局。

1. 父子倆想了許多辦法，得到了最后一只蘋(píng)果嗎?猜猜他們會(huì)不會(huì)繼續(xù)想辦法?

2. 課件畫(huà)面“走”。

(1)瞧，他們轉(zhuǎn)身走了，無(wú)可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學(xué)一學(xué)。(音效)

(2)學(xué)的時(shí)候，蘋(píng)果掉下來(lái)了。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(瞧，這最后一個(gè)蘋(píng)果真是會(huì)捉弄人，剛才父子倆想了那么多辦法，它不掉，結(jié)果他們一走，就自己掉下來(lái)了。)(評(píng)析：結(jié)局的出人意外，掀起活動(dòng)的又一高潮，孩子講述的欲望，濃厚的興趣參與，都情不自禁的用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。)

(五)完整欣賞漫畫(huà)。

1.(課件六幅)還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法?

2. 完整欣賞講述漫畫(huà)。

(評(píng)析：從單幅到自主再到現(xiàn)在的六幅同時(shí)呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒完整的講述。充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。)

(六)學(xué)學(xué)漫畫(huà)中幽默的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)，幽默夸張地學(xué)動(dòng)作，走出活動(dòng)室。

(評(píng)析：從孩子夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作看出他們對(duì)漫畫(huà)的喜歡，感受到了漫畫(huà)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。)

五、活動(dòng)反思：

漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過(guò)無(wú)數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽(tīng)到見(jiàn)到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽(tīng)的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€(gè)蘋(píng)果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來(lái)自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫(huà)，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材，今天的這幅漫畫(huà)講述圍繞父親與兒子摘蘋(píng)果這件事展開(kāi)，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)來(lái)支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會(huì)幽默快樂(lè)的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個(gè)選材給了活動(dòng)好的開(kāi)端。我在活動(dòng)中圖片的出示頗具匠心，富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述;當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，六幅圖片同時(shí)展示，整個(gè)流程我只是適當(dāng)?shù)囊?、點(diǎn)、撥，把較多的時(shí)間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)我對(duì)幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流，它是自發(fā)的。我的問(wèn)題設(shè)計(jì)也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn)，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問(wèn)題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵(lì)幼兒用不同的語(yǔ)言，如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。同時(shí)我能以夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫(huà)，自然的過(guò)渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開(kāi)心的笑聲中幼兒們感受和體驗(yàn)了漫畫(huà)的快樂(lè)，也讓幽默串起了整個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)講，這個(gè)活動(dòng)較有特色，富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動(dòng)中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整，如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

托班美術(shù)教案：蘋(píng)果樹(shù)

幼兒園托班美術(shù)教案：蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙-蘋(píng)果

2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。

3、幼兒用油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察背景板-蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)干，樹(shù)枝）

提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了？它開(kāi)心嗎？

教師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音

大樹(shù)：我的好朋友是大大的蘋(píng)果，我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢，

小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎？

3、幼兒涂色：蘋(píng)果

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎？

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋(píng)果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請(qǐng)幼兒把“蘋(píng)果朋友”送到蘋(píng)果樹(shù)身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面，幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。

教師：蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了，它很高興，蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友，為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：《蘋(píng)果》

設(shè)計(jì)意圖：

蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋(píng)果》。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：首先有一個(gè)蘋(píng)果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，理解故事發(fā)展的順序。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口一致點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事發(fā)展的順序。

難點(diǎn)：積累手口一致點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)、故事數(shù)字卡片、一個(gè)蘋(píng)果

一、介紹圖書(shū)《一個(gè)蘋(píng)果……》的書(shū)名和故事中的主要人物

1、了解故事的名稱。

2、仔細(xì)看看、請(qǐng)記住故事中會(huì)出現(xiàn)的東西。

二、聽(tīng)聽(tīng)故事、數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)的數(shù)。

1、我們打開(kāi)書(shū)看一看，你看到了什么？有多少？

2、接著發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲(chóng)子？

3、猜猜下面誰(shuí)來(lái)了？為什么？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么？

4、突然出現(xiàn)了幾只熊？

5、四只熊急急忙忙的在干什么？會(huì)發(fā)生什么事？

6、接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事？

三、幼兒操作卡片進(jìn)行講故事

師：剛才大家都聽(tīng)過(guò)故事了，現(xiàn)在能按照故事，把這些故事卡片排排隊(duì)嗎？并能講講故事嗎？

四、大家一起講故事

師：故事卡片都排好隊(duì)了，那我們一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

五、故事卡片回家（有序整理卡片）

師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。

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