幼兒園中班科學領(lǐng)域說課稿。
俗話說,不打無準備之仗。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班科學影子的“眼睛””,僅供您在工作和學習中參考。
中班科學影子的“眼睛”教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”,培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看影子的“眼睛”教案吧。設計意圖:
影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密,然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象?;顒舆^程中,幼兒不斷地探索與驗證,能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。
活動目標:
1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。
教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動過程:
一、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
1、師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。
看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)
教師小結(jié):只要有光的地方就有影子
2、師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎么樣?
幼兒探索。
3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動它也動,我跳它也跳……)
那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?
影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會變大變?。煟喊?!影子還會變大變???再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)
4、師:那離光源怎么樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往后走離光源近影子變大)
5、教師記錄。師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。
(評析:導入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大變小,然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒小結(jié)并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛
1、師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應標記記錄。
3、師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評析:此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進行驗證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學記錄方法的養(yǎng)成。)
三、幼兒操作并驗證
1、有剪。
師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。
師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、無剪。
師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。
師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!
師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)
師小結(jié):因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。
(評析:此環(huán)節(jié)是本活動的重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來剪呢?又將一個問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
四、欣賞手影表演
1、師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一起來看看吧!
2、師幼共同欣賞。
3、師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。
(評析:最后的結(jié)束環(huán)節(jié),通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)
活動反思:
本節(jié)科學活動設計合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。
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中班科學找影子教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系,體驗影子游戲的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看找影子教案吧?;顒釉O計背景
有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。
活動目標
1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點: 初步了解影子是怎樣形成的,
教學難點:感知光與影子的關(guān)系
活動準備
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機
活動過程:
一、創(chuàng)設情境
1、猜謎激趣
師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼:影子。
師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。
2、師:那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示,探索新知
1、打開幻燈機,將光投到墻上。
師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?
幼:沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼:有。
師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。
師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關(guān)掉幻燈機。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
幼1:沒有。
幼2:沒有小狗了。
教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因
演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。
師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫,教師形象表述。
師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
師:有光就有影子嗎?
幼2:身子擋住了光,就有了影子。
幼3:物體擋住了光,就有了影子
2、做一做
師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、總結(jié)
出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。
師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!
教學反思
本節(jié)課是幼兒園中班的科學課,我主要通過生動有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動參與的意識。
二、從圖入手,突出重點,突破難點
影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。
三、教學方式豐富多彩,靈活多變
本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。
當然,本次活動還存在著缺點和不足,如教師的語言不夠豐富,教學環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強這方面的學習。
中班科學活動小貓的眼睛教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性,學習保護視力的方法,注意用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成好習慣,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看小貓的眼睛教案吧?;顒幽繕耍?
1、了解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性。
2、學習保護視力的方法,注意用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
自編故事圖片4張。
活動過程:
一、猜一猜--引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。
師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,要讓大家猜一個我們身上的器官:"上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?
師:對,它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師:眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?,動物身上也有,你看,小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事,說說保護眼睛的重要性。
提問:
1、小貓為什么會眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)
小結(jié):眼睛是我們最好的朋友,我們要保護她。那么,到底有哪些辦法來保護我們的眼睛,預防近視呢?
三、說一說--學習保護視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片,讓幼兒說說這些保護視力的方法。
小結(jié):"二要"--看書、看電視、看電腦姿勢要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)--要定期檢查視力,認真做眼保健操。
"二不要"--不要長時間的看電視、看電腦。
--不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強、過弱,不宜看書畫畫)。
總結(jié):小朋友,現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風景,看看誰看的最遠。
活動反思:
教育活動內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個簡單的活動內(nèi)容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結(jié)束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預期效果。
中班科學眼睛變魔術(shù)教案反思主要包含了設計思路,活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過觀察、動手操作活動材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象,能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象,用較連貫的語言表達出來,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看眼睛變魔術(shù)教案吧。設計思路:
《新綱要》指出:引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設計了中班的科學活動《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
活動目標:
1.通過觀察、動手操作活動材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。
2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象,用較連貫的語言表達出來。
3.感受錯覺游戲的樂趣,激發(fā)幼兒積極參與科學探索活動的興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點難點:
活動重點:通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。
活動難點:能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達。
活動準備:
1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯覺游戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。
活動過程:
一、導入游戲:爬呀爬。
師:"小朋友,我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點相應得不同部位。
二、體會、了解眼睛的用途,感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。
1、師:"眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖,請小朋友睜大眼睛仔細瞧,說說你都看到了什么?
(1)觀察兩組圓環(huán),請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會錯覺現(xiàn)象。
①圖上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個比一個大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個比一個小)
②將兩個紫色的圓環(huán)重疊對比,是一個大一個小嗎?
教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小,通過對比得知,原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺,是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
(2)出示黑白格子圖,請幼兒觀察講述。
提問:你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線條,總結(jié):原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。
①發(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。
②請幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。
(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。
3、出示投影,依次出示不同的錯覺圖片,請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):這些都是錯覺現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)
三、出示教師自制的動畫小書。
通過快速翻閱使幼兒體驗錯覺游戲的快樂,并將其引申至動畫片的制作原理,感受錯覺游戲在生活中的運用。
活動反思:
《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點設計的一節(jié)科學教育活動。活動中,教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進入活動狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機會,并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。
在整個活動中,教師能時時以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時機,積極地引導,及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映,及時以適當?shù)姆绞綉?,為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅?;顒痈鱾€環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強烈的探索欲望?;顒又?,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯覺,滿足了好奇心和求知欲。
教師在活動的組織中也存在有不足,如在引導幼兒表述自己的想法時激發(fā)的還不夠,提問的語言不夠精練,對幼兒的回應上重復性的語言較多,需要進一步提高,使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣。
中班科學活動好玩的影子教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,玩影子游戲,初步了解物體都有影子,在游戲中探索影子的方位變化特點,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看好玩的影子教案吧。活動目標:
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
3、愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
選擇一個晴朗的天氣
活動過程:
一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1、請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
2、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?
3、小結(jié)。
三、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結(jié)。
3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。
活動延伸:
物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。
活動反思:
整個活動都是在游戲中進行的,因此,在活動中,幼兒對活動一直有著濃厚的興趣,在每一個環(huán)節(jié),幼兒都能積極探索,大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子,幼兒了解了物體都有影子,知道了影子的方位變化特點。
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