中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案反思《香香的早餐》

幼兒園中班公開課教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案反思《香香的早餐》》，僅供參考，希望能為您提供參考！

【活動目標】

1、初步認識數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。

2、學習按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。

3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

2、物質(zhì)準備：

教具：早餐食物圖片(1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭)，其它物體圖片(數(shù)量為1~3，每個數(shù)量為2~3張)，1~3的數(shù)字卡各1張。

學具：

1、《幼兒用書》(P5)人手一冊，幼兒人手一支筆。

2、剪下《幼兒用書》(P21、22頁)，1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡(每個數(shù)量為3~4張)，分類盒。

【活動過程】

一、早餐有幾個。

1、師：媽媽為大家準備了一些早餐，我們一起來看看是什么?教師分別出示早餐實物圖片(1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭)，引導幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。

2、引導幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎?你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎?請個別幼兒示范，集體檢查。

二、認識數(shù)字1、2、3。

1、師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(出示1~3的數(shù)卡)你能找到它嗎?請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

2、師：數(shù)字1像什么?你知道它還能表示什么?啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。

3、用同樣地方法引導幼兒認識數(shù)字2、3。

三、幼兒操作活動。

1、看圖連數(shù)字。引導幼兒觀察《幼兒用書》(P5頁)，說說：上面有什么?有多少?找下邊的數(shù)字進行連線。

2、給實物涂色。引導幼兒觀察《幼兒用書》(P5頁)，先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的實物涂色。

3、數(shù)卡排隊。教師引導幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說：幾個XX找數(shù)字幾做朋友。

四、活動評價。

1、教師(出示實物圖片)：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢?鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。

2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數(shù)字1表示?！?/p>

3、引導幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

家長可利用與幼兒一起看圖書的機會，借助其他條件引導幼兒認識數(shù)字。

可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認一認，讀一讀。

在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。

【活動反思】

現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤;這次活動，使我得到如下啟示：

1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導。

2、在組織教學活動，安排教學內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。

3、努力在教學實踐中積累經(jīng)驗，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。

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中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《昆蟲找家》

【活動目標】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準確表述。

2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

【活動準備】蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？

（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。

（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。

（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？

師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。

（出示與幼兒說的相反的箭頭）這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？

師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了?。ń處熥儞Q箭頭的位置）

師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

（出示昆蟲的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？

師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一??？

師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲玩游戲

（出示各種各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？

（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）

（出示向右方向的箭頭）師：這個箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數(shù)一數(shù)）

師：今天的游戲哪隊獲勝啊？（紅隊）我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！

中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《按粗細排序》

【活動目標】

1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

【活動準備】

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。

2.材料準備：彩色圓柱體若干。

【活動過程】

一、預備活動

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

（一）教師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細？”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。（教師用手勢來指出方向）

（二）幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

三、結(jié)束活動

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”

3.師幼道別。

中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《禮物大接龍》

【活動目標】

1、進一步鞏固認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。（重點）

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。（難點）

【活動準備】

1、自制白板《禮物大接龍》。

2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

【活動過程】

一、猜謎游戲，引出活動。

師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢？

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小朋友們，你們愿意嗎？

二、觀察圖片，請小朋友說出禮物的名稱及數(shù)量，復習數(shù)字1-5，鞏固認識數(shù)字6、7。

師：喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物？各有幾個？

三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。

1、出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個？

后面有幾個點？

后面的數(shù)字6應(yīng)該喊什么禮物和它拉手接龍啊？

為什么喊棒棒糖和它拉手呢？

哪位小朋友來試試？

2、出示第二幅白板（五組）

師：我們的禮物已經(jīng)排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

怎么還有一組禮物沒有地方站??？怎么辦？

對了應(yīng)該把這一組接到前面去，讓XX和XX手拉手。

3、出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

四、幼兒操作活動。

1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要適時予以指導。

2、請一組小朋友合作接龍。

五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

活動反思：

新年快要到來了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數(shù)學操作活動有較濃厚的興趣。結(jié)合中班幼兒對數(shù)的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。

在第一環(huán)節(jié)中，我以說說新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數(shù)量。在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關(guān)的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發(fā)了其積極參與活動的興趣。

在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。

總體來說，這個數(shù)學活動具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設(shè)計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調(diào)動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《對號入座》

【活動目標】

1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場券，找到相應(yīng)的座位。

2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。

【活動準備】

幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《快樂的早操》；

座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；

入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。

【活動過程】

1、快樂的早操

師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現(xiàn)的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來認識一下玲玲。

師：（出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）

師：你們發(fā)現(xiàn)了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。

師：好，現(xiàn)在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？

幼：在第二個。

師：嗯，對的，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。

師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里??？

幼：玲玲在第四排的第六個。（引導幼兒說完整）

師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢？

幼：玲玲在第四排的第五個。

2、看座位表

師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據(jù)入場券上的號碼找到相應(yīng)的位子。

師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？

幼：六個。

師：嗯，對，每一排有六個座位。

3、發(fā)入場券

師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）

幼：表示的是在第二排第三個座位。

師：現(xiàn)在老師給你們每人發(fā)一張入場券，請你們看一下然后和身邊的好朋友說說你的座位是第幾排第幾座好么？

師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）

4、排座位

師：現(xiàn)在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。

我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。

第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

師：我們看看第一排的小朋友排的對不對?。?/p>

幼：對。

師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。

師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。

接下來是第四排的小朋友。

5、找座位

師：你們真能干，座位都排對了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。

師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。

（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。

現(xiàn)在我們都學會了如何找到正確的位置，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r候記得要對號入座哦。

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