幼兒園《望梅止渴》教案

幼兒園教案幼兒園。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園《望梅止渴》教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：望梅止渴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盤(pán)楊梅，望梅止渴的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)楊梅的外形特征。

2、看了楊梅后有什么感覺(jué)。

幼：很想吃的感覺(jué)，感覺(jué)酸酸的口水都快有流出來(lái)了。

二、引入故事“望梅止渴”;。

1、有一個(gè)成語(yǔ)“望梅止渴”;猜猜這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？

2、最近電視上熱播的《三國(guó)演義》有沒(méi)有看過(guò)？里面有哪些人物？

看過(guò)，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)……（從孩子的回答中看出他們對(duì)“三國(guó)演義”;有認(rèn)識(shí)。）

3、分段欣賞故事

觀察圖片（一）問(wèn)：圖片中的人物他們?cè)诟墒裁?？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（很累、很渴）講述故事上半段。

觀察圖片（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣](méi)有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問(wèn)欣賞故事的下半段。

4、小結(jié)“望梅止渴”;的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流口水，因而止渴?，F(xiàn)在比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己。

三、品楊梅、說(shuō)楊梅

1、品嘗楊梅說(shuō)說(shuō)楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？

2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處？

小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼……。

總結(jié)：

師：今天我們品嘗了楊梅，還聽(tīng)了“望梅止渴”;的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。

大班其他教案：望梅止渴

目標(biāo)：

了解“望梅止渴”;的大意，對(duì)歷史故事感興趣。

知道各種水果的吃法。

準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、掛圖。

請(qǐng)幼兒自帶各種水果（注意品種多樣）、水果盤(pán)、水果刀等。

過(guò)程：

欣賞故事《望梅止渴》

一一故事里有誰(shuí)？故事發(fā)生在什么時(shí)候？

一一為什么士兵們都走不動(dòng)了？為什么后來(lái)大家又有力氣了呢？

路的前面真的有梅林嗎？為什么曹操要騙他們？

了解各種水果的不同吃法。

一一原來(lái)有時(shí)候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的水果的吃法嗎？（切、撥、削、洗凈吃）

一一觀看掛圖，了解各種不常見(jiàn)水果的吃法。

一一吃水果時(shí)要注意哪些事？（例如：吃水果前要將水果洗干凈、要洗手、果皮不亂丟……）

水果品嘗會(huì)。

幼兒品嘗各種水果。

建議：

邀請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子講述一些此類故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與水果有關(guān)的成語(yǔ)及其故事（如瓜熟蒂落、桃李滿天下，等等）激發(fā)幼兒對(duì)史事的興趣。

附：故事

望梅止渴

有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去打仗，天氣熱的出奇，驕陽(yáng)似火，天上一絲云彩也沒(méi)有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹(shù)木和被陽(yáng)光曬地滾燙的山石，讓人透不過(guò)氣來(lái)。到了中午時(shí)分，士兵衣服都濕透了，行軍的速度也慢了下來(lái)，有幾個(gè)體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來(lái)越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心理很是著急?？墒?，眼下幾萬(wàn)人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來(lái)向?qū)?，悄悄?wèn)他：“這附近是否有水源？”;向?qū)u搖頭說(shuō)：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過(guò)去還有很遠(yuǎn)的路程?！?曹操想了一下說(shuō)：“不行，時(shí)間來(lái)不及?！?他看了看前邊的樹(shù)林，沉思了一會(huì)，對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你什么也別說(shuō)，我來(lái)想辦法?！八来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無(wú)濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來(lái)了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說(shuō)：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就到梅林了！“士兵們一聽(tīng)，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了許多。

（這個(gè)成語(yǔ)故事，出自《世說(shuō)新語(yǔ).假》。成語(yǔ)“望梅止渴”;，比喻用空想安慰自己或他人。）

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2020幼兒園大班教案《望梅止渴》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《望梅止渴》”。讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維，推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一盤(pán)楊梅，望梅止渴的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)楊梅的外形特征。

2、看了楊梅后有什么感覺(jué)。

幼：很想吃的感覺(jué)，感覺(jué)酸酸的口水都快有流出來(lái)了。

二、引入故事“望梅止渴”。

1、有一個(gè)成語(yǔ)“望梅止渴”猜猜這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？

2、最近電視上熱播的《三國(guó)演義》有沒(méi)有看過(guò)？里面有哪些人物？

看過(guò)，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)……（從孩子的回答中看出他們對(duì)“三國(guó)演義”有認(rèn)識(shí)。）

3、分段欣賞故事

觀察圖片（一）問(wèn)：圖片中的人物他們?cè)诟墒裁?？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（很累、很渴）講述故事上半段。

觀察圖片（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣](méi)有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問(wèn)欣賞故事的下半段。

4、小結(jié)“望梅止渴”的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流口水，因而止渴?，F(xiàn)在比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己。

三、品楊梅、說(shuō)楊梅

1、品嘗楊梅說(shuō)說(shuō)楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？

2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處？

小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼……。

總結(jié)：

師：今天我們品嘗了楊梅，還聽(tīng)了“望梅止渴”的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。

幼兒百科：望梅止渴原意是梅子酸，當(dāng)說(shuō)到梅子的時(shí)候，就會(huì)想到梅子酸而產(chǎn)生流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

幼兒園小班教案《小溪》 幼兒園教案《小溪》

小班教案《小溪》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來(lái)看看幼兒園小班《小溪》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。

知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)課件、電腦

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽(tīng)到這句話的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動(dòng)

討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！

幼兒百科：溪流是相對(duì)上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來(lái)說(shuō)窄于五米的水流被稱為溪流，寬于五米的被稱為河流。

幼兒園小班教案《喝湯》 幼兒園教案《喝湯》

小班教案《喝湯》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒從故事中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，了解故事內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx，我放幾個(gè)x，x湯真好喝”，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編，快來(lái)看看幼兒園小班《喝湯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx，我放幾個(gè)x，x湯真好喝”。

2.從故事中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn)，知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《好喝的湯》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯，你們都喝過(guò)什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）

師小結(jié)：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！

二、集體閱讀繪本畫(huà)面，了解故事內(nèi)容

1.教師出示繪本第1頁(yè)的PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。

師：有一只可愛(ài)的小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁(yè)）

師：可是湯里什么都沒(méi)有？這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。

2.教師出示繪本第2頁(yè)的PPT，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)并展開(kāi)想象。

師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來(lái)繼續(xù)煮湯呢？（幼兒會(huì)猜想）

師小結(jié)：原來(lái)小豬是要去找些好吃的東西來(lái)放到鍋里煮湯。

3.師：小豬走了以后，許多小動(dòng)物來(lái)幫忙煮湯了。

你看看是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）

小貓放了什么到鍋里？（魚(yú)）

小貓為什么要放魚(yú)呢？幾條魚(yú)（1條）煮的什么湯？

小貓說(shuō)了一句好聽(tīng)的話：喵喵喵，我放一條魚(yú)，魚(yú)湯真好喝。

我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。

4.師：接著誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）

小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）

為什么小鴨子要放蝦呢？

放了幾只蝦？

小鴨會(huì)怎么說(shuō)呢？

5.師：這次是誰(shuí)來(lái)煮湯了？（小老鼠）

小老鼠放了什么？（豆豆）

小老鼠為什么放豆豆呀？

小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？

三、按句式創(chuàng)編故事，嘗試創(chuàng)編

1.創(chuàng)編小兔煮湯

小兔子也來(lái)幫忙啦！

小兔子會(huì)放什么呀？

小兔子會(huì)怎么說(shuō)呢？

2.師：你想不想也來(lái)幫忙煮湯？你想放什么呢？

我們?cè)囋囉煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！（我放三個(gè)雞蛋，雞蛋湯真好喝）

四、結(jié)束故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1.師：瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬抱著個(gè)大蘿卜回來(lái)了，如果你是小豬，你看見(jiàn)湯里有這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢？（如果你有好吃的你會(huì)怎么做呢？）

2.師：小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個(gè)人喝么？你覺(jué)得應(yīng)該叫誰(shuí)一起來(lái)喝呢？

3.師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)喝這鍋湯呢，我們一起來(lái)看一看！原來(lái)小動(dòng)物們都被小豬邀請(qǐng)來(lái)一起喝湯啦！小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂(lè)嗎？為什么??？（和大家一起分享比自己吃更快樂(lè)，分享是一件快樂(lè)的事情?。?/p>

4.師：我們的故事講完了，我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

5.師總結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。湯煮好了，每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了，大家都很開(kāi)心。我們要學(xué)會(huì)和他人分享，這樣自己也會(huì)有更多的收獲，也會(huì)更加快樂(lè)！

幼兒百科：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。

幼兒園春天教案：小鳥(niǎo)在窩里（幼兒園教案）

引言：我遁尋著聲音朝樹(shù)上看去，眼睛不斷地在樹(shù)上搜索著，突然我在離我身高沒(méi)差多少的大樹(shù)枝干的樹(shù)洞里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的鳥(niǎo)窩。我十分高興，因?yàn)檫@是我第一次在林子里發(fā)現(xiàn)真正的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩看去并不怎么精致，好像是一些雜草還有另外的一些東西拼成，凹凸不平，顯得有些亂糟糟的。

游戲種類：表演游戲。

材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。

游戲過(guò)程：

教師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。（風(fēng)上場(chǎng)）

"春風(fēng)"說(shuō)：i‘mwind.（回頭，招手）spingiscoming.（春姑娘上場(chǎng)）

"春姑娘"說(shuō)：i’msping.（春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步）

樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，（幼兒園教案）花兒也長(zhǎng)出了花苞。

"樹(shù)"說(shuō)："i‘mtree.i’mgreen!"

"小草"說(shuō)："i‘mgrass.i’mgreen,too."

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說(shuō)："i‘mredflower."

另一朵花兒說(shuō)："i’myellowflower."

另一朵花兒說(shuō)：“i‘mwhiteflower."

教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話，也飛來(lái)了。（小鳥(niǎo)上場(chǎng)）

"小鳥(niǎo)"說(shuō)："i’mabird.（小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色）ilikespring."

"小草"、"小花"和"樹(shù)"一齊喊："bird，bind."（小鳥(niǎo)飛到它們跟前）

"樹(shù)"說(shuō)："let‘sgotoplay."

"草"、"花兒"、"鳥(niǎo)兒"齊說(shuō)："let’sgotoplay."

小編總結(jié)：每天放學(xué)的時(shí)候，我總是跑回家，因?yàn)槲遗滦▲B(niǎo)會(huì)餓壞了，我一進(jìn)家門(mén)就會(huì)給小鳥(niǎo)喂食，小鳥(niǎo)一看（幼兒園教案）到我拿著食物就會(huì)飛過(guò)來(lái)站在我的手上用嘴巴不停地啄我的手，我總會(huì)摸摸它的頭說(shuō)：“不要著急、不要著急，一會(huì)就有吃的了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園《望梅止渴》教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案幼兒園專題，希望您能喜歡！