大班語言活動反思：畢業(yè)獻詞

幼兒大班語言活動方案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語言活動反思：畢業(yè)獻詞”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《畢業(yè)獻詞》一首抒發(fā)孩子畢業(yè)心聲的詩歌，內(nèi)容全面、篇幅也比較長。通過表達自己快樂的心情---感謝老師---感謝幼兒園叔叔阿姨---自己做小學(xué)生的決心和愿望，是讓幼兒充分表達自己的感受和愿望的一首詩歌。

基于以上認識，我開展本次活動時在幼兒學(xué)習(xí)詩歌的過程中不斷激發(fā)他們對幼兒園生活的依戀、對老師阿姨的敬愛之情，讓幼兒有感而發(fā)，有感情地朗誦詩歌。zqmbj.cn

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

活動開始，我就稱呼孩子們?yōu)椤靶W(xué)生”，樹立他們做小學(xué)生的自豪感，讓幼兒以一種認真的態(tài)度投入到活動中。我告訴孩子們：“今天我們將學(xué)習(xí)一首比較長的詩歌，有信心一節(jié)課就學(xué)會完整朗誦嗎？”“有信心！”孩子們異口同聲的回答，投入學(xué)習(xí)的積極性和主動性被激發(fā)。

這一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒自己探索什么叫畢業(yè)獻詞，讓他們來講講自己對畢業(yè)獻詞的認識與理解。有幼兒說：“畢業(yè)獻詞是畢業(yè)的小朋友送給朋友的祝福。”有幼兒說：“畢業(yè)獻詞是小朋友說的一些升入小學(xué)后的話?！焙⒆觽兊睦斫馐遣煌?，我告訴他們畢業(yè)獻詞是快要畢業(yè)的小朋友獻給老師、阿姨、幼兒園的一些感謝和美好的祝福，讓他們對畢業(yè)獻詞這個題目所表達的意思有正確的認識與理解，也有助與幼兒對詩歌的理解與學(xué)習(xí)。

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小班語言活動反思：開汽車

《開汽車》是五大領(lǐng)域語文書中的一個聽說游戲，都說游戲活動是幼兒語言初中的最佳途徑，也是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方式。可為何本該趣味十足的課堂變得乏味了呢？

反思一

分析原因：

游戲從說教為主，教法單一。仔細分析教材，發(fā)現(xiàn)幼兒必須學(xué)會說三句話才能進行游戲，因此，活動一開始我就介紹了游戲規(guī)則，讓幼兒學(xué)習(xí)說那三句話。

解決策略：用一些獎勵的手段，激起幼兒興趣。

每個幼兒都喜歡得到獎勵，一粒糖果、一個微笑都能讓他們集中注意，當我告訴他們誰把三句話學(xué)會，并能跟我對話時，我就把汽車第一個開給他！課堂立即變得生動活躍起來。

反思二

分析原因：

游戲本身形式單調(diào)。開汽車是幼兒感興趣的，但這個游戲除了每人說幾句話輪流跑一圈外就沒有其它的變數(shù)了，一個在中間當司機跑跑。

解決策略：對游戲進行小小的改進，使它變得更加有趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡熱鬧，他們都希望在中間做主角的是他們！哪怕是最調(diào)皮的小軒，哪怕是最暴力的小揚，哪怕是反應(yīng)最慢的小豪，他們的眼睛都告訴我，他們想站到中間來！可是，按規(guī)則在中間的只有一個人，于是我改成開汽車的小朋友永遠到，開到XX家去就把XX帶上車，跟在后面拉好衣服，隨著游戲的一遍遍進行，汽車里的人越來越多，停下來數(shù)一數(shù)“1.2.3.4…..21.22.!”哇！好開心呀！

反思三

分析原因：

幼兒學(xué)習(xí)已有知識不扎實，受教法的局限，幼兒對游戲興趣缺缺，他們可樂觀來拿著方向盤當小司機，但是他們卻不知道該說什么，那3句話掌握得并不好。

解決策略：鞏固幼兒不熟練的環(huán)節(jié)。

第一圈游戲下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒臺詞說不起來，于是我暫停了游戲，以把3句臺詞重新復(fù)習(xí)鞏固了2遍。其中有幼兒跟讀法，有角色扮演法并且進行了互換，還有師幼對話等。

前蘇聯(lián)現(xiàn)代游戲配合的奠基人維果茨基說：游戲是兒童生活中占主導(dǎo)地位的游戲形式；兒童心理發(fā)展的最重要的變化首先產(chǎn)生于游戲活動。另外，從幼兒游戲的現(xiàn)實狀況來看，游戲能滿足他們活動，好動，好奇的天性，能給他們帶來身心的愉悅。而愉悅作為心理刺激的強化物，又使幼兒對游戲本身產(chǎn)生濃厚的興趣和情感，以致于他們在游戲中樂而忘返，廢寢忘食。因此，聽說游戲中一定要讓幼兒有一定的興趣，從引發(fā)興趣到維持興趣最后繼續(xù)興趣。當“汽車”停泄不前時，請停下來，仔細反思是什么環(huán)節(jié)出了狀況，然后調(diào)整策略，讓“汽車”繼續(xù)向前飛馳。（——薛淑芳）

附：《開汽車》聽說內(nèi)容

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我的汽車就要開。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，你的汽車開到哪里？

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，汽車開到（小朋友的名字）家里去”

托班語言活動反思：笑哈哈

兒歌《笑哈哈》短小精悍，以寶寶認識的五官為主要內(nèi)容，通過邊朗誦邊游戲讓孩子學(xué)習(xí)指、摸、捏、拉這四個動詞，體驗游戲的快樂。由于這個活動為家長公開活動，因此，活動前我對孩子的座位、環(huán)節(jié)都認真設(shè)計，便于家長和孩子的互動。

一、調(diào)整活動座位、方便孩子活動。

我把孩子的作為做了調(diào)整，由原來的雙半圓形變?yōu)橐粋€大圓圈，這樣每個孩子都在教師的視線范圍之內(nèi)，孩子們做游戲也比較方便，同時家長一一對應(yīng)坐在自己的孩子后面，既便于與孩子的互動游戲，而且還可以避免因孩子尋找自己的家長而產(chǎn)生哭鬧、情緒不穩(wěn)定、注意力分散等情況。

二、合理設(shè)計活動環(huán)節(jié)，鼓勵家長參與到活動中，體驗親子游戲的快樂。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入游戲、難點前置。

活動一開始，我從認識五官導(dǎo)入，請孩子說說老師臉上有哪些寶貝，并請孩子在自己的臉上也找一找。找完五官，我又以捉迷藏的游戲，和孩子們一起學(xué)習(xí)了相關(guān)的四個動詞，把難點前置，為后面的學(xué)習(xí)兒歌、游戲環(huán)節(jié)做好準備。我運用了一張摳有正方形小洞的紙板，和孩子玩捉迷藏，先把整個臉遮起來，接著按兒歌的順序依次出現(xiàn)鼻子、耳朵、頭發(fā)、眼睛、嘴巴，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容說說，做做相關(guān)的動詞。捉迷藏是孩子們非常喜歡的游戲，再加上道具的紙板的運用，孩子們覺得更新奇、更有趣，玩起來也更帶勁，很快掌握了四個動詞。

2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)師幼、親子盡情互動。

有了以上的鋪墊，活動進入了學(xué)習(xí)兒歌、游戲的環(huán)節(jié)。我通過教師示范、教師說指令、幼兒邊說邊游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。孩子們掌握了游戲之后，我們請家長也加入游戲，體驗親子游戲的快樂。在親子互動中，或家長說、幼兒做，或幼兒說、家長做，或家長幼兒邊說邊做，其樂融融，非常地溫馨快樂。

3、仿編環(huán)節(jié)體驗快樂。

最后一環(huán)節(jié)為嘗試替換兒歌中的的五官，仿編兒歌，在老師的鼓勵下，孩子們說出了自己身上的其他寶貝如小腳、小手等等，教師則把這些便編了兒歌，并和孩子們一起說說玩玩，讓孩子們體驗到成功的快樂。

三、教具設(shè)計簡單而巧妙。

本次活動的教具就是一張摳有正方形小洞的紙板，雖然簡單，但非常的巧妙，配合捉迷藏游戲，玩起來非常有趣，特別吸引孩子，而且在活動中配合動作化解了難點。因此在日常的教養(yǎng)活動中，教具設(shè)計不一定要多復(fù)雜、多華麗，只要能解決活動中的重難點就很棒。（——黃靜潔）

附兒歌：笑哈哈

說鼻子，捏鼻子。

說耳朵，拉耳朵。

說頭發(fā)，摸頭發(fā)。

說眼睛，指眼睛。

說嘴巴，笑哈哈。

中班語言活動反思：鼠年話鼠

鼠在十二生肖中排位第一，但在人們心中卻口碑不佳，人們一想到鼠，首先想到的便是賊溜溜的小眼睛、到處亂竄、偷東西、咬物品、傳播細菌。一說到關(guān)于鼠的成語，也大多是貶義的如：抱頭鼠竄、賊眉鼠眼、老鼠過街，人人喊打等等。人們卻忽視了老鼠對人類醫(yī)學(xué)的貢獻，忽視了藝術(shù)創(chuàng)作中多子多孫的象征，忽視了動畫片中活潑可愛、充滿正義的鼠明星們。今年適逢鼠年，因此，在開學(xué)第一天，我設(shè)計了鼠年話鼠這一活動，目的不是為老鼠正名，而是希望通過這一活動，讓孩子們用辯證的眼光、從多角度去認識、了解老鼠，說說有關(guān)鼠的趣事、動畫片等。

根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗，我設(shè)計了以下目標：

1、認識十二生肖，直到鼠在十二生肖中排列第一。

2、說說自己心中的鼠的形象，以及自己喜歡的鼠明星。

3、能積極參與談話活動，并大膽的表述。

在活動的流程上，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

一、了解十二生肖以及鼠的排名。

活動我以說說自己的生肖導(dǎo)入。在班內(nèi)，孩子們有兩種生肖，“馬”和“羊”，因此當我提問：“孩子們，你們屬什么時？”孩子們?nèi)氯麻_了：“馬”“羊”。接著我又提問：“你們還知道那些屬相？”孩子們便紛紛說出自己知道的其它屬相。在這一環(huán)節(jié)中，我只做了課件“十二屬相”，利用多媒體的交互功能，孩子們說到一種屬相我便點擊出示相應(yīng)的圖片。然后，我借助課件，引導(dǎo)孩子們了解十二屬相的排列，知道了鼠排列第一位，同時給孩子們講述了關(guān)于十二生肖的民間故事，讓孩子們再看看、說說、聽聽中對十二屬相有了一個比較初淺的認識。

二、說說自己心中的老鼠。

當我問到：“你喜歡老鼠嗎？”聽到的是“喜歡”“不喜歡”參半的回答，在說說自己的理由是，孩子們紛紛說出了自己對老鼠的認識。通過他們的回答，我總結(jié)出：喜歡老鼠的孩子大多比較幼稚，受動畫片、圖書的影響，認為老鼠很聰明，很機靈，很可愛；說不喜歡老鼠的孩子大多比較理智，或見過真的老鼠，或受到過老鼠的破壞，如薛沐杰說“他不喜歡老鼠，因為老鼠把舅媽的電腦的電源線咬斷了，電腦不能用了”；周伊楠說“在鄉(xiāng)下奶奶家的旁邊見過壓死的老鼠，覺得很惡心”；黃以恒說“老鼠不講衛(wèi)生，還會傳播鼠疫”等等。我接著孩子的話題，一分為二地向孩子們介紹了屬于人類的關(guān)系，重點向孩子們介紹了鼠對人類的貢獻：

1、觀賞鼠，給人類帶去快樂；

2、白鼠為人類的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)研究作貢獻。

三、說說卡通片等藝術(shù)創(chuàng)作中的鼠明星。

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幼兒先自由討論這一小環(huán)節(jié)，讓孩子們在與同伴的交流中不斷豐富自己的經(jīng)驗。接著，在請幼兒在集體面前大膽的講述。說到鼠明星，孩子們頭頭是道：《貓和老鼠》中敢于和貓作對的JERRY鼠；《舒克和貝塔》中聰明、機靈、樂于助人的鼠；《藍皮鼠和大臉貓》中愛吹牛皮的鼠；《美食總動員》中樂于制作美食的廚師鼠，《精靈鼠小弟》中的精靈鼠，以及家喻戶曉的米老鼠等等。

同時，我還出示了民間藝術(shù)中的各種關(guān)于鼠的作品有泥塑的鼠、香包鼠、剪紙鼠等鼠的形象，拓寬了孩子們的視野，讓孩子們了解了鼠在中國民間作品中代表著多子多孫的美好寓意。

最后，我話鋒一轉(zhuǎn)，告訴孩子們教室中也有一只鼠，孩子們邊張望地尋找，當我出示鼠標時，他們都哈哈大笑，整個活動便在笑聲中結(jié)束。

通過這一活動，孩子們認識了多種多樣的鼠，生活中的、卡通片中的、藝術(shù)作品中的等等，對鼠有了一個比較全面、客觀地了解。在午睡時，我還講述了《老鼠嫁女》這一民間故事，不斷豐富幼兒關(guān)于鼠的經(jīng)驗。

幼兒園春天語言活動反思：芽

散文《芽》是一篇擬人的優(yōu)美的關(guān)于春天芽兒的散文。在作者的筆下，有稚嫩的芽，有溫暖的太陽，有親切的春風(fēng)，有慈愛的雨露。散文的內(nèi)容是淺顯易懂的，語句優(yōu)美，形象生動地描述了嫩芽在春天里破土而出，成長為一株健康堅強、朝氣蓬勃的大芽兒。在散文中出現(xiàn)了太陽、春風(fēng)、雨露對芽兒說的話。這三段話從不同的側(cè)面表現(xiàn)了他們對芽兒的關(guān)心，從而使芽兒從害怕到堅定的成長過程，散文中生動的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，也是對幼兒進行情感教育的好教材。

針對以上對教材的分析，在活動的實施中，我們是這樣做的。

1、前后對比，理解散文作品。

散文中的嫩芽前后的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。在欣賞散文時，我就抓住這一點，引導(dǎo)幼兒通過前后的對比，感受理解散文作品。

第一段時的嫩芽很膽怯，剛從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。而后來的芽迎著太陽、春風(fēng)、雨露，長大長高長壯，變得青蔥可愛，在春光里歡樂其舞。前后兩段鮮明的對比，給孩子們留下了深刻的印象，也加深了對散文作品的理解。

2、學(xué)習(xí)對話，真情流露。

散文中的這三段對話從不同的側(cè)面表現(xiàn)了太陽、春風(fēng)、雨露以自己的不同方式對芽兒的鼓勵和幫助。他們對芽兒的關(guān)心幫助又是結(jié)合自身的特點進行的。如太陽說：“別怕！我把你一曬，你就會變得健康的。”風(fēng)兒說：“別怕！我把你一曬，你就會變得堅強的。”雨露說：“別怕！我把你一灑，你就會覺得歡暢的?！?/p>

在教學(xué)中讓幼兒來學(xué)說他們的對話，發(fā)現(xiàn)孩子們對“別怕！我把你一……”這句話特別感興趣，他們在說時，其實也已經(jīng)體會到散文中所滲透傳達的情意了。這是一種真情的自然流露，也是建立在孩子們對作品的理解之上的。

3、表演散文，提高文學(xué)欣賞力。

在活動的高潮部分，我請幼兒來分角色表演散文。在芽兒、太陽、春風(fēng)、雨露這四個角色中，孩子們的喜歡程度也各不相同。每個孩子對角色有不同的偏好。最終，孩子們選折了自己喜歡的角色來表演散文。

在表演散文的過程中，孩子們是愉悅的，通過表演，加深了他們對作品的理解，也提高了孩子們的文學(xué)欣賞能力。

在整個活動中，我覺得遺憾的是，當有孩子對散文中的詞“舒坦”、“歡暢”提出疑惑時，我對此解釋得似乎還不夠到位，由此深刻體會到，活動之前，教師應(yīng)該對散文中的詞多多關(guān)注，只有做好充分的準備，才能在課堂上應(yīng)對孩子的各種表現(xiàn)。（——李艷）

附散文：芽

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她，她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

太陽說：“別怕！我把你曬一曬，你就會變得更健康！”

風(fēng)兒說：“別怕！我把你吹一吹，你就會變得更堅強！”

雨露說：“別怕！我把你灑一灑，你就會變得更歡暢！”

于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘，在春光里歡笑起舞。

大班活動反思：地震來了我不怕

本次健康活動是結(jié)合幼兒園開展防震逃生演練而提前組織的一個安全教育活動。活動目標主要是讓幼兒人初步了解地震產(chǎn)生的原因和地震前的征兆，學(xué)習(xí)防震避震的經(jīng)驗和方法，懂得基本的防震避震知識，通過演練增強幼兒的自我防護意識。

活動前準備：

幼兒自救安全知識小畫冊、防震安全拍手歌、四川汶川地震圖片2張（房屋、道路）、一臺視頻演示儀。

一、初步了解地震產(chǎn)生的原因和震前預(yù)兆

通過圖片展現(xiàn)讓幼兒了解地震是一種自然災(zāi)害，有一定破壞性，造成房屋的倒塌和道路的損壞。那地震是怎么來的？這也是小朋友十分想知道的一個問題，為此我通過一些資料的學(xué)習(xí)與認識，簡單向幼兒介紹，讓他們知道地球最堅硬的部分，地殼里巖石發(fā)生破裂就形成了地震，也可以說地殼的厄運東形成了地震。在這里，我還告訴幼兒關(guān)于地震的原因世界上也有一些不同的解釋，也是科學(xué)家在繼續(xù)研究的問題，讓幼兒對地震有一個比較正確的認識。

在幼兒自救安全知識小畫冊上，有一部分關(guān)于震前預(yù)兆的圖片與解說，讓幼兒然通過觀察圖片內(nèi)容，簡單了解水、云、家禽家畜的變化而提高對地震的警惕，做好抗震的準備。

二、地震來了怎么辦？

1、了解避震知識

通過畫冊圖片展示、講解，讓幼兒了解地震來了的一些自我保護方法：跑的正確方法、躲避的安全角落、及時撤離的時機、被壓在廢墟里的求救方法、重點討論班級避震的安全角落。

2、學(xué)習(xí)抗震安全拍手歌

安全兒歌的學(xué)習(xí)，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。

3、現(xiàn)場模擬演練

“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據(jù)自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結(jié)，表揚反應(yīng)迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到圖書吧的角落后，我提醒他們還可以把軟靠墊包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導(dǎo)，疏導(dǎo)他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。

語言節(jié)奏游戲反思

今天我組織的是語言節(jié)奏游戲，目標讓幼兒學(xué)會簡單的節(jié)奏，鼓勵幼兒想象其他有關(guān)朋友的語句;節(jié)奏是：我的朋友多又多，你是我的好朋友，我們都是好朋友。

首先組織幼兒、穩(wěn)定幼兒情緒，我是以本次游戲的節(jié)奏跟幼兒一起做的拍手游戲，讓幼兒提前熟悉本次節(jié)奏。

其次是我邊拍手邊念語句讓幼兒聽我的節(jié)奏，再我示范2次之后，我跟幼兒一起邊拍手邊念語句，幼兒初步學(xué)習(xí)節(jié)奏;幼兒自由反復(fù)游戲之后，我讓個別幼兒示范，并給予適當?shù)莫剟?，鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

最后是讓幼兒自由發(fā)揮想象其他有關(guān)朋友的語句，在本環(huán)節(jié)中，有很多幼兒想象不出，在老師的引導(dǎo)下部分幼兒表現(xiàn)很好。

在本次活動中，有很多的不足之處，大部分幼兒能很快學(xué)會了節(jié)奏，并能自己說出有關(guān)朋友的語句，也有幾個別幼兒光學(xué)會了節(jié)奏，還有個別幼兒不能做到手口一致的說出節(jié)奏，活動結(jié)束時的總結(jié)做的不好，應(yīng)再次向幼兒強調(diào)本次活動的節(jié)奏，以鞏固幼兒所學(xué)知識，但在自由快樂的寬松的環(huán)境下基本上達到了活動目標，幼兒興趣很高。

大班科學(xué)活動反思：鼠年認鼠

本次活動我選用《人與自然》一書中“我本鼠輩”的圖片，通過活動讓幼兒知道2008年是鼠年，了解老鼠的生活習(xí)性及與人們的關(guān)系。欣賞老鼠的不同形態(tài)，樂意表達自己的感受?；顒又形抑饕獜囊幌氯齻€環(huán)節(jié)展開，孩子們學(xué)習(xí)興致很高，在了解形態(tài)各異老鼠的基礎(chǔ)上對老鼠有了更全面、深入的認識。

一、承上啟下，溫故導(dǎo)新

活動開始，我首先引導(dǎo)幼兒說說今年是什么年？生肖中的老鼠怎么會排在第一？這兩個問題充分調(diào)動幼兒回顧已有經(jīng)驗，他們對生肖中老鼠排第一的故事都有自己的理解，很熟悉“牛背上歌唱的老鼠”這個經(jīng)典的生肖故事，通過孩子們分享交流，大家的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，也讓我十分順利地進入下面一個認鼠的環(huán)節(jié)。

二、巧妙設(shè)疑，順勢引導(dǎo)

生活中有許多老鼠，你見過的老鼠是什么樣子的？它給你的印象是怎樣的？你還知道哪些老鼠呢?通過這幾個問題的設(shè)置，我鼓勵幼兒大膽講述，表達自己的真實感受。在孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)老鼠給他們留下的印象都是不好的，如老鼠貪吃、臟、惡心、害怕等詞語的描述表現(xiàn)出他們的真實感受。于是我向幼兒介紹有關(guān)老鼠在醫(yī)學(xué)上對人們的貢獻，拓展幼兒對老鼠的認識，讓他們能一分為二的看待老鼠與人們的關(guān)系。

三、媒體展示、直觀感受

運用視頻演示儀向幼兒展示《人與自然》一書中鼠的圖片：澳洲水鼠、棘鼠、小飛鼠、幼鼠、胚胎鼠、倉鼠、鼠骨等。各種鼠的動畫形象：貓和老鼠中的杰瑞、精靈鼠小弟、美食總動員中的小米、舒克、貝塔、米奇等。各種鼠的手工藝品：剪紙、繪畫、刺繡、泥塑。一系列圖片的展示，拓展了孩子們的視野，也讓他們對老鼠的認識更加全面和立體。

活動最后我選取一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目讓幼兒猜一猜“世界上最神奇的老鼠是什么？”（鼠標）孩子們一開始猜不出答案，經(jīng)驗只停留在動物鼠的層面上，當我向幼兒展示實物鼠標時，他們都開懷的笑了。讓幼兒把這個有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目帶回家，讓家人也來猜一猜，引導(dǎo)幼兒將鼠年老鼠的話題不斷拓展和延伸。

大班社會活動反思：好吃的蜂蜜

本次活動目標主要是讓幼兒了解蜂蜜的由來，知道蜂蜜有很好的營養(yǎng)價值，對養(yǎng)蜂人養(yǎng)殖蜜蜂有探索的興趣。

活動中我準備好教學(xué)圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容和幼兒操作用書相結(jié)合的方式讓幼兒通過觀察圖片、猜想、討論等策略幫助幼兒逐步了解蜂蜜的由來，增強幼兒的探索興趣。

一、嘗一嘗蜂蜜

幼兒平時在家有吃蜂蜜的經(jīng)驗，他們知道蜂蜜是一種十分香甜好吃的東西，吃過蜂蜜果汁、蜂蜜蛋糕、蜂蜜牛奶、蜂蜜果凍等食品。我事先準備好一瓶蜂蜜，讓幼兒再嘗一嘗，幼兒的興趣可高了，甜甜的、香香的、酸甜的、黏黏的，這些都是他們品嘗后的感覺，對蜂蜜的味道有了更多了解，參與活動的積極性更高了。

二、了解蜂蜜的由來

“這些香甜的蜂蜜到底是怎么來的？”“養(yǎng)蜂人是怎樣養(yǎng)殖蜜蜂并得到更多的蜂蜜呢？”帶著這些問題，我出示教學(xué)掛圖，充分引導(dǎo)幼兒觀察，了解養(yǎng)蜂人養(yǎng)蜂和收蜂蜜的過程。其中很多幼兒對養(yǎng)蜂人手持的一個壺和一個滾筒狀的機器有疑惑的地方，于是讓他們通過猜想、討論、不斷探索收集蜂蜜的全過程。最后蜜蜂采花蜜---養(yǎng)蜂人把蜜蜂養(yǎng)在蜂箱里---養(yǎng)蜂人穿上專業(yè)工作服---煙熏壺---蜂巢---蜂巢刷---甩蜂蜜機---工廠加工---蜂蜜出售，一系列的圖片展示，讓幼兒清楚完整的了解了蜂蜜的由來，孩子們對其中的蜂巢、蜂箱和煙熏壺表現(xiàn)出很大的興趣。

三、觀看視頻，拓展幼兒興趣與探索欲望。

活動中幼兒對蜜蜂和蜂巢十分感興趣，讓幼兒觀看視頻《昆蟲世界之蜜蜂》，他們了解到蜜蜂采蜜是群體性的一項活動，看到自然界中的蜂巢是千姿百態(tài)、形態(tài)各異的，圓的、橢圓的、圓錐形的神奇而有趣。視頻中幼兒還知道蜜蜂的祖先和人類的祖先是相同的，最早都是出現(xiàn)在非洲。科學(xué)家對蜜蜂進行了不斷的研究表明蜜蜂和人類生活有密切的關(guān)系。視頻讓幼兒初步了解蜜蜂與人們生活的關(guān)系，激發(fā)了他們對蜜蜂生活習(xí)性、形態(tài)特征進一步的探索欲望。而這個環(huán)節(jié)中我和幼兒共同學(xué)習(xí)著、探索著。

四、延伸活動

餐前活動中，我播放迪士尼動畫片《蜜蜂總動員》，讓幼兒在生動有趣的動畫片中了解蜜蜂的生活形態(tài)和特征，幼兒興趣盎然，探索的欲望得到進一步延伸。

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