小班游戲活動教案：平衡教案

幼兒園小班教案游戲。

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。游戲結束時，教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。你覺得開展幼兒園游戲教學最重要的是什么呢？下面的內容是小編為大家整理的小班游戲活動教案：平衡教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班游戲活動平衡教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力，具有初步的大膽進行身體活動的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看平衡教案吧。活動目標

1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。zqmbj.cn

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1.材料及環(huán)境創(chuàng)設。

2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

3.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。

4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動過程

在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

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小班體育游戲活動教案：平衡臺教案

小班體育游戲活動平衡臺教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動過程等內容，利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力，克服幼兒膽小情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看平衡臺教案吧。

活動目標

1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動重點難點：

重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點：爬過排成一列的平衡臺。

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友做各種平衡動作。

二、練習各種動作

1、請幼兒學樣，練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。

2、教師個別指導和幫助。

三、游戲：小螞蟻過橋

1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調爬。

2、幼兒練習

3、游戲

小班游戲活動教案：親子游戲教案

小班游戲活動親子游戲教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動流程，活動反思等內容，讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情，增進親子之間的關系，促進家園交流與合作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看親子游戲教案吧。

活動意圖：

親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

活動目標：

1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

2、增進親子之間的關系，促進家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動流程：

游戲一：

大腳小腳

規(guī)則：

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲，每組8人。

玩法：

寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發(fā)小獎品。

游戲二：

切西瓜

玩法：

等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

游戲三：

揪尾巴

準備：

毛線辮子

規(guī)則：

一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

玩法：

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，

幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

活動反思：

親子活動對家園聯系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

小班游戲活動教案：板凳游戲教案

小班游戲活動板凳游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性，通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看板凳游戲教案吧。活動設計背景

我們學校幼兒園的玩教具很少，游戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的游戲活動。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力。

3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

1、幼兒人手一把椅凳。

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、室內較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

4、進行曲音樂。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

（可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作）

二、基本環(huán)節(jié)

1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

（對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪）

2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。

（培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性）

（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

（可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調能力和大膽勇敢的品質）

（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

（讓幼兒開動腦筋思考問題）

（4） 小傘兵。（幼兒練習從椅凳上跳下來）

（培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質）

三、結束環(huán)節(jié)：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

四、延伸環(huán)節(jié)：

板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲；另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學反思

優(yōu)點：

1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

不足：

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

小班體育游戲活動教案：長凳游戲教案

小班體育游戲活動長凳游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看長凳游戲教案吧。

活動設計背景

隨著獨生子女家庭、留守兒童家庭越來越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護下生活。社會活動越來越少，養(yǎng)成性格內向，膽小怕事，做事猶豫不決。

活動目標

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質。

活動準備

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程

1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2 教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動?！奔ぐl(fā)幼兒活動的興趣。

3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5 過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。

8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10 對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12 幼兒離場。

教學反思

整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。

由于體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如果以后我還上這節(jié)課，我會嘗試讓較為膽小、內向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當地助了他“一臂之力”。當他初獲成功體驗時，教師又要請他連續(xù)跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

游戲中的平衡訓練

平衡能力的培養(yǎng)是終身的事情。2～3歲，是一個關鍵的時期。希望下面的文章能夠讓你對平衡感多做一些了解，以便能夠幫助孩子鍛煉好他各方面的平衡能力。

身體的平衡

兩歲的寶寶對于生活似乎只有一個目標：他們想站起來，到處走動。而這只有在寶寶的平衡感不斷得到訓練的情況下才能實現。其實，在寶寶出生幾個月后，就可以看到平衡感被訓練后的第一個成果了：寶寶已經能夠對自己的腦袋進行控制了。當他抬起頭的時候，平衡感就會感受到姿勢的變化，并把這個信息傳遞給大腦。在這個過程中，有多個感官參與了進來：視覺、觸覺和聽覺。而事實上，也正是平衡感把其他五種感覺結合在了一起。如果沒有平衡感，我們人類現在還不能直立行走呢。平衡感對于孩子運動能力的發(fā)育有著極其重要的作用。

頭腦的平衡

保持平衡不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關。每次當寶寶把他的小腦袋抬起來的時候，大腦對會對這個刺激進行評估、作出反應，這個過程中神經的作用不可低估。

方位感、集中精力的能力和對方向的確認都是孩子在從事其他腦力或體力勞動所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時候，我們可以問他，長指針在什么地方，哪里是短指針，在左面？右面？還是上面、下面？再比如當孩子辨認字母的時候，他們能夠區(qū)分出“M”和“W”。這就是說，當孩子對相似的字母或字分辨不清的時候，父母們要考慮的是，究竟這是認字的問題，還是需要對平衡感進行更多的培養(yǎng)的問題。孩子的平衡器官如果經常得到刺激，大腦就格外靈敏。相反，通過多年的研究發(fā)現，如果視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子，在智力上的發(fā)育也有滯后的現象。

當孩子出現發(fā)育遲緩、說話或行動方面有問題的時候，應該多給予孩子身體上的刺激。

大量的撫摩：撫摩可以充分刺激孩子身體表皮的神經末梢，讓其變得敏感而判斷準確。

蕩秋千：當孩子蕩秋千的時候，隨著速度的加快，大腦不僅需要能對腿、身體的一起一伏、位置變化進行調整之外，還會有方向感，知道自己在哪里、地面在哪里，哪里是高處。

走平衡木：這是一個關于平衡感的綜合訓練。它在訓練大腦控制身體的平衡方面很有效。

精神上的平衡

平衡感不僅是身體上的感覺，也是心理上的感覺。只有當人內心感到平衡的時候，才會真正感覺舒適。腦科學家新近的研究發(fā)現，實際上六種感覺是與心理感覺密切聯系的。他們指出，神經管道將小腦與腦邊緣的感覺中心連接起來，這能使信息傳遞過來，進行感性分析。因此，例如當平衡器官對身體成功地躍過了障礙這一信息“消化”之后，就會分泌出多巴胺，這是一種讓人快樂的物質，人就會覺得得意和滿足。當然，腦邊緣系統(tǒng)也不僅僅是對平衡感做出反映的。平衡練習對于鍛煉勇氣和訓練對危險的估計能力很有幫助，這樣孩子就可以對自己的能力和目標進行合理的比較和判斷。孩子如果經常獲得積極的經驗\x{2014}\x{2014}判斷正確，就會使他信任自己的感覺，而且對自己也更加自信，這樣就會減少不當的行為，并且自我感覺良好。

活動中的平衡

基于以上關于平衡感的了解，我們就會希望知道如何讓孩子的六種感覺保持配合密切并且靈敏呢。答案很簡單，那就是活動。健康的孩子對活動有天然需求，而且他們會自發(fā)地刺激大腦中的前庭系統(tǒng)，比如他們會在旋轉中，突然停下來，感受眩暈的感覺，也會喜歡蕩秋千和跳躍。很遺憾的是，今天的孩子生活在一個“長期坐著的社會”，因此他們對運動和旋轉的渴望很早就被抑制了。孩子的笑聲和喧鬧聲被大人看作是對安靜的打擾。孩子的平衡感、對于重力的敏銳感覺，以及其他感覺都變得遲鈍了。

成長中的平衡訓練

抬起頭，這是寶寶的第一個平衡動作，它對培養(yǎng)孩子日后的平衡能力很重要。寶寶越是經常抬起頭來，平衡感傳遞給大腦的信息就越來越準確。同時，寶寶頸部的肌肉也變得更加強壯。寶寶可以感受到了重力的存在，并且發(fā)現自己是躺在一個立體的空間里的。最后，當寶寶的腦袋抬的時間越來越長，而且能穩(wěn)當地抬著的時候，他就開始想讓把整個身體都站立起來了。這樣的平衡行動構成了寶寶進行其他平衡訓練的基礎，在寶寶一兩歲、兩三歲的時候，在你訓練他學會了翻身、坐起來、爬動，然后是學會行走、跳躍和跑動的時候，他的平衡感就已在其中被訓練得越來越好了。

在孩子兩三歲已經能跑能跳了的時候，你可以多帶著孩子去公園，到適合幼兒的游樂場，滑滑梯、蕩秋千、爬攀登架、跳蹦床、騎三輪車……這些都能使大腦以及五官和平衡感得到訓練和發(fā)展。在孩子自己躍過一個水坑或一個障礙后，他也會感到無比自豪。同樣，如果他跌了一跤，這也是他平衡訓練必要的課程。

不要總是把孩子籠罩在你老母雞般的翅膀之下，愛惜他、護佑他，而是要在保證安全的前提下，鼓勵孩子大膽地去自己判斷和嘗試，例如，讓他自己判斷他是否能夠自己把這盆水從廚房端到廁所？讓他自己嘗試爬上梯子到壁櫥里取東西，然后安穩(wěn)地下到地上。

訓練平衡感的3個游戲

二重唱：讓孩子站在你的腳上，你抓住他的手，然后你們慢慢地開始跳舞，并且旋轉。孩子可以感覺到你的身體和舞動的節(jié)奏，并且努力保持平衡、并踏準節(jié)拍。適合年齡：2歲以上

動物園的奇遇：爸爸、媽媽扮演成動物園的管理員，他們可以在不同時間看到不同的動物。于是，動物園管理員說：“現在所有的小朋友都變成狗狗了?！庇谑牵⒆觽兙桶缪莩尚」返臉幼优纴砼廊?，并且發(fā)出狗叫的聲音。之后，是青蛙、馬、猴子……這個游戲可以鍛煉孩子的身體控制能力。適合年齡：3歲以上

繩子上舞蹈：準備好跳繩或晾衣繩和傘。把繩子放在地板上，讓孩子拿正撐開的傘，從繩子上走過，看看他們是不是能保持平衡，不掉下來。適合年齡：3歲以上

小班游戲活動教案：染色教案

小班游戲活動染色教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步學習用彩色顏料在棉紙上染色，參與染色游戲，并體驗染色的樂趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看染色教案吧。

活動目標：

1.初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。

2.參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

活動過程：

1.出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。

今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？

你知道是怎么做出來的嗎？

2.示范染紙。

3.鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。

4.幼兒互相欣賞自己的作品。

小班社會游戲活動教案：表情游戲教案

小班社會游戲活動表情游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，根據自己的生活經驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因，讓幼兒理解圖片內容并嘗試大膽的表述，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看表情游戲教案吧。

活動設計背景

一直以來，幼兒園教學內容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎之上”這正是我設計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復雜的，經常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學內容是從幼兒生活中來的、教學策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。

活動目標

1、根據自己的生活經驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。

2、讓幼兒理解圖片內容并嘗試大膽的表述。

3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。

活動準備

準備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）

活動過程

一、教師引導幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情

1、今天我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰？（出示笑瞇瞇）引導幼兒觀察人物表情，猜測在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事，讓他笑得這么開心？

2、讓我們來看看第二位小客人他是誰？（出示哭泣泣）引導幼兒觀察人物表情，根據自己的生活經驗談一談在幼兒園里會遇到什么難過的事情，讓他哭得那么傷心？

二、請幼兒看圖片講述內容

1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭？為什么會笑？

2、請小朋友看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因

3、教師引導幼兒觀察圖片內容

三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內容，鼓勵幼兒大膽表述

四、集體活動：請幼兒根據自己圖片的內容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

五、想辦法幫助哭泣泣

1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，里面有很多的寶貝，這里面的寶貝都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小朋友愿意上來摸一摸，看看你能摸到什么寶貝？你怎樣用這個寶貝來幫助哭泣泣呢？

2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）

3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有高興起來呢？（將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇）哭泣泣告訴大家現在我們都是笑瞇瞇了

六、給小朋友送花

在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！

教學反思

《表情游戲》這個活動是根據《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:

１、讓幼兒學會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養(yǎng)幼兒對笑咪咪的理解。

活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯想到自己, 教師通過一些提問引導幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。

在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現，適當的引導提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細節(jié)安排上還應準備的更充分。

小班游戲活動教案：跳教案

小班游戲活動跳教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動結束等內容，在游戲中繼續(xù)訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳，通過游戲訓練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看跳教案吧。

活動目標：

1、在游戲中繼續(xù)訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過游戲訓練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機

活動過程：

一、準備活動

1、隊形訓練切斷分隊，最后成四路縱隊

2、準備運動

二、活動進行

1、 穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊伍。

2、 幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶

教師巡回指導。

規(guī)則：在指定范圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、 看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當教師發(fā)出"停"的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、游戲結束

1、 小結游戲內容，并講評重點在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、 放松操。

活動結束：

整隊聽音樂，退場。

小班游戲活動教案：超市教案

小班游戲活動超市教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動結束，活動反思等內容，初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲，鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看超市教案吧。

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節(jié)較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的游戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。

活動結束：

*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放

活動反思：

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小班游戲活動教案：平衡教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班教案游戲專題，希望您能喜歡！