2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)七）

幼兒主題活動(dòng)方案。

幼兒園活動(dòng)的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，更多時(shí)候，對(duì)孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，我們需要提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，有哪些可以用來參考借鑒的幼兒活動(dòng)方案呢？小編特地為您收集整理“2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)七）”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)適用年齡：大班

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《我創(chuàng)作的年畫》

目標(biāo)：

1.?在了解年畫中各形象所代表的寓意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)作年畫。

2.創(chuàng)作的作品能夠表達(dá)一定的寓意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)吉祥動(dòng)物、物品的ppt

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、回憶年畫中各種形象所代表的含義

師：我們了解了很多有關(guān)年畫中各種形象所代表的含義，下面我們再來回憶一下

師：蝙蝠代表什么？

幼：蝙蝠代表福氣

師：松樹、仙鶴和壽桃代表什么？

幼：代表長壽的意思

師：花瓶代表什么？

幼：代表平安

師：燈籠代表什么？

幼：代表團(tuán)圓

師：新年還會(huì)有哪些東西？

幼：還有鞭炮

幼1：還要可以有福字

幼：還有金元寶

2、教師提問，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望

師：今天要挑戰(zhàn)一下小朋友們的腦筋了！如果請你用剛才我們看到過的形象設(shè)計(jì)一張年畫，你想怎樣設(shè)計(jì)？你想表達(dá)什么意思？想送給誰？

幼：我想送給我爺爺，祝他活到100歲！

師：你的畫面上有什么？想怎樣設(shè)計(jì)？

幼：我想在畫的一邊畫一顆松樹，樹的旁邊畫仙鶴，中間畫兩個(gè)小朋友！

師：非常好！她知道仙鶴、松樹代表長壽的意思

師：誰再來說一說

幼：我想送給媽媽，祝她在新年里能掙很多的錢，我想畫兩個(gè)小孩子的腳下都是金元寶！

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：剛才小朋友們說得都很好，下面請小朋友自己來設(shè)計(jì)一張送給別人的年畫吧！

4、作品分享

師：誰想給小朋友介紹一下自己的年畫，說一說你的年畫是送給誰的？祝他們怎樣？

幼：我的年畫想送給我爸爸！讓他明年能掙好多的錢，還能升官，因?yàn)樗趨⒓由?jí)考試！

師：所以在你的畫上畫了元寶和麒麟對(duì)吧？非常好！誰再來說一說？

幼：我的年畫想送給我和自己的好朋友，祝我們在龍年里快樂高興！還能收到許多壓歲錢！

幼：我希望爺爺長命百歲！

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2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)十）

活動(dòng)適用年齡：大班

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《精忠報(bào)國》

目標(biāo)：

1.?引導(dǎo)幼兒借鑒武術(shù)操里的動(dòng)作創(chuàng)編《精忠報(bào)國》

2.鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的進(jìn)行武術(shù)功夫的表現(xiàn)。?

活動(dòng)準(zhǔn)備：《精忠報(bào)國》音樂、服飾

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、欣賞音樂，說一說自己的感受

師：今天我們先來聽一段音樂，然后告訴我聽到這首樂曲的時(shí)候有什么感覺？

幼：這首樂曲我聽上去覺得很神奇

幼1：我感覺這首樂曲很激烈

幼2：我覺得聽到這首樂曲后就想打仗

幼3：這首歌很有力量

師：對(duì)！這首樂曲就是描寫打仗時(shí)候人們的心情的，叫《精忠報(bào)國》

2、教師提問引發(fā)幼兒對(duì)音樂特性的討論

師：今天我們要用這首樂曲創(chuàng)編一段舞蹈，請小朋友們想一想我們做過的操或者跳過的舞蹈中，哪些動(dòng)作適合這首樂曲？

幼：我覺得用武術(shù)操的動(dòng)作最好！

師：為什么？

幼：因?yàn)槲湫g(shù)操的音樂和這個(gè)很像

3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，分享經(jīng)驗(yàn)和問題

師：那老師來放音樂，請你們來試著把武術(shù)操里的動(dòng)作加到《精忠報(bào)國》里面，看看合適不合適，為什么？

（播放音樂，幼兒嘗試加動(dòng)作）

師：剛才我們嘗試過了一遍，你們說一說你把哪段武術(shù)操的音樂放進(jìn)去了？合適不合適？為什么？

幼：我把武術(shù)操的第一段動(dòng)作放在開頭了，我覺得特別合適！

師：那我們請你來表演一下好嗎？

師：誰再來說一說

幼：我把“清風(fēng)劍在手”那段動(dòng)作放在了中間那段里，也挺合適的。

師：哪個(gè)小朋友遇到了困難？

幼：我把“坐如鐘”的動(dòng)作放在開始覺得不合適

師：那我們一起幫助她好嗎？你來表演一遍

幼：（表演）

師：誰發(fā)現(xiàn)了問題？

幼：她跳得太快樂，所以跟不上，應(yīng)該慢一些！

師：那我們按照劉雨欣的方法慢一點(diǎn)來試一試

4、集體共同表演舞蹈

師：我們把小朋友的動(dòng)作組合在一起好嗎？試跳一次好嗎？

（師、幼共同嘗試表現(xiàn)）

師：你們真棒！穿上我們制作的衣服跳一次吧！

2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)十一）

活動(dòng)適用年齡：大班

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《九九艷陽天》

目標(biāo)：

1.?引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)節(jié)奏翻板的表演形式。

2.發(fā)展幼兒的對(duì)四分、八分音符節(jié)奏掌握的能力和合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：翻版、《九九艷陽天》的音樂。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、節(jié)奏游戲激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望

師：今天我們來玩一個(gè)特別有趣的節(jié)奏游戲，這個(gè)游戲需要小朋友之間的配合和靈敏的耳朵。

師：這個(gè)游戲只用手來完成，在聽到第三句音樂的時(shí)候用四分音符左右手交替表現(xiàn)，聽到第一句、第二句和第四句的時(shí)候用八分音符表現(xiàn)

師：我們邊聽音樂邊來嘗試拍手

（播放音樂，幼兒拍手）

2、引導(dǎo)幼兒上肢動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏

師：剛才小朋友們都很棒！拍的節(jié)奏很整齊，現(xiàn)在老師請你用手部的動(dòng)作表現(xiàn)八分和四分音符，只能手心對(duì)著我，可以有哪些動(dòng)作？

幼：可以搖晃手！

幼1：手可以向上和向下舉

幼2：還可以先出左手再出右手

幼3：還可以兩只手一起畫圓圈

師：你們說得都很好！我們一起來試一試

（播放音樂）

3、幼兒進(jìn)行節(jié)奏翻板的表演

師：今天給每個(gè)小朋友手里拿上一個(gè)神奇的板子，我們用剛才你們創(chuàng)編的動(dòng)作來表演《九九艷陽天》這個(gè)節(jié)目吧！

2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)五）

活動(dòng)使用年齡：大班

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《福字圖》

目標(biāo)：

1.?感受福字圖中植物、人物、動(dòng)物結(jié)合的熱烈氣氛和作品的裝飾性。

2.發(fā)現(xiàn)福字圖中筆畫當(dāng)中的形象和筆畫的比例關(guān)系。

3.嘗試用畫家的方式自己設(shè)計(jì)福字圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《福字圖》、水彩筆。?

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、欣賞《福》字年畫，體會(huì)福字圖的裝飾特點(diǎn)

師：今天我們來欣賞另外一張?zhí)一▔]的年畫，看一看這幅作品中有一個(gè)大大的漢字，你們知道是什么漢字嗎？

幼：是福字

師：對(duì)，是福氣的福字

師：這個(gè)福字和我們平?？吹降母Ｗ钟惺裁床煌?/p>

幼：我們平常買的福字都是紅色的，沒有里面的東西！

師：福字里面都有什么？

幼：有牡丹花

幼1：有雞冠花

幼2：有草

師：雞冠花、牡丹花和草都是什么？

幼：都是植物

師：除了這些植物還有哪些植物？

幼：還有樹，拐彎的樹

師：對(duì)，除了植物你還看到了什么？

幼：我還看到了人物

師：什么樣的人物？

幼：古代的人物

師：這些古代的人物有哪些不同？

幼：有男人和女人

幼1：有大人和小孩

幼2：還有他們的動(dòng)作不同！

師：怎么不同？

幼：有的是站著的，有的是坐著的，還有的是跳舞樣子的

師：小朋友的眼睛真棒，除了有植物、人物以外還有什么？

幼：還有動(dòng)物和瓶子

師：瓶子和碗都有一個(gè)好聽的詞叫什么？

幼：叫用具

師：叫器皿

師：這個(gè)福字里都填滿了植物、動(dòng)物和人物，可是你們怎么知道它是一個(gè)福字？

幼：因?yàn)樗鼪]有填滿，有的地方是空著的

師：哪里是空著的？

幼：福字下面的“田”和“口”中間是空著的

師：對(duì)，是福字筆畫和筆畫中間是空著的

師：那福字的最下面的“田”字里，我們看看它裝飾了什么東西？

幼：是一個(gè)坐在樹上的人

師：為什么要畫成一個(gè)坐在樹上的人？而不是別的東西？

幼：因?yàn)槟抢镎每梢援嬒乱粋€(gè)坐在樹上的人，畫別的就超出福字的邊框了！

師：對(duì)！你們很聰明！小朋友一會(huì)在設(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)筆畫的形狀選擇裝飾的內(nèi)容！

師：看到這幅作品給你什么感覺？

幼：很熱鬧！

幼1：很高興！

幼2：看到它就想到要過年了！

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：接下拉，我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)福字圖裝飾教室吧！

2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)二）

名稱：科學(xué)領(lǐng)域《關(guān)于年畫我想知道……》

目標(biāo)：

1．愿意針對(duì)門神畫的內(nèi)容提出相關(guān)的問題。

2．能夠用清楚的語言表達(dá)出自己的困惑，并愿意和同伴一起去探索和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些年畫、紙、筆

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、欣賞一些年畫，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一些年畫，我們共同來欣賞一下

（教師播放幻燈片）

師：剛才我們看過了這么多年畫，請你來說一說你都看到了什么？

幼：我看到了一個(gè)抱著魚的小孩子

幼1：我看到了三個(gè)老人站在一起

幼2：我看到了錢幣和一只青蛙

幼3：我還看到了很多動(dòng)物

……

2、引發(fā)幼兒思考，提問

師：關(guān)于年畫你想知道知道些什么？

幼：我想知道年畫都在哪里有賣的？

幼1：我想知道年畫里除了有仙鶴和魚以外，還有哪些動(dòng)物？

幼2：我想知道哪里的年畫最漂亮

幼3：我想知道福字為什么倒著貼？

幼4：我想知道福字圖里都有什么？

……

師：孩子們，請把你們的問題畫在紙上吧，我們一起來尋找答案

2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)四）

適用年齡：大班

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《一團(tuán)和氣》

目標(biāo)：

體會(huì)桃花塢年畫《一團(tuán)和氣》中和諧的寓意。

感受作品中圓的運(yùn)用和對(duì)稱的構(gòu)圖方式。

嘗試用畫中的美術(shù)表現(xiàn)方式繪畫《一團(tuán)和氣》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《一團(tuán)和氣》的圖片、水彩筆。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、欣賞門神畫，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)興趣

師：你在作品中看到了誰？

幼：老奶奶

師：是個(gè)什么樣的老奶奶？

幼：是坐著的老奶奶

幼1：是個(gè)開口笑的老奶奶

幼2：是個(gè)身體胖胖的老奶奶

師：對(duì)，身體很胖！胖成了什么形狀？

幼：胖得像一個(gè)圓形

師：這個(gè)老奶奶的身體還有哪些地方是圓的？

幼：她的手抱著的姿勢像個(gè)圓

幼1：她的腳這樣合著也是個(gè)圓

幼2：還有她手里拿著的“一團(tuán)和氣”

師：一團(tuán)和氣幾個(gè)字中的哪個(gè)字是“圓”的意思？

幼：團(tuán)

師：為什么這幅畫中有這么多的圓？

幼：因?yàn)樗幸粓F(tuán)和氣！

師：原來古時(shí)候的中國，把圓形作為和氣的象征。

師：除了這些有意思的圓以外，你還發(fā)現(xiàn)這幅作品在用色上有什么好玩的地方？

幼：只有三原色加上綠色和黑白灰

師：在構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)？

幼：它是對(duì)稱的

師：哪里是對(duì)稱的？

幼：老奶奶的頭發(fā)是對(duì)稱的，一邊一個(gè)球球

幼1：老奶奶的眼睛和耳朵是對(duì)稱的

幼2：她的衣服上的花紋是對(duì)稱的

幼3：她的胳膊和腳的動(dòng)作是對(duì)稱的

幼4：她身上帶的項(xiàng)鏈、耳環(huán)是對(duì)稱的

幼5：她臉上的皺紋是對(duì)稱的

2、幼兒臨摹，教師巡回指導(dǎo)

師：孩子們說得都很對(duì)！這么有意思的老奶奶我們把她畫下來好不好？

師：請小朋友用畫家的繪畫方式嘗試?yán)L畫一張《一團(tuán)和氣》。

2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過大年（活動(dòng)三）

活動(dòng)名稱： 語言活動(dòng)：《門神畫的來歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過欣賞故事，了解“門神畫”的來歷，知道貼門神畫是過年的習(xí)俗。?

2．充分體會(huì)門神畫給過年增添熱鬧、喜慶的氣氛。?

3．樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“門神畫來歷”的課件,繪畫紙,水彩筆。

活動(dòng)過程：

1.請幼兒猜想門神畫的來歷.

師:小朋友們,你們知道門神畫是怎么來的嗎?

幼1：我猜是爸爸媽媽們買來的。

幼2：是古時(shí)候的人畫出來的。

幼3：我猜是圣誕老爺爺送來的。

幼4：我猜是老師買來的。

教師小結(jié):小朋友們的想法很有創(chuàng)意,而且也很有意思,請大家聽我來講一個(gè)故事吧,聽完這個(gè)故事,你就知道門神畫是怎么來的了!

2.教師引導(dǎo)幼兒了解門神畫的來歷.

1)?教師給幼兒播放“門神畫來歷”的課件,傾聽故事.

2)?交流聽完故事的想法:

師：現(xiàn)在你們知道“門神畫”?是怎么來的了嗎？

幼1：是兩個(gè)門神被累死了。

幼2：是用門神畫來代替這兩個(gè)看門的人。

幼3：是因?yàn)殚T神能夠去除妖魔，所以就畫成畫來保護(hù)家里的人。

3.教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事內(nèi)容。

師：那故事中的內(nèi)容可以用什么樣的圖片來表示呢？

幼1：可以畫一個(gè)坐在龍椅上的人，表示唐王李世民登基。

幼2：在門上畫兩幅畫，表示貼門神畫。

幼3：兩個(gè)門神被累死了可以用兩個(gè)土包包來表示。

幼4：唐王李世民擔(dān)心，可以畫他躺在床上出了很多的汗。

……

4.請小朋友們分組來繪畫故事“門神畫的來歷”。

?師：請小朋友們自由結(jié)組，先商量畫些什么內(nèi)容，讓后再分工合作。

5.展示幼兒的作品，集體講述故事的內(nèi)容，體會(huì)門神畫給過年帶來的喜慶歡快的氣

氛，從而加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

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