幼兒園大班半日活動方案。
幼兒園開展活動,可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,同時,在家長參與的活動中,可以拉近親子之間的關(guān)系。為了活動可以正常進(jìn)行,就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么,在寫幼兒活動方案時要注意什么呢?下面是由小編為大家整理的“大班半日活動計(jì)劃(八)活動反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
三、 區(qū)域游戲,提供自由、自主的活動空間,分享合作的成功
區(qū)域游戲中幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的效果。活動獲得了成功, 事情做成,同伴間矛盾減少了,友誼也會加深,這對幼兒鞏固、強(qiáng)化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為極為重要。
提供豐富的有層次的游戲材料,讓幼兒在合作創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂,在探索學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。
在科學(xué)區(qū),幾個小朋友認(rèn)真地探索飛機(jī)的制作方法,當(dāng)出現(xiàn)問題時我沒有直接干預(yù),而是借助同伴資源,引導(dǎo)幼兒不斷思考遇到的問題,找原因、想方法。及時地提出問題:“問題出在哪里?”“你做的和步驟的提示有什么不同?” 幼兒通過協(xié)商,對照步驟圖終于找到了答案。
在合作學(xué)習(xí)的過程中,掌握了新方法,提高了讀圖能力。在試飛過程中問題再一次出現(xiàn),我適時地運(yùn)用觀察、對比、引發(fā)幼兒回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)的方式,讓幼兒了解到制約飛機(jī)飛行速度的問題,并鼓勵幼兒在反復(fù)的嘗試操作中找到答案,分享著探索學(xué)習(xí)帶來的成功體驗(yàn)。
所以,我認(rèn)為在區(qū)域活動中重點(diǎn)是給幼兒思考的空間,提升幼兒解決問題的能力,同時教師要適當(dāng)?shù)亟o予支持,如借助同伴資源等。
四、教學(xué)活動,營造活動化的共同學(xué)習(xí)氛圍,體驗(yàn)合作解決問題的快樂
活動中的共同學(xué)習(xí),能夠讓幼兒在相互平等、寬松自由的活動氛圍中,通過學(xué)習(xí)模仿、溝通交流、互動嘗試等途徑最大限度地展示各自的知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平。
今天的教學(xué)活動來源于主題活動“我要上學(xué)了”,轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束,在我園綜合藝術(shù)活動的教育實(shí)踐中,我們正在開展主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在主題活動的開展過程中,我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的平臺,感受幼兒園生活的豐富有趣。zqmbj.cn
本次活動的重點(diǎn)是嘗試二聲部合唱,體驗(yàn)合作的快樂。難點(diǎn)是注意傾聽,把握音調(diào)及節(jié)奏。我結(jié)合活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)采取了多種策略,引導(dǎo)幼兒主動探究、協(xié)商、 合作解決問題。
(一)在示范中感受,通過教師的合作表演,讓幼兒在欣賞、對比中感知二聲部合唱的樂趣。
(二)分組嘗試,在這個環(huán)節(jié)我運(yùn)用了層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)與重點(diǎn)。
一是通過嘗試解決共性問題;二是個別幼兒合作展示;三是集體合作嘗試;四是集體無伴奏合作嘗試。活動的最后一個環(huán)節(jié)也為幼兒提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,進(jìn)一步體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂。
從今天的活動中可以看到,幼兒情緒高漲,在每個環(huán)節(jié)中幼兒都能夠在同伴合作探究學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn),體驗(yàn)成功的喜悅。還需改進(jìn)的地方是在集體教育活動中的個別環(huán)節(jié),活動節(jié)奏還可以更緊湊一些。
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半日活動實(shí)錄
一、晨間活動 7:30—7:50
幼兒陸續(xù)來到操場,加入到班級的早鍛煉活動中,活動之前認(rèn)真地跟隨老師做活動前的肢體準(zhǔn)備動作練習(xí)。
準(zhǔn)備活動結(jié)束后,幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。
大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí),個別幼兒開始嘗試二人合作跳繩,還有的幼兒嘗試多種跳法(向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳)。
二、 早餐 8:00—8:30
伴隨輕柔的音樂,幼兒安靜地進(jìn)餐。
三、 區(qū)域活動 8:30—9:00
1. 科學(xué)區(qū): 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機(jī)的折法》,共同選擇折紙的內(nèi)容,他們一邊看書上的步驟圖,一邊進(jìn)行折紙操作。
找中心點(diǎn)的問題難住了樂樂,第一步他總是折不出來,旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步,于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。
過程中由于不明白步驟圖符號的提示,幼兒遇到了共性的問題:平邊與尖角;連續(xù)向下折。
“老師,我們老折不好?!?/p>
“老師,這一步應(yīng)該怎么折呀?”
“老師,這樣折對嗎?你幫我折一下吧?!?(經(jīng)過研究,幾個小伙伴最終把這個問題解決了, 大家進(jìn)入下一個步驟的探索與嘗試)
先做完的小朋友(小鄔)在班內(nèi)找到空地,進(jìn)行飛機(jī)試飛。
教師引導(dǎo):“看看你的飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)?!焙⒆优d致很高,試飛前做了一個標(biāo)準(zhǔn)的投擲動作。聽到老師的口令,使勁兒將手中的飛機(jī)拋出(朝地面)。結(jié)果 飛機(jī)頭朝下重重地、迅速地栽在地上。(反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象)
“我們一起來試飛吧!”
“你的飛機(jī)出現(xiàn)了什么問題?”
“平時我們看到飛機(jī)起飛時向著什么方向飛行?”
跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試,調(diào)整飛機(jī)頭飛的方向(上揚(yáng))。
掌握方法后,繼續(xù)探索如何讓飛機(jī)飛的時間長。
“試試你的飛機(jī)能飛多長時間?為什么飛行的時間不一樣? ”(肯定幼兒的想法,及時梳理經(jīng)驗(yàn))
2.美工區(qū): 幼兒選擇自己喜歡的材料(塑料、毛根、紙條、 紙杯)進(jìn)行花的制作。
阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開一個洞,然后從上至下到另一頭剪開五瓣,做了一朵五瓣花,向老師展示。
“老師你看,我做好了一朵花?!?/p>
“我們班養(yǎng)過菊花,它的花瓣什么樣?你能把你這朵花變成菊花嗎?”
阿茹的菊花做好了,花瓣剪得很細(xì),而且還用毛根卷了一個螺旋線造型放在中間做花蕊,所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著,像一個毛球,聚攏的花瓣把花蕊擋住了,她盡可能地想把花瓣打開捋平, 可花瓣就是不聽話。
四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05
伴隨歡快的音樂,幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動,將手中的材料收放歸位。
幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。
整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便,然后回到活動室自由安靜活動(欣賞同伴區(qū)域活動作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內(nèi)容)。
伴隨活動音樂響起,幼兒自由參與舞蹈活動。
五、區(qū)域活動評價 9:05—9:10
教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動中的快樂收獲? ”的話題展開交流。
拋給建筑區(qū)的問題:“小建筑師們今天搭的作品非常棒,你們成功的原因是什么?”
宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好,我們遇到一個問題,一個小朋友說了一個方法,我覺得不是很好,又想了一個新方法就成功了?!?/p>
邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞幼鳎ㄗ笥医惶鎮(zhèn)弱嗖剑?/p>
欣賞后拋給全體幼兒的問題:“她們的動作和我們平時做的有什么不一樣?”
千千開心地說:“我們幾個小朋友今天在表演區(qū)玩,我們做了七種步伐?!?/p>
參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖剑蠹曳e極、熱情地評價她們動作的優(yōu)點(diǎn)。
教育活動
活動名稱
音樂活動——鐘
活動由來
轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束,我們正在開展“我要上學(xué)了”主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在主題活動的開展過程中,我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間,讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動以二聲部合唱為主線,通過欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力,同時讓幼兒體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動目標(biāo)
1. 能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。
2. 體驗(yàn)合作歌唱、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音響設(shè)備、伴奏樂曲 《在鐘表店里》。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱;已掌握音樂游戲“時間像馬車”的玩法。
活動過程
1. 幼兒伴隨律動《快樂的鐘表》進(jìn)教室,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍、速度,想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂的鐘表。
指導(dǎo)語:請你隨著音樂的旋律扮演一只快樂的小鐘表,看看誰的動作最可愛,最有趣。
2. 嘗試二聲部合唱,體驗(yàn)合唱的樂趣。
(1) 復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。
① 復(fù)習(xí)歌曲的二聲部。
重點(diǎn):掌握穩(wěn)定節(jié)拍,把握音準(zhǔn),自然歌唱。
指導(dǎo)語:鐘表走路的聲音有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)語:我們用好聽的聲音一起來唱一唱小鐘表走路的聲音吧。
② 復(fù)習(xí)歌曲一聲部。
重點(diǎn):把握歌曲的基本情緒,運(yùn)用速度、強(qiáng)弱基本要素進(jìn)行生動的演唱。
指導(dǎo)語:歌曲中有兩句相同的歌詞,你們知道是哪一句嗎?應(yīng)該怎樣演唱?
指導(dǎo)語:小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同?
(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。
重點(diǎn):能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱,掌握二聲部合唱的唱法,體驗(yàn)合作的樂趣。
① 欣賞教師二聲部合唱。
指導(dǎo)語:你們唱的真好聽、真整齊,我和郭老師也想一起來唱一唱,請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣?
小結(jié):不同的兩個聲部配合演唱就叫二聲部合唱。
② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。
指導(dǎo)語:今天學(xué)了一個新本領(lǐng)——二聲部合唱,你們快和身邊的小伙伴合作試一試,嘗試之前一定要商量好誰唱一聲部,誰唱二聲部。
③ 分享交流,利用同伴資源,解決二聲部合唱中的問題。
指導(dǎo)語:在剛才的合作中,你們出現(xiàn)了什么問題,應(yīng)該怎樣解決?
指導(dǎo)語:哪對小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果?
指導(dǎo)語:誰愿意來幫幫X X小朋友?他出現(xiàn)了什么問題?
④ 集體合作,掌握二聲部合唱。
指導(dǎo)語:你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法,讓我們一起來試試吧。
3. 音樂游戲“時間像馬車”,感受合作游戲的快樂。
重點(diǎn):認(rèn)真傾聽,能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn),感受合作游戲的快樂。
指導(dǎo)語:剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱,接下來請你找一個小伙伴一 起完成“時間像馬車”的游戲,一個當(dāng)時針、一個當(dāng)分針,看看哪輛小馬車配合的最默契?
六、教育活動 9:15—9:45
1. 幼兒隨律動《快樂的鐘表》進(jìn)教室,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1) 幼兒伴隨樂曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動作表現(xiàn)可愛、有趣的鐘表形態(tài)(鴨子、 蝴蝶、機(jī)器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 )
(2) 教師對幼兒剛才的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2. 嘗試二聲部合唱,體驗(yàn)合唱的樂趣。
(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復(fù)習(xí)演唱。
(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演,積極思考教師提出的問題。
能夠聽辨出兩個老師演唱的內(nèi)容是不一樣的, 蔡老師唱的是《鐘》,郭老師唱的是《嘀嗒歌》。
伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。
出現(xiàn)問題:兩個聲部相互干擾,合作進(jìn)行不下去;兩個聲部中二聲部總是被一聲部帶走。
棟棟想出解決的方法,捂住耳朵就不會被另一個聲部影響。
千千和棟棟合作展示,演唱二聲部的棟棟捂住耳朵,唱歌的速度很快,兩個人沒有同時結(jié)束。
幼兒分析出原因:捂住耳朵就聽不到對方的聲音了,不能全捂住,還要注意聽伙伴的聲音、速度。
棟棟覺得自己這個聲部比較難,邀請幾位小朋友幫他一起唱二聲部。
幼兒發(fā)現(xiàn),二聲部由于增加了人數(shù),聲音放出來了,而且沒有跟著一聲部跑,但是這回一聲部的聲音卻小了。
參與集體嘗試二聲部合唱。
3. 音樂游戲“時間像馬車”,感受合作游戲的快樂。
幼兒情緒高漲,與同伴合作進(jìn)行游戲。
七、過渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05
幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶,在樓道安靜游戲。
八、戶外活動 10:10-11:15
幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。
個別幼兒在配班教師的帶領(lǐng)下布置集體游戲的場地、材料。
其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動作準(zhǔn)備活動。
幼兒興高采烈地投入“行進(jìn)花樣跳”的游戲活動。
幼兒自選多種材料自由分散游戲。
九、餐前安靜活動 11:15—11 : 30
1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導(dǎo)下有序完成餐前的值日工作。
2. 藝術(shù)欣賞十分鐘。
進(jìn)入美工教室,認(rèn)真傾聽教師的引導(dǎo),了解欣賞內(nèi)容。
幼兒自由結(jié)伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流,“最喜歡哪幅作品?” “這幅作品什么地方最吸引你?”
在集體交流環(huán)節(jié)針對以上兩個作品進(jìn)行交流, 談自己對作品的感受。(有的幼兒關(guān)注人物的服飾顏色、紋樣;有的關(guān)注人物臉上的裝扮;有的關(guān)注人物手中的武器等)
十、午餐及散步 11:30—12:00
1.以自助餐的形式,幼兒陸續(xù)取餐,伴隨輕柔的音樂愉快進(jìn)餐。
2.飯后散步:游廊故事欣賞。
進(jìn)入游廊,選擇欣賞內(nèi)容《三個和尚》,首先了解運(yùn)用問題“人家都說人多力量大,可為什么三個和尚在一起卻沒有水喝呢? ”“我們大家在一起,生活在一個大家庭中,應(yīng)該怎么做? ”培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
半日活動計(jì)劃
1. 生活活動
活動目標(biāo):
1. 能夠根據(jù)天氣的變化及自己的需求主動增減、整理衣服,主動飲水。
2. 嘗試與同伴合作整理班內(nèi)物品、桌椅。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1. 戶外活動中提醒幼兒根據(jù)自己的出汗量和自我感覺適當(dāng)調(diào)整衣物。
2. 在區(qū)域活動后及過渡環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒能夠與同伴合作收放整理物品。
2. 區(qū)域活動
A. 科學(xué)區(qū)
1.活動目標(biāo)。
嘗試按照步驟圖進(jìn)行科學(xué)小制作,體驗(yàn)科學(xué)游戲的奇妙。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1) 投放步驟圖及相應(yīng)的制作材料。
(2) 鼓勵幼兒能夠運(yùn)用多種方式(同伴、圖示等)尋找解決問題的方法。
B. 美工區(qū)
1. 活動目標(biāo)。
嘗試運(yùn)用多種材料制作花朵,能運(yùn)用自己制作的作品布置環(huán)境、美化生活。
2. 指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1) 創(chuàng)設(shè)“花花世界”環(huán)境墻飾,在欣賞中幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
(2) 教師投放相關(guān)制作材料(毛根、彩條、吸管等)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
戶外活動
【集體操】 臉譜操、武術(shù)操。
指導(dǎo)要點(diǎn):做操精神,動作用力,能與音樂合拍。
【集體舞】 蒙古舞、卡布里島。
指導(dǎo)重點(diǎn):動作舒展、優(yōu)美,體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。
【集體游戲】
活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒跳躍能力及身體動作的協(xié)調(diào)性(雙腳連續(xù)跳、左右跳、立定跳), 感受同伴合作游戲的快樂。
活動玩法
將幼兒分成四隊(duì),由每隊(duì)的小組長擺放運(yùn)動游戲器械后,由教師發(fā)號施令, 一個幼兒進(jìn)行完所有跳躍游戲后,跑回起點(diǎn)位置,輕輕拍打下一名幼兒的手,另一名幼兒再次進(jìn)行游戲,上一名幼兒排到隊(duì)尾,直到最后一名幼兒結(jié)束后,第一名幼兒舉手示意,分出先后成績。
跳躍游戲內(nèi)容:左右跳、間隔跳、立定跳躍一定高度、原地跳繩等。
個別指導(dǎo):關(guān)注小博、張涵、武恩儀等腿部力量薄弱的小朋友的跳躍動作。
【分散游戲】
投放多種游戲材料(竹竿、拋接球、皮筋、跳繩等)。重點(diǎn)要鼓勵幼兒自選活動材料開展游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身狀況動靜交替進(jìn)行游戲。
班級:大班
本班幼兒情況
我班共有35名幼兒,他們活潑開朗、熱情好動、思維活躍,有一定的自我管理能力及為他人服務(wù)的意識。對新事物有較強(qiáng)的探究意識,他們樂于動手嘗試,也愿意在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。進(jìn)入大班末期,他們有了一定的合作意識,但是還缺少有效的合作方法,他們之間還會出現(xiàn)獨(dú)自游戲,不與同伴交流,遇到問題相互推倭、逃避的現(xiàn)象。
近期活動概述
三年的朝夕相處,幼兒即將離開幼兒園上小學(xué)了。美麗的校園,可愛的新同學(xué),裝滿書本、學(xué)習(xí)用品的小書包等,使升學(xué)的驚喜與激動在幼兒的腦海與心中不斷地涌現(xiàn)。為此本班近期正在開展“我要上學(xué)了”的主題活動?!拔业暮没锇椤薄坝H愛的老師謝謝您” “美麗的幼兒園”等活動引發(fā)幼兒回憶、感受在幼兒園生活的美好與快樂及對幼兒園生活的留戀之情,讓幼兒園生活成為幼兒的美好回憶;“走進(jìn)小學(xué)”活動讓幼兒身臨其境,了解、熟悉小學(xué)生的在校活動;“課間十分鐘” “離園倒計(jì)時”“整理小書包”“我的學(xué)習(xí)計(jì)劃”等活動幫助幼兒形成時間意識及計(jì)劃意識。通過豐富多彩的活動激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往,為他們順利邁入小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
本班近期目標(biāo)
為了讓幼兒獲得合作的快樂,體驗(yàn)成功與喜悅,我們將培養(yǎng)幼兒合作相處、 合作學(xué)習(xí)、合作探究的能力作為近期的工作目標(biāo)并將其貫穿于幼兒的一日生活之中。例如:
1. 健康領(lǐng)域:能夠根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服;積極主動地參與體育游戲,與同伴合作探索材料的使用方法。
2. 語言領(lǐng)域:能夠與同伴主動地交流自己的感受與想法。
3. 社會領(lǐng)域:主動、友好地與同伴交往,在相互關(guān)愛中體驗(yàn)分享、互助、合作的樂趣。
4. 科學(xué)領(lǐng)域:培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力,在觀察、比較、探究解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持的學(xué)習(xí)品質(zhì),分享合作化學(xué)習(xí)的快樂。
5. 藝術(shù)領(lǐng)域:自主地選擇適宜的材料和工具,大膽地組合、設(shè)計(jì)、制作自己感興趣的作品;積極參與音樂活動,愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)解決問題的愉悅,分享成功的喜悅。
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