小班運動2020主題活動教案《好玩的身體游戲》

好玩的游戲幼兒園。

幼兒園時不時地舉辦一次活動，在某種意義上具有很好的實踐教育功能，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班運動2020主題活動教案《好玩的身體游戲》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、主題由來

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱為《指南》）在健康領(lǐng)域教育中提出：“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”，“開展豐富多樣、適合于幼兒年齡特點的各種身體活動”?！盀橛變簻?zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動”等。這些教育建議均體現(xiàn)出幼兒園應(yīng)開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動的思想。

美好的春天伴隨著春風(fēng)悄然而至，人們都說：“一年之計在于春?！彪S著天氣轉(zhuǎn)暖，霧霾終于離我們遠(yuǎn)去，孩子們戶外運動的時間也越來越充足。我們小班的運動主題《好玩的身體游戲》也熱鬧開始了。

二、主題教育活動目標(biāo)

（一）主題總目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參加身體運動游戲，感受運動游戲的快樂。

2、幼兒在運動游戲中，能平穩(wěn)地控制自己身體，學(xué)會玩多種中小型運動器材。

3、幼兒會在游戲時學(xué)習(xí)簡單的自護(hù)方法，有初步的安全意識。

（二）主題活動各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)：

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

以下為細(xì)節(jié)圖：

四、主題集體活動教案

健康領(lǐng)域：

活動（一）名稱：小蝸牛爬爬爬（體育活動）

活動目標(biāo)：

?喜歡參與戶外爬行游戲，學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬。

?幼兒能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備：

寬敞、平坦的戶外活動場地，?《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂歌曲

自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾?，高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊

活動過程：

活動導(dǎo)入：

1、教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入戶外游戲情境，參與游戲活動。

黃鸝鳥教師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯！

2、教師引導(dǎo)幼兒聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動。

黃鸝鳥教師：我們要去葡萄園做客了，先做做熱身運動吧！

活動進(jìn)行：

1、制造幼兒活動障礙（如：圖一），引導(dǎo)幼兒了解今天活動的內(nèi)容。

教師：葡萄園到了，小蝸牛想不想在葡萄架下爬來爬去呀？

（1）幼兒戴上蝸牛的頭飾，自主探索雙手雙膝著地爬的方式。

黃鸝鳥教師：小蝸牛是怎么爬的，誰愿意試試？?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法，配班老師扮演蝸牛媽媽示范正確的爬行方式。

黃鸝鳥教師：剛才哪只小蝸牛達(dá)到黃鸝鳥老師的爬行要求了？我們看看他是怎么爬的？大蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的？

2、引導(dǎo)幼兒按正確的爬行方式進(jìn)行游戲，請幼兒聽指令游戲。體驗規(guī)則在游戲中的重要性。

黃鸝鳥教師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊？這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢？如果小蝸牛要碰到了，怎么辦？（提示：聽教師的指令隨時停止游戲）

3、游戲反復(fù)2——3遍，播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》引導(dǎo)幼兒集合，放松整理結(jié)束。

黃鸝鳥教師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水吧！

活動延伸：

在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為50——80cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

活動（二）名稱：身體游戲大集合（親子體育活動）

活動目標(biāo)：

?幼兒喜歡參加親子活動，體驗親子游戲的快樂。

?幼兒能遵守親子游戲的規(guī)則，初步具有安全自護(hù)意識。

?增進(jìn)家長、幼兒、教師之間的情感，促進(jìn)家園良好溝通。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會玩走、跑、跳、投等游戲，有跟父母親子游戲的經(jīng)驗，幼兒提前選擇好親子運動游戲內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：親子身體運動游戲3個，音樂《小朋友頭碰頭》（中國舞幼兒考級教材1級13），沙包、飛盤共15個、布尾巴、跳圈各15個，平衡木2個，自制梅花樁20個，幼兒及家長穿運動服和運動鞋，幼兒園戶外活動場地劃分為投擲區(qū)、追跑區(qū)和平衡、跳躍區(qū)（見下圖）

活動過程：

活動導(dǎo)入：

家長提前在戶外場地等待幼兒集合，手拉手圍城圓圈聽音樂進(jìn)行熱身運動。

教師：今天爸爸、媽媽來跟我們玩一玩身體運動游戲，你們高興嗎？你們愿意當(dāng)小老師教教爸爸、媽媽玩身體碰碰游戲嗎？

活動進(jìn)行：

1、幼兒和家長跟隨教師分為三組在不同的游戲場地了解游戲玩法以及規(guī)則。

投擲區(qū)：誰能告訴爸爸、媽媽沙包、飛盤可以怎么玩？游戲的時候應(yīng)遵守哪些規(guī)則？小朋友要怎樣保護(hù)自己呢？

追跑區(qū)：每個小朋友都有一條小尾巴，爸爸（媽媽）背著小朋友在規(guī)定的場地跑，小朋友要去捉其他人身上的尾巴，時間為2分鐘，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)捉到最多的尾巴就獲勝。小朋友在捉尾巴的時候要怎樣保護(hù)自己呢？爸爸、媽媽要怎樣保護(hù)自己呢？

平衡、跳躍區(qū)：爸爸、媽媽和小朋友分為兩組進(jìn)行比賽，看哪一組都先完成平衡和跳躍游戲，哪一組就獲勝。

2、幼兒和家長分別在不同的游戲區(qū)進(jìn)行親子游戲，教師作為加油裁判鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中提示幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

投擲區(qū)教師：小朋友和爸爸、媽媽比比看誰的沙包（飛盤）飛得遠(yuǎn)？小朋友的沙包（飛盤）都要朝一個方向投哦！

追跑區(qū)教師：小朋友捉尾巴時一只手要緊緊抓住爸爸（媽媽）哦！看誰捉的尾巴最多？

平衡、跳躍區(qū)教師：小朋友走平衡木時雙手打開伸平才會更穩(wěn)！小朋友雙腳跳時小腳要并齊??！小朋友加油，你們是最棒的！

3、幼兒和家長反復(fù)游戲2——3遍，幼兒游戲后到與家長擁抱表示感謝。

教師：游戲結(jié)束了，你們開心嗎？小朋友和爸爸（媽媽）擁抱一下，謝謝爸爸（媽媽）和我們一起玩游戲。

活動延伸：

清點幼兒人數(shù)帶領(lǐng)幼兒回班，請家長在家與幼兒創(chuàng)新更多的親子身體游戲，感受游戲樂趣。

教師：我們跟爸爸（媽媽）再見吧！希望你們下次再來幼兒園跟我們玩更多地游戲。

語言領(lǐng)域：

活動名稱：我喜歡的身體運動游戲（談話活動）

活動目標(biāo)：

?幼兒愿意用語言與別人交流關(guān)于運動游戲的話題，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

?幼兒能發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、并大膽講述圖片中感興趣的人、物或事件。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已會玩部分身體運動游戲，幼兒已學(xué)會《我的身體最神氣》律動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒戶外游戲的照片，常見的身體運動游戲的圖片ppt（PPT詳見本活動教案末尾）、音樂《我的身體最神氣》

活動過程：

活動導(dǎo)入：

幼兒跟隨音樂《我的身體最神氣》進(jìn)行身體律動導(dǎo)入。

教師：小朋友一起動一動，看看誰的身體最神氣？

活動進(jìn)行：

1、出示幼兒戶外游戲的照片，回憶幼兒已有的游戲經(jīng)驗。

教師：小朋友在戶外都玩過什么游戲？游戲怎么玩？

2、引導(dǎo)幼兒選出自己最喜歡的游戲，并能用簡單的語言表達(dá)自己喜歡的原因或游戲時的感受。

教師：小朋友玩過很多的身體游戲，你最喜歡玩哪一個游戲？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)圖片中幼兒常見的身體運動游戲，鼓勵幼兒大膽講述圖中所到的內(nèi)容。

教師：圖片上都有什么？還有什么？

教師：你最喜歡圖片上的那種身體游戲？為什么？

4、游戲：你來做我來猜

請幼兒將自己喜歡的游戲內(nèi)容用身體展示，引導(dǎo)幼兒來猜游戲名稱或內(nèi)容。（游戲反復(fù)2——3次后，活動結(jié)束）

教師：小朋友喜歡的身體游戲都不一樣，誰愿意到前面來把自己喜歡的游戲做出來，讓小朋友猜一猜他（她）玩的是什么游戲呢？

活動延伸：

幼兒和教師、家長玩一玩自己喜歡的身體運動游戲。

?附：PPT

社會領(lǐng)域：

活動名稱：我們都是木頭人！（社會活動）

活動目標(biāo)：

?幼兒能聽指令與他人合作游戲，體驗游戲的快樂。

?幼兒學(xué)習(xí)簡單的解決困難的辦法，堅持完成游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒游戲視頻或照片

2、一個幼兒室內(nèi)身體游戲《木頭人》

3、班級適宜游戲的活動場地

活動過程：

活動導(dǎo)入：

播放（或出示）幼兒游戲的視頻（或照片），引發(fā)幼兒討論：

教師：你們玩的是什么游戲？在班級里你們喜歡玩什么游戲呢？

活動進(jìn)行

1、幼兒玩《木頭人》的游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。

教師：你們都會玩《木頭人》嗎？我們一起玩一玩吧！

2、幼兒再次玩游戲《木頭人》，提升游戲難度，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)興趣。

教師：今天想不想玩新的《木頭人》游戲呢？我們一起說《木頭人》的兒歌，說完最后一句兒歌時，兩個小朋友為一組，抱在一起擺造型不能動，如果有人動了就到老師旁邊來一起說兒歌?？凑l能堅持到最后。

3、幼兒再次游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動的原因，鼓勵幼兒堅持不動。

教師：剛才哪一組小朋友堅持到最后成為木頭人了？他們?yōu)槭裁茨懿粍幽兀课覀兛梢栽趺磳W(xué)呢？我們一起試一試吧！

4、幼兒反復(fù)游戲2次后，請能按指令堅持到最后的幼兒分享經(jīng)驗，活動結(jié)束。

教師：我們的木頭人越來越多，你們都是怎樣做到的？我們一起用他們的方法試一試吧！

活動延伸

幼兒與家長在家也可以進(jìn)行《木頭人》的創(chuàng)意游戲，鼓勵幼兒堅持游戲不放棄。

附：原始兒歌1《木頭人》

我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。

改編兒歌2《我們都是木頭人》

我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，還有最后5秒鐘，看誰變成機(jī)器人（機(jī)器人可以由其他物體代替，幼兒自編或老師創(chuàng)編都可以）。

藝術(shù)領(lǐng)域：

活動（一）名稱：我們一起玩游戲（美術(shù)添畫）

活動目標(biāo)：

?幼兒運用簡單圖形和自己喜歡的顏色嘗試添畫。

?幼兒能大膽發(fā)揮想象創(chuàng)作，并用簡單的語言描述自己添畫的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有認(rèn)識各種游戲的前期經(jīng)驗，我們一起玩游戲PPT（PPT詳見本活動教案末尾）

2、供幼兒欣賞的幼兒戶外游戲成品畫5——6幅。

3、彩色油畫棒、小朋友人形紙片、三角形、方形等圖形紙片、膠棒、已有戶外游戲背景的A4紙。

活動過程：

活動導(dǎo)入：

出示幼兒戶外玩游戲的圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：誰能說說圖片上都有什么？小朋友都在玩什么游戲？yJs21.cOm

活動進(jìn)行：

1、引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗，為添畫做準(zhǔn)備。

教師：你們還玩過其他的游戲嗎？都有什么游戲呢？

2、出示只有戶外背景的圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有游戲經(jīng)驗大膽想象。

教師：小朋友看看圖上都有什么？你認(rèn)為這幅圖上可以玩什么游戲？為什么？還可以玩什么游戲呢？

3、教師出示添畫的工具和材料，引導(dǎo)幼兒在已有背景圖上嘗試添畫。

教師：小朋友想把你剛才說的游戲添在畫上嗎？今天我們準(zhǔn)備了小朋友的人形紙片、不同的圖形紙片，還有油畫棒和膠棒，你可以選擇自己喜歡的工具和材料來添畫。

教師：在添畫時要注意別影響到其他的小朋友哦！如果需要幫助可以請老師幫忙！

4、幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試用自己喜歡的方式添畫。教師巡回指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)幼兒出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)答：你想用什么方法添畫？不會畫畫可以用其他的方式添畫，看看老師的添畫上都用了什么材料，你也可以試試。

5、幼兒將完成的作品展示分享，活動結(jié)束。

教師：你們的添畫完成了嗎？請你跟身邊的小朋友說說你都添畫了什么內(nèi)容？

活動延伸：

幼兒和家長在家共同創(chuàng)意添畫。

教師：小朋友的游戲添畫真好玩，回家后你們也和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作新的添畫，好嗎？

附：PPT

活動（二）名稱：健康歌（律動）

活動目標(biāo)：

?幼兒通過律動，感受韻律運動的快樂。

?幼兒嘗試跟隨音樂的節(jié)奏律動，發(fā)展幼兒的樂感及身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已會哼唱歌曲《健康歌》

2、《健康歌》音樂視頻（范曉萱版）、寬敞平坦的活動場地

活動過程：

活動導(dǎo)入：

播放《健康歌》的音樂，鼓勵幼兒欣賞音樂并跟音樂自由扭動。

教師：我們一起跟著《健康歌》的音樂動一動吧！

活動進(jìn)行：

1、播放《健康歌》的舞蹈視頻，引導(dǎo)幼兒感受不同角色在歌曲中的動作表現(xiàn)。

教師：誰在跳《健康歌》？他們?yōu)槭裁匆鲞\動？爺爺和小萱萱都做了哪些動作呢？你們想不想做運動變得更健康呢？

2、幼兒嘗試跟隨《健康歌》歌曲做動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化做律動。

教師：小朋友們，我們也一起來做運動吧?。慨?dāng)歌曲內(nèi)容變換時引導(dǎo)幼兒變換動作）

3、?幼兒分角色隨音樂律動，鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)。

教師：《健康歌》里的爺爺是怎么做運動的？小萱萱又是怎么做運動的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、幼兒跟隨老師到戶外場地跳律動《健康歌》，活動結(jié)束。

教師：我們一起到戶外做運動吧！

活動延伸：

每天早操時間播放《健康歌》的音樂，鼓勵幼兒天天早來園跳操做律動，感受做運動對身體的益處。

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2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護(hù)圖書的意識，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會領(lǐng)域

1.認(rèn)識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請每位幼兒帶一張“全家福”，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標(biāo)志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標(biāo)志等等。

主題活動

健康領(lǐng)域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領(lǐng)域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領(lǐng)域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動

活動一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動《我愛我家》

小班2020主題活動：能干的我（活動四）

社會活動?我會打招呼

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

2、養(yǎng)成見人打招呼的習(xí)慣。

3、樂意做有禮貌的孩子。

活動準(zhǔn)備：

木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊

活動過程：

1、引入：教師說“小朋友，今天有許多小動物到我們班來做客，你們快看，它們是誰?。俊?/p>

2、小朋友依次說出小動物的名字，這時，小兔子說：“老師，以前大家都很不喜歡我，但是現(xiàn)在可好了，森林里的小動物都愿意和我玩了，到底是因為什么呢？請小朋友們看看吧?！?/p>

3、請幼兒觀看木偶表演

故事大意：小兔子以前非常沒有禮貌，見到誰都是“喂，喂，喂的叫別人?！贝蠹叶挤浅２幌矚g它，一天，小兔子走丟了，找不到回家的路，它碰到大象說：“喂，你告訴……”它的話還沒有說完，大象氣哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大聲的對松鼠說：“喂，小東西，告訴我……”話還沒說完，小松鼠很生氣，跳到樹上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它對山羊伯伯說：“喂，老頭，你告訴我回家的路”山羊伯伯搖搖頭也走了。這時，小兔子難為情的說：“小朋友，為什么大家都不理我??？”

提問：

（1）為什么大家都不告訴小兔子回家的路??？

（2）如果你是小兔子，想問別人回家的路，你會和別人怎么說呢？

（3）在什么情況下我們需要和別人打招呼？

（早上來園、下午離園、晚上回家；見到老人；需要別人幫助時等）

4、請小朋友繼續(xù)看表演

師：小兔子后來知道自己錯在哪里了，于是……請小朋友們繼續(xù)看吧

小兔子說：“小朋友們，你們現(xiàn)在喜歡我嗎？”

?“因為，我是個懂禮貌的孩子，對嗎？”

5、和小動物們再見

6、情景表演：我會打招呼

教師提出各種問題情景，請小朋友根據(jù)情景來表演：如請別人幫助自己；早晨來幼兒園；下午離園時；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。讓幼兒分別表演，大家一起學(xué)習(xí)，議論。

活動反思：

小班幼兒在禮貌教育和行為教育上都是非常重要的，根據(jù)這個要求和平時對班上孩子在入園和離園過程中的觀察，進(jìn)行了這一活動，希望通過故事的形式使幼兒知道只有有禮貌的孩子才能得到別人的幫助和支持，同時也希望，通過講故事，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。在進(jìn)行中我覺得這一課有一些難度，有些地方孩子們可能說不上來，需要我很清晰的、很耐心的引導(dǎo)，但是使用的教具是孩子們喜歡的動物木偶，所以能很好的吸引他們的注意力。通過情景表演幼兒進(jìn)一步知道了要怎樣與人打招呼。

小班2020主題活動：能干的我（活動七）

健康活動：我能這樣做（健康）

活動目標(biāo)：

１、幫助幼兒學(xué)會自己穿鞋子。

２、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、體驗會成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

１、錄像：起床了

２、小兔頭飾，情境表演《小黑兔和小花兔》

３、不同款式鞋子

活動過程：

１、歌表演《我有一雙小小手》

讓幼兒表演歌曲《我有一雙小小手》來夸夸自己。

２、情境劇《小黑兔和小花兔》

提問：

（１）小黑兔和小花兔在家起床是怎么做、怎么說的？

（２）你喜歡哪只小兔？為什么？

３、討論：早上起床時，你在家都是怎么做的？

４、實況錄像：幼兒在幼兒園中午起床的情況（大班的和小班的）。

５、請兩名大班小朋友教幼兒正確的穿鞋方法（系繩、搭扣）。

６、游戲：《起床嘍》

創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒伴著音樂自己穿鞋子，穿好鞋子自由出教室。

活動反思：

這節(jié)課比較貼近幼兒的日常生活，容易引起幼兒的興趣?；顒又校處熇娩浵?、情景表演的方法為幼兒創(chuàng)造了平實、自然的教育氛圍，還請大班的幼兒給弟弟妹妹做榜樣，并親自參與游戲：起床，讓幼兒通過自身的參與、自身地感受來累計自己的知識經(jīng)驗和技能，同時，寬松的環(huán)境讓幼兒自主地交流自己已有的經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的見解，不但促進(jìn)幼兒語言、思維的發(fā)展，自我服務(wù)的能力也得到了鍛煉?；顒又羞€存在一些不足，比如不能讓每個幼兒都及時掌握穿鞋的技能，這在今后要幫助幼兒逐步提高。

小班2020主題活動+主題墻《玩轉(zhuǎn)冬日》

設(shè)計意圖：?

冬天，是一個能給人別樣感受的季節(jié)。伴隨氣溫的下降，人們?yōu)榱吮Ｅ┑脑絹碓蕉?，有時甚至臃腫得行動都變得笨拙起來。除了人們穿戴上的變化，周圍許多樹的枝干也逐漸變得光禿禿，還有些動物躲進(jìn)洞里冬眠了.....這些變化或多或少都會映入孩子的眼簾，自然就使他們生出無限的好奇。

冬天，還是一個快樂無窮的季節(jié)，白白的雪花，幾乎能讓每一個孩子歡呼雀躍。一到冬季，孩子就盼著下雪后可以酣暢淋漓地打雪仗、堆雪人，這是多么美妙的歡樂場景！ 　

于是，我們設(shè)計了主題活動“玩轉(zhuǎn)冬日”。它能帶著孩子們探尋冬天，逐步發(fā)現(xiàn)冬天的秘密，滿足孩子那份可貴的好奇心。同時，還能讓孩子們充分感受冬天的別樣味道，在各種趣味活動中忘卻低溫、驅(qū)逐寒氣、溫暖身體。在不斷的鼓勵聲中、在不停的歡呼聲中，自主勇敢地融入活動，獲得特別的冬日體驗！

主題目標(biāo)：?

１.體驗冬季不怕寒冷、樂于運動的自信和快樂！

２.發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們的明顯變化，了解和冬季相關(guān)的生活小知識。

３.積累冬天必要的保暖措施和冬季安全運動的經(jīng)驗。

我們的主題墻

小一班

小二班

小三班

小四班

雪娃娃

冬天到了

手套，帽子做游戲！

▲ 我的帽子最暖和

▼我們是帽子兄弟

冬日小畫家

藍(lán)色的帽子,你喜歡嗎?

大家一起來畫一畫吧！

冰塊變變變

冰塊好冰好冰啊！

好開心呀！冰冰的、滑滑的、沒有味道哦！是小水滴變的呢！

下雪咯！

我們一起來打雪仗，滾雪球吧！

白白的小雪花變成了雪娃娃

冬日小健將

成長與收獲

幼兒在活動中，了解冬天的一些自然現(xiàn)象和生活小常識。在“我在冬天里”活動中，將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季大自然的明顯變化。同時，感受自己和周圍人們的生活也發(fā)生著相應(yīng)的變化。在“寶貝愛運動”活動中，鼓勵幼兒參與各類冬季鍛煉活動，勇敢面對寒冷增添信心和動力。

同時，幫助幼兒豐富有關(guān)冬季好暖常識，增進(jìn)冬季鍛煉的安全意識。在“雪娃娃來了”活動中，引導(dǎo)幼兒體驗冬季運動特有的樂趣。滿足幼兒對冬季下雪的渴望。

非常詳細(xì)|小班《美麗的草原》2020主題活動教案

?年齡段：3~4歲 開展時間：9~11月?

主題設(shè)計意圖：

這個暑期有多名幼兒去草原旅游，結(jié)合幼兒的旅游經(jīng)歷，鞏固已有經(jīng)驗。且本學(xué)期開學(xué)階段，處于夏秋交替時節(jié)，草木繁盛，幼兒園內(nèi)外綠意盎然，易于觀賞、觀察。另外，美麗的草原這個主題，所涉及內(nèi)容廣，完全包含五大領(lǐng)域內(nèi)容，幼兒各方面均可借此很好地發(fā)展。根據(jù)幼兒具體形象思維的發(fā)展特點，美麗的草原主題，可以通過各種感官直接感受，開展渠道和手段易于掌握。因此，苗苗五班在開學(xué)初期首先開展了“美麗的草原”這一主題。

主題活動目標(biāo)：

一、語言領(lǐng)域

1、能口齒清楚地說兒歌、童謠。

2、觀察內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物或圖片，能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

3、主動要求成人講故事、讀圖書。

二、健康領(lǐng)域

1、能向指定的方向走或者跑，分散跑時能躲開固定的障礙物。

2、學(xué)會邊說兒歌邊做簡單的模仿操。

3、能用筆涂涂畫畫。

三、社會領(lǐng)域

1、保持愉快的情緒，愿意與同伴交往，樂于參與集體活動。

2、能和同伴共同游戲，友好相處，有玩具大家玩（不推拉、不獨占、不爭搶）。

3、知道對東西的態(tài)度應(yīng)該是愛護(hù)、愛惜。

四、藝術(shù)領(lǐng)域

1、初步喜歡觀看花草樹木等大自然中美的事物。

2、愿意聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

3、能模仿學(xué)唱短小歌曲。

4、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。

五、科學(xué)領(lǐng)域

（一）科學(xué)領(lǐng)域

1、喜歡戶外散步，喜歡在自然環(huán)境中游戲，能夠關(guān)注到一些事物和現(xiàn)象。

2、認(rèn)識常見的動植物，能注意到周圍的動植物是多種多樣的。

3、初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。

（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、能手口一致地點數(shù)3個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。

2、初步感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。

3、能感知和區(qū)分物體的大小、多少等量的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開展“美麗的草原”這一主題的直接原因是，由于班級多名幼兒在暑期去草原游玩，拍了許多照片，回來為其他小朋友展示。因此，本次主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是以張貼照片為主，其中包括草原照片、蒙古包照片、草原動物照片、幼兒游玩照片等等。照片粘貼在活動室，貼近幼兒生活區(qū)，能夠隨時看到。

??具體活動目錄：（點擊目錄看詳細(xì)教案）

活動一：認(rèn)識蒙古族（社會領(lǐng)域）

活動二：涂色：美麗的草原（藝術(shù)領(lǐng)域）

活動三：詩歌《草》（語言領(lǐng)域）

活動四：欣賞歌曲《賦得古原草送別》（藝術(shù)領(lǐng)域）

活動五：認(rèn)識馬、牛（科學(xué)領(lǐng)域）

活動六：故事欣賞《小馬過河》（語言領(lǐng)域）

活動七：認(rèn)識綿羊（科學(xué)領(lǐng)域）

活動八：涂色：美麗的毛衣（藝術(shù)領(lǐng)域）

活動九：故事欣賞：狼和七只小羊（語言領(lǐng)域）

活動十：認(rèn)識乳制品（科學(xué)領(lǐng)域）

活動十一：超市尋找奶制品（社會領(lǐng)域）

主題活動反思：

“美麗的草原”主題歷時兩個月。內(nèi)容涉獵廣泛，包含了五大領(lǐng)域及其他方面內(nèi)容，拓展了幼兒的視野，豐富了幼兒的情感，充實了幼兒的經(jīng)驗，過程進(jìn)展順利，得到了幼兒的喜愛和家長的支持。本次主題開始于幼兒的實際生活，在幼兒與教師的共同參與下不斷生成和豐富，最后基本達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果可喜。

本次主題非常突出的一點是愛國主義教育。恰逢反法西斯勝利七十周年，國慶也正好在主題開展中間階段。幼兒在主題活動中真切感受到了祖國各地的美麗景色、各族人民團(tuán)結(jié)友愛、祖國繁榮昌盛等積極的情感與認(rèn)識，并且不是教師強(qiáng)加給幼兒的，完全是幼兒自己喜愛和能夠接受的方式和內(nèi)容。為未來形成積極正面的三觀奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次主題第二個突出點是藝術(shù)領(lǐng)域教育。在以往的教育活動中，藝術(shù)很難與其他領(lǐng)域相結(jié)合，往往獨立出來，但是在“美麗的草原”主題中，藝術(shù)是完全融入進(jìn)主題的，沒有一次藝術(shù)教育活動的內(nèi)容與主題相脫離，且目標(biāo)完全符合計劃，并不是生搬硬套，讓幼兒在潛移默化中進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。在這兩個月，幼兒在演唱和圖片欣賞方面的能力有著極大飛躍，一些幼兒的能力已經(jīng)超出普遍小班幼兒范圍，進(jìn)步非常大。

本次不足的方面是在科學(xué)領(lǐng)域，尤其是數(shù)學(xué)方面，很難囊括進(jìn)主題。為了達(dá)到目標(biāo)，基本上都是另外開展活動。班內(nèi)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)形成一套體系，有固定的教具和模式，如果因主題強(qiáng)行改變，效果不明顯，并且幼兒難適應(yīng)。在開展下一個主題時，要注意這一點，多尋找教育活動與主題相通之處，盡量減少單獨開展的活動，更加豐富主題活動的內(nèi)容。

小班2020主題活動：能干的我（活動八）

區(qū)域游戲：我能干

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分運用自己的感官感知事物，認(rèn)識各種感官的功能。

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的感受，與同伴分享自己的經(jīng)驗。

3、體驗自己的能干，愿意做個能干的孩子。

游戲準(zhǔn)備：

一、電視機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、身體各器官的圖片

二、區(qū)域安排

1、角色游戲區(qū)：娃娃、小衣服、小毛巾

2、建構(gòu)區(qū)：串珠玩具

3、生活區(qū)：襪子、夾子、晾衣繩、調(diào)羹、豆子、塑料瓶做的動物（嘴部開口）。

4、益智區(qū)：各種自然界聲音的錄音帶、錄音機(jī)、各種口味的食物、各種味道的實物、顏色鮮艷的圖書

5、美工區(qū)：各種顏色的紙張、橡皮泥

游戲過程：

1、出示身體各器官的圖片，說說它們長在哪兒？它們的名稱，它們有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：這些都長在小朋友的身上，幫你們做很多事，小朋友個個都能干。

2、區(qū)域活動。

師：現(xiàn)在讓能干的小朋友動起手、動起眼睛、鼻子、耳朵和小嘴吧。

角色游戲區(qū)：給娃娃穿衣、扣扣子、洗臉。

建構(gòu)區(qū)：做項鏈

生活區(qū)：晾襪子、喂豆豆

益智區(qū)：感官總動員（聽聽是什么聲音、嘗嘗是什么味道、問問是什么氣味、看看是什么圖案）

美工區(qū)：做點心（撕面條、搓元宵）

教師在各區(qū)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用身體器官去感知，感受身體器官的功能，并啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)，同時教師以照相的方式記錄幼兒的操作活動。

3、分享活動感受，加深認(rèn)識。

請幼兒看活動中的照片，說說照片中的人是誰？他能干嗎？并請照片中的幼兒說說在干什么？是怎樣操作的，有什么感受？

4、總結(jié)

今天我們每個小朋友都很能干，有的小朋友有能干的小手，能干的小手會穿衣、扣扣子、喂豆豆，會做點心和項鏈，有的小朋友有能干的耳朵會聽聲音，有的小朋友有能干的眼睛看書，有的小朋友有能干的嘴巴嘗味道，有的小朋友有能干的鼻子問香味。小朋友在幼兒園這么能干，在家也要能干，自己的事情自己做。

活動反思：

本次活動主要讓幼兒感受身體器官的功能，體驗運用這些器官的刺激和快樂，從而發(fā)現(xiàn)自己原來能干這、能干那，是個能干的孩子。在區(qū)域中投放的材料能符合小班幼兒的年齡特點，幼兒操作起來比較有興趣，也能完成。在分享的環(huán)節(jié)運用了數(shù)碼相機(jī)，真實地再現(xiàn)了幼兒操作的全過程，幫助幼兒再次回憶剛才的活動，有利于幼兒進(jìn)行自我感受的表達(dá)，也使幼兒有全面的了解。但安排的區(qū)域雖然不少，還是有一些內(nèi)容可以加入，使之更豐富，比如腳的功能沒有提及，還需完善。

八、主題活動總結(jié)

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒局黝}活動中，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了易于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計了易于理解和實踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不斷的實踐中領(lǐng)悟、感受自己的能干，激發(fā)他們想要去干的愿望。對小班幼兒而言，感官是他們熟悉四周世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。感官功能的熟悉一方面是使幼兒體驗感官的作用，而更為重要的能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去熟悉事物甚至改變事物的。因此在主題活動中中，設(shè)計了許多有關(guān)熟悉自己身體器官、運用身體器官的活動，如“有趣的五官”、“收玩具”、“我能這樣做”……這些活動都加入游戲的環(huán)節(jié)，在教師的引領(lǐng)和幫助下，幼兒的動手能力得到了一定培養(yǎng)，有的家長反映：孩子在家會獨立做一些簡單的事了，沒以前那么依賴了。

但主題活動開展中還存在很多不足，比如感知五官這個內(nèi)容開展還不充分，比較籠統(tǒng)，還可以再更“細(xì)”一些，在激發(fā)幼兒自己去“干”這方面再加強(qiáng)。

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