大班舞蹈教案 樹精靈之舞

幼兒園大班舞蹈說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，對每一個學生都學會課堂上的知識點，老師們會在上課前準備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？下面是小編精心為您整理的“大班舞蹈教案 樹精靈之舞”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

大班舞蹈：樹精靈之舞教案

大義中心幼兒園 鄧惠

一、活動目標

1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

2．學習看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學習舞蹈內(nèi)容。

3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂

二、活動重難點

重點：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

難點：學看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學習舞蹈。

三、活動準備：

1、物質(zhì)準備：課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

2、幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認識楓

樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗。

發(fā)揮。

四、活動過：程：

一、聽音樂，做律動

師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小精靈，我們一起去找找它們吧。

請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動進場）

二、看劁晰，學跳舞蹈

1．談訂≯入活動

師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

（播放T -芴舞）

師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）

它們站J。！。■7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫面）

師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋

友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。

師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個隔一個）請我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個隔一個站在圓上）

2．完)1/ '’i欠賞舞蹈

播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）

師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

師：??；J友看到有的小精靈牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色

介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

3．看圖譜學跳A段舞蹈

師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫面)

師：我們一起來跟小精靈跳舞吧。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教

師做最后梳理）

師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈

的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小精靈真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好

走到圓上。

師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習兩遍）A1（提醒前奏點頭）

(2)練習隊形3

播放視頻隊形3：

師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）

（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到

上面）

師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

師：我們接著往下看。

☆(3)練習隊形4（繼續(xù)播放A段分解）

師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊

形4）一一另一段視頻

師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對小精靈跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣

很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）

聽音樂練習數(shù)遍（音樂A3）

(4)完整練習A段舞蹈

師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?-3遍

由慢到快）

4．看圖譜，學跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，小精靈又是怎么跳的？

(2)幼兒自由回答看到了什么？

(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細看看

師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對背，手放開了）

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友

再來跳一跳。連續(xù)做幾遍

(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧o（播放B反復）站在現(xiàn)在的

位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

5．完整跳《樹精靈之舞》

師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點點頭，認識新

朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

（播放爹右手循環(huán)）

三、聽音樂，愉快的退場

師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦o（播放退場

舞）

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大班音樂教案大全：鞋匠之舞

下面是《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

群里的家長們?yōu)橛捉汤蠋焸冋砹?，《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》這篇教案，內(nèi)容來自2個幼兒園，北京市宣武區(qū)小小幼兒園，北京市豐臺四幼，精彩的教案應(yīng)該分享給各位，針對音樂知識的觀點選擇上很有代表性，適合幼兒園音樂領(lǐng)域教學，增加了老師對于教案的評語，希望大家能夠喜歡。

【教案圖片】

鞋匠之舞

【教案目的】

1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。

2.體驗與同伴游戲的快樂。

【教案準備】鞋匠之舞音樂。

【教案流程】

一、談話激發(fā)興趣，引出主題。

師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請個別幼兒回答）

2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）

3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學一學？（請幼兒演示）

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。（集體練習）

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）

三、音樂游戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體游戲。

2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

3.三人修鞋游戲。

四、聽音樂進行放松。

師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。

關(guān)于《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班舞蹈教案

下面是《大班舞蹈教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的

1、感覺跳舞高興的情感，體驗跳雙人團體舞的快活。

2、能在跳舞中能和諧共同做行動，并準確變更地位，行動和諧

性及共同本領(lǐng)。獲得生長。

3、開端學會跳舞并完備演出。

運動預備課件；洋娃娃和小熊舞蹈童謠MP3下載

運動歷程

一、導入

1.播放音樂

：本日氣候真好，我們來呼吸一下奇怪氛圍吧，點頷首，開心的轉(zhuǎn)個圈。

2.：我們適才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的嗎？

二、睜開

1.觀賞《洋娃娃和小熊舞蹈》音樂

引誘幼兒邊聽音樂邊熟習歌詞。

2.按樂句進修跳舞行動。

（1）開導幼兒創(chuàng)編行動，資助幼兒將行動串聯(lián)起來。

-咱們一路來學學洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？

（兩小我私家面臨面站好。）

-這么好的氣候，洋娃娃和小熊晤面后開心的拍起手來，兩小我私家對著“拍鼓掌”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋儕拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。

-小熊小熊點頷首，洋娃娃也隨著點開端來。

幼兒園教案“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是奈何笑得，誰能做一個更美麗的行動？

-咱們跟她一路學一學，兩只手的食指指著本身的小面龐。

-小熊呢，微笑的看著你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。

（2）觀賞先生跳一遍。

小朋儕都有本身的舞伴，先生也約請了一個舞伴，各人用熱鬧的掌聲把我的舞伴請出來。

交接：先生飾演洋娃娃，我的舞伴飾演小熊，請觀賞。

（3）哼唱幼兒完備跳一遍。

先生信賴小朋儕肯定會跳的異常好的，咱們一路來試一試。

（4）聽音樂完備演出。

3.學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊舞蹈》是一個雙圈跳舞，要是站在圓圈上演出，會更故意思。

（1）幼兒站好雙圈。

如今，就請小朋儕站好圓圈，找本身的舞伴面臨面站好。

（2）進修奈何變更地位，互換舞伴

交接：里圈的小朋儕不動，外圈的小朋儕，小碎步移到前面一個舞伴地位，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒訓練換舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互換舞伴。

（3）聽音樂完備跳2-3遍

三、運動延長

引誘幼兒到操場上繼承訓練，天然竣事孩子們，本日氣候多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在暖和的陽光下繼承跳，好欠好？

（運動竣事）

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大班音樂舞蹈教案

下面給大家提供的是《大班音樂舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班音樂跳舞教案：團體舞《半夜的舞會》

運動目的：

1.進步幼兒的來往本領(lǐng)，讓幼兒在團體舞中感覺來往的快活。

2.熟習音樂的旋律，并經(jīng)由過程舞步走、跳表示出來4拍的節(jié)拍。

3.開端進修聽辨4拍耽誤音，學會曲線走互換舞伴。

運動重點、難點及辦理步伐：

重點：在互相互助的根本上，充實操縱空間，舉行團體舞的演出。經(jīng)由過程的到場，說話提醒，幼兒訓練辦理。

難點：應(yīng)用分派公主與王子的腳色，分組訓練曲線走，讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領(lǐng)。

運動預備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前相識《灰女人》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的團體舞。

運動歷程：

（一）故事導入：

師：“小朋儕，你們都聽過灰女人的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉行了舞會，在舞會上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了?！?/p>

（二）歷程：

1、幼兒帶著題目觀賞音樂（一段），幼兒手工制作隨音樂向幼兒先容跳舞內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；各人一路圍成大圓圈；相互互換舞伴握手?！?/p>

2、聽音樂，觀賞團體舞。（四段）

師：“小朋儕，你們從音樂入耳出來他們是奈何舞蹈的嗎？本日，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋儕演出，讓我們一路來看看吧！看看他們是奈何跳的?！?幼兒樹模團體舞)

3、分段進修行動，重點進修曲線走互換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們以為故意思嗎？想學嗎？如今，就請帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠，一路到前面來跟著音樂，舞蹈吧?！?/p>

（1）在說話的引誘下，幼兒站雙圈。

（2）在的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈釀成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時留意堅持圓圈的巨細。

（4）第三段看樹模、解說順時針曲線走互換舞伴，相識互換舞伴的要領(lǐng)。先在圓圈上分組接洽（王子不動，公主訓練曲線走；公主不動，王子訓練曲線走），然后再團體訓練（不聽音樂，說話提醒），末了跟音樂訓練。

（5）邊聽音樂邊做互換舞伴的行動。

4、聽音樂完備的演出團體舞。

師：“王子和公主真智慧，這么快就學會了，那我們連起來完備的演出一遍好嗎？”

（1）（兩段）在說話的提醒下，幼兒邊聽音樂邊完備的演出團體舞，漸漸熟習行動的次序及瓜代紀律。

（2）（四段）幼兒諦聽音樂，自力完成團體舞的演出。

5.開釋運動：（音樂《郵遞馬車》）

幼兒園教案（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公重要駕著本身的小馬車回城堡去了?！?/p>

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幼兒園大班舞蹈教案

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運動目的：

1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等行動。

2、明白跳舞跳法，能在規(guī)準時間內(nèi)做“約請”和“謝謝”行動

3、體驗“火車頭”與“車廂”和諧互助的主要，以及朋儕越來越多的快活。

運動預備：

熟悉偏激車，知道火車頭與車廂的外形及干系

運動歷程：

一、熟習《火車舞》樂曲旋律。

全部幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進課堂。

合著音樂，一拍一下地鼓掌。

隨樂做其他身材行動，如拍腿、拍肩等。

二、訓練跳舞中的根基行動。

評論辯論奈何表現(xiàn)火車舉行；奈何約請“車廂”；奈何表現(xiàn)謝謝等行動。

幼兒園教育隨筆完備隨樂訓練跳舞中的根基行動。

三、學跳團體舞

全部幼兒坐成一圓圈。①—⑧末節(jié)做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩末節(jié)火車頭對找到的“車廂”坐兩次約請行動。11-12末節(jié)被約請的“車廂”向火車頭施禮表現(xiàn)謝謝。

音樂從新開端，被請的“車廂”掛在火車頭背面繼承行進去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”

請2-3名幼兒做火車頭，幼兒手工制作去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

四、溫習歌曲《心情歌》

1、“火車到站了，各人快活地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊分開課堂。

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大班創(chuàng)編舞蹈——炒米粉

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一、計劃意圖：

人們常說：“藝術(shù)泉源于生存”，前期我們環(huán)繞“興化小吃”這一主題開展了一系列相干的運動。炒米粉是興化人平易近的特長佳肴，在腳色游戲中，小朋儕很喜好模擬廚師玩炒米粉的游戲，于是我實驗將具有處所特點的音樂融入教誨講授運動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的行動勇敢、有創(chuàng)意的表示炒米粉這一生存畫面，領(lǐng)會肢體行動帶來的興趣。

二、運動目標：

1、不雅察炒米粉歷程的根本上，用夸大的肢體行動舉行模擬和表示。

2、施展想象，體驗用行動表示心田感覺的興趣。

3、引發(fā)幼兒酷愛故鄉(xiāng)的情緒。

三、運動預備：

1、幼兒在家不雅察過炒米粉的歷程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及灌音機。

四、運動歷程：

1、發(fā)言引入：你們都看過媽媽炒米粉了，如今請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

講授假想：讓孩子回想媽媽炒米粉的景象，孩子感覺高興、風趣、非?；顫?，他們指手劃腳地用說話和行動把媽媽炒米粉的景象再現(xiàn)出來，如許引發(fā)了幼兒對跳舞創(chuàng)編運動的愛好，為跳舞創(chuàng)編運動做充實的預備和鋪墊。

2、旁觀炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多稀罕呀，本來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細細的，象一條條白線一樣呢？讓我們一路來看一段錄象。

講授假想：此環(huán)節(jié)重要讓幼兒不雅察鍋里水面沸騰翻騰及米粉下鍋后在水里由硬變軟的歷程。因為錄象配有音樂，以是在引誘幼兒不雅賞錄象時，師故意識地引誘幼兒觀賞音樂，開端實現(xiàn)跳舞與音樂相連系。

3、引誘幼兒諦聽音樂，幼兒手工制作能說出音樂的轉(zhuǎn)變歷程。

（1）水還沒開時，音樂平靜。

（2）水面沸騰翻騰時，音樂高興、劇烈。（3）廚師翻炒米粉時，音樂煩懣不慢，節(jié)拍顯著。

講授假想：經(jīng)由過程引誘幼兒諦聽，感覺音樂的轉(zhuǎn)變，開導幼兒把將要創(chuàng)編的跳舞行動與音樂作品有機匹配，進一步引發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗美表示美的情趣。

4、讓幼兒想象與表示：

（1）用什么行動表示水面寧靜及水面沸騰翻騰的樣子。

（2）用什么行動表示米粉下鍋之前和下鍋之后的轉(zhuǎn)變歷程。

（3）廚師是奈何翻炒米粉的。

講授假想：每個幼兒履歷差別，熟悉和體驗的角度差別，以是一定會孕育發(fā)生各具特點的締造表示，師在勉勵幼兒勇敢地用肢體行動把本身的設(shè)法主意以本身奇特的方法表示出來的同時，實時引誘幼兒經(jīng)由過程美化、夸大等伎倆奇妙地把過于“生存化”的行動提拔為美的、富有情趣的跳舞行動。

5、幼兒隨音樂完備創(chuàng)編“炒米粉舞”。

講授假想：沒有音樂的“跳舞”不克不及稱之為跳舞，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實現(xiàn)跳舞與音樂調(diào)和、完善的連系。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編運動推向熱潮。

五、運動延長：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)運動區(qū)角，供給音樂、道具、打扮等，讓幼兒有一個自娛自樂的演出舞臺。

2、開發(fā)故里互動角“音樂之家”，勉勵家長到場到“音樂跳舞教誨”中來。

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大班音樂運動—把戲師與小精靈

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計劃者：江陰市少年宮幼兒園邵國芬

一、計劃意圖：

我園的形體講授已在實踐、探索中漸漸形成一種講授模式，怎樣沖破傳統(tǒng)，用新的講授方法來激活幼兒的進修愛好，愿意加入形體運動，是我計劃本運動的目標地點。《綱領(lǐng)》中明白提出，要供給給幼兒自由表示的時機，勉勵幼兒用差別的藝術(shù)情勢勇敢的表達本身的情緒、明白和想象，要恭敬每個幼兒的設(shè)法主意和締造，確定和采取他們奇特的審美感覺和表示方法，分享他們的快活。還要引誘幼兒互相交換、互相觀賞、配合進步。于是我計劃了大班形體運動《小精靈與把戲師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的進修情況，充實施展幼兒主不雅能動性，努力摸索，勇敢想象，施展締造力。

二、講授目的：

1、在游戲景象中敢于勇敢實驗，愿意用身材擺出種種造型行動。

2、在運動中勇敢想象、締造，愿意與搭檔配合游戲，體驗互助的快活。

三、講授預備：

園地部署：運動室掛有人的種種姿勢的圖片，有藝術(shù)的氣氛。

音樂：《挪威舞曲》。

講授具：兩人一份能扭動克己人的模子、把戲棒一根、幼兒裝潢本身的種種打扮、道具。

四、講授歷程：

（一）、操縱故事導入引誘幼兒在感覺音樂的根本上，開端舉行想象、創(chuàng)編。

1、先生頭戴把戲帽、手持把戲棒走進運動室。

師：各人好！我是把戲師，本日為各人帶來一段音樂，一路來聽聽！

2、幼兒聽音樂后請幾位小朋儕講一講。聽了音樂有什么感受？你想干什么？

3、幼兒園教案這段音樂另有一個故事呢！早年有一個把戲師，本事異常大，他可自滿了。他有一個魔盒，內(nèi)里有很多小精靈。一天，把戲師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，縱情的聽音樂舞蹈。把戲師醒來后生機極了，瞪大眼睛說：“我要把你們釀成一個個不會動的跳舞雕塑！”“變！”把戲師擺蕩他的把戲棒，小精靈就釀成了模樣形狀各別的雕塑。

讓我們帶著這個故事再來觀賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？

4、幼兒第二次感覺音樂。

1）這首曲子有幾段？

2）第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些行動？（幼兒相互評論辯論后個體演出，各人一路學學。）這是小精靈在那里？會怎么做？

3）第二段音樂給我們什么樣的感受？誰上場了？你們也來開心地跳舞蹈！

4）這是把戲師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型行動呢？（幼兒自編，先生從形體的角度來對幼兒的行動舉行簡樸評價，提示幼兒除了上肢和下肢可以變更行動以外，身材的哪些部位都可以動起來？）（二）、引誘幼兒憑據(jù)差別請求勇敢實驗想象、創(chuàng)編美好造行動來表示對音樂的明白。

1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開端前擺出一個造型行動，直至音樂竣事。

2、操縱人體模子小玩具資助小精靈在第三段音樂的演出歷程中能隨把戲棒變更多個造型行動。

1）師：我越玩越高興，我的把戲棒也高興極了，不絕的跳動。變！變！變！適才各人只變了一個行動，如今該怎么辦？

2）我本日還帶了很多小玩具呢！幼兒手工制作他們也是變形妙手，本日你們可以和他一路做個游戲！你找一個好朋儕，兩人一路先給小玩具擺個造型，牢固好后你們學學它的行動，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋儕擺的姿態(tài)最多最美麗！留意：可萬萬別講本身計劃的行動忘了！我們要把計劃的行動編入游戲呢！

3）幼兒自立操縱，先生巡回領(lǐng)導。

引誘幼兒身材各部位行動的計劃，如：腰、臀、胯、優(yōu)等等

4）請一組幼兒上來展現(xiàn)本身計劃的行動。（可從身材姿勢、造型差別高度、行動連貫等方面舉行簡樸的評價！）

5）隨音樂游戲一次。

3、引誘小精靈能憑據(jù)把戲棒擺蕩的走勢來變更造型的高度。

1）我的把戲棒也開端舞蹈了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，智慧的小精靈，你該怎么辦？

2）不隨音樂先嘗嘗。

3）憑據(jù)請求再游戲一次。

4、請一幼兒做把戲師，再游戲一次。

我有些累了，誰樂意來做把戲師來領(lǐng)導各人游戲？各人可要服從把戲師的批示！

（三）、小精靈要加入音樂會，梳妝本身舉行游戲。

1、和你們在一路游戲真高興，我都快忘卻時候了，我本日還要加入一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把本身梳妝的美麗一點！

2、幼兒自由梳妝

3、我們末了再玩一次游戲，信賴在音樂會上我們會有精彩表示！

關(guān)于《大班音樂運動—把戲師與小精靈》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、學跳雙圈團體舞，能開端隨著音樂合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。

3、體驗互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運動預備：

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運動歷程：

一、故事導入：

1、T：本日先生帶來了一段音樂，一路來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

你以為這段音樂表示的是哪個動物？

2、師報告故事

二、摸索行動，完備訓練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動

T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個體—團體）

T：兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作，誰來學學看，這個行動最好是兩小我私家互助完成的？（個體—團體）

2、聽口令訓練行動

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------

3、聽鋼琴伴奏演出（A+B）

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時間要面臨面？

再次演出一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋儕一路走的時間要留意什么？

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個朋儕。

里圈的朋儕不動，外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。

聽鋼琴音樂訓練兩遍。

3、團體舞的生長

聽灌音機里的音樂演出兩遍。

互換里外圈，演出兩遍。

四、竣事：

T：本日我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時高興嗎？如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團體跳舞。

不知道本文《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂舞蹈

下面是《大班音樂舞蹈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運動目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運動預備]：1、幼兒已經(jīng)學會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運動重難點】：幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》。【運動歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動的根本上，創(chuàng)編身材行動圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時，做拍肩行動，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導幼兒團體、分組訓練“身材行動圖譜”。（1）領(lǐng)導幼兒做整節(jié)拍行動。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目，走出運動室，竣事運動。

【運動延長】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓練。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班舞蹈教案 樹精靈之舞》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班舞蹈說課稿專題，希望您能喜歡！