幼兒園一日流程教師標(biāo)準(zhǔn)版！外加99個重要細(xì)節(jié)

幼兒園一日活動方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園一日流程教師標(biāo)準(zhǔn)版！外加99個重要細(xì)節(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自打開學(xué)以來，許多幼兒園老師朋友們都在后臺向小編詢問：有幼兒園一日流程嗎？

為了這件事，小編特意請教了幾位有資歷的幼兒園老師，并用清新小漫畫的形式展現(xiàn)給大家，在每個時間節(jié)點(diǎn)和環(huán)節(jié)上，都有標(biāo)注若干注意事項(xiàng)，使大家一目了然。

1

7:20-7:40晨間準(zhǔn)備

1.檢查自身儀容儀表，穿著園服或休閑類的衣服。

2.查看活動區(qū)材料是否齊全。

3.查看集體活動材料是否齊全。

4.配合保育老師做好班級生活物品的準(zhǔn)備。

例如：水杯、毛巾擺放到幼兒指定地點(diǎn)。

2

7:30-8:00入園晨檢

1.面帶微笑站在班級門口準(zhǔn)備迎接小朋友的到來。

2.對小朋友進(jìn)行“一摸二看三問四查”。

一摸：摸額頭是否有發(fā)熱。

二看：看氣色和精神狀態(tài)。

三問：問在家情況。

四查：檢查是否攜帶不安全物品入園。

3.提示小朋友進(jìn)班后，做好各項(xiàng)常規(guī)活動。

例如：將毛巾、水杯放入自己的專屬位置上。

4.和家長進(jìn)行簡短的語言交談，詢問是否有需注意的事項(xiàng)。

3

7：40-7:50餐前準(zhǔn)備

1.待餐車進(jìn)班后組織小朋友入廁、洗手，做到隨洗隨吃。

2.接待陸續(xù)來園的小朋友和家長。

3.協(xié)助當(dāng)日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

4.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)小朋友良好的飲食習(xí)慣。

4

7：40-8:30早餐

1.穿戴開飯圍裙、帽子，協(xié)助保育老師開飯。

2.協(xié)助當(dāng)日的小朋友值日生分發(fā)餐具和餐點(diǎn)。（中大班）

3.嚴(yán)格遵守小朋友進(jìn)餐要求，做好進(jìn)餐護(hù)理，給個別進(jìn)餐困難的小朋友喂飯。

4.培養(yǎng)小朋友良好的進(jìn)餐習(xí)慣。例如：一口飯、一口菜。不咬勺和筷。

5.組織幫助指導(dǎo)小朋友餐后正確放置餐具，擦嘴、漱口。

5

8:30-9:00區(qū)域游戲加點(diǎn)評

1.根據(jù)設(shè)定的教育目標(biāo)適時參與指導(dǎo)小朋友進(jìn)行區(qū)域游戲活動并注意隨機(jī)教育。

2.激發(fā)小朋友參加區(qū)域游戲活動的興趣，幫助小朋友養(yǎng)成主動參與，善于觀察，勤于動腦、動手的好習(xí)慣。

4.提示小朋友要與同伴友好相處，愛護(hù)玩具及材料。

5.對小朋友區(qū)域活動的情況圍繞設(shè)定的教育目標(biāo)，給予簡單評價。

6.提示小朋友在活動時自主如廁、飲水，不大聲喧嘩影響其他小朋友活動。

6

9:00-9:10如廁、飲水

1.分組提示小朋友進(jìn)行如廁、洗手、飲水，為集體教育活動做準(zhǔn)備。

2.組織大部分小朋友進(jìn)行環(huán)節(jié)小游戲，等待未完成飲水的小朋友。

3.提示小朋友飲水量需要達(dá)到半杯以上。 ?

7

9:00-9:15小班集體活動(中班：9:00-9:25，大班：9:00-9:35）

1.活動過程能圍繞制定的活動目標(biāo)進(jìn)行,形式靈活多樣。

2.教態(tài)親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據(jù)小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導(dǎo)。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使其在原有的水平上得到提高。

8

9:30-10:00加餐

1.組織小朋友如廁盥洗，領(lǐng)取餐點(diǎn)。

2.協(xié)助當(dāng)日的小朋友值日生分發(fā)餐點(diǎn)。（中大班）

3.指導(dǎo)小朋友餐后擦嘴、漱口。

9

10:00-10:10戶外活動前準(zhǔn)備

1.提示小朋友主動入廁、整理衣服，不露小肚皮。

2.根據(jù)天氣和小朋友體質(zhì)情況，指導(dǎo)幫助小朋友增減衣服，排隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。

10

10:10-11:10戶外活動

1.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)及小朋友的年齡特點(diǎn)，制定戶外教育目標(biāo)組織體育游戲活動。

2.組織做操及游戲時精神飽滿、語言精練、口令規(guī)范、聲音響亮、動作準(zhǔn)確。

3.小朋友自由游戲前，提出安全要求。游戲時教師不扎堆聊天，幼兒小朋友的一切活動均應(yīng)在教師的視野內(nèi)，隨時點(diǎn)數(shù)幼兒人數(shù)。

4.要隨時掌握小朋友活動量，安排好動靜交替。

5.戶外活動中間組織小朋友回班喝水。

11

11:10-11:50午餐

1.組織小朋友進(jìn)行安靜游戲，等待午飯的到來。

2.飯車進(jìn)班后照顧體弱兒先洗手進(jìn)餐，其余小朋友隨洗隨吃。

3.協(xié)助當(dāng)日的小朋友值日生分發(fā)餐具。（中大班）

4.協(xié)助當(dāng)日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

5.穿戴開飯圍裙、帽子，協(xié)助保育老師開飯。

6.協(xié)助當(dāng)日的小朋友值日生分飯菜。（中大班）

7.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)小朋友良好的飲食習(xí)慣。

8.培養(yǎng)小朋友良好進(jìn)餐習(xí)慣，坐姿端正，正確拿勺，不挑食，細(xì)嚼慢咽，保持桌面清潔的好習(xí)慣。

9.提醒吃完飯的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具，指導(dǎo)小朋友正確的擦嘴、漱口的方法，提醒小朋友如廁。

12

11:50-12:00散步、睡前準(zhǔn)備

1.組織小朋友散步，或進(jìn)行其他安靜活動。

2.提醒小朋友做好睡前各項(xiàng)準(zhǔn)備。 例如：睡前如廁。女孩將小辮繩摘下，放到指定地點(diǎn)。

3.睡前檢查小朋友床鋪，排除不安全隱患。

4.關(guān)好窗戶及拉好窗簾。

13

12:00-14:15午睡

1.指導(dǎo)幫助，按順序脫放衣服并將衣服疊好放在椅子上。

2.隨時檢查小朋友蓋被和睡姿情況，及時糾正小朋友不良睡姿。

3.填寫班級交接本及各項(xiàng)園所要求的制定表格或內(nèi)容。

4.午睡過程中，醒輕聲提醒常尿床的小朋友起床入廁，發(fā)現(xiàn)小朋友尿床要及時換洗。

5.看睡時動作輕，說話輕，不能以任何借口離崗、會客、吃零食、睡覺等。

14

13:45-14:10教師準(zhǔn)備午點(diǎn)

1.水果類先用清水侵泡15分鐘后，進(jìn)行削皮去核、切塊。

2.水果準(zhǔn)備好后，將刀具收好，避免誤傷小朋友。

15

14:15-14:30起床

1.叫醒小朋友。

2.進(jìn)行小朋友午檢。 例如：測量小朋友體溫，檢查手、足、口腔有無紅疹，如有及時與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系。

4.小朋友起床工作，幫助小朋友穿衣、盥洗。

5.幫助女孩梳頭。

16

14:30-14:50加餐

1.組織小朋友吃午點(diǎn)，向小朋友介紹水果的名稱及營養(yǎng)。

2.提醒鼓勵小朋友午點(diǎn)后多喝水。

3.提醒吃加餐的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具。

17

15:00-15:20小班集體活動（中班：14:55-3:20,大班：14:45-15:20）

1.活動過程能圍繞制定的活動目標(biāo)進(jìn)行,形式靈活多樣。

2.教態(tài)親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據(jù)小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導(dǎo)。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使其在原有的水平上得到提高。

18

15:20-16:20戶外活動

1.活動過程能圍繞制定的活動目標(biāo)進(jìn)行,形式靈活多樣。

2.教態(tài)親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據(jù)小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導(dǎo)。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使其在原有的水平上得到提高。

19

16:20-17:00晚餐

1.組織小朋友進(jìn)行安靜游戲，等待晚飯的到來。

2.飯車進(jìn)班后照顧體弱兒先洗手進(jìn)餐，其余小朋友隨洗隨吃。

3.協(xié)助當(dāng)日的小朋友值日生分發(fā)餐具。（中大班）

4.協(xié)助當(dāng)日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

5.穿戴開飯圍裙、帽子，協(xié)助保育老師開飯。

6.協(xié)助當(dāng)日的小朋友值日生分飯菜。（中大班）

7.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)小朋友良好的飲食習(xí)慣。

8.培養(yǎng)小朋友良好進(jìn)餐習(xí)慣，坐姿端正，正確拿勺，不挑食，細(xì)嚼慢咽，保持桌面清潔的好習(xí)慣。

9.提醒吃完飯的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具，指導(dǎo)幼兒正確的擦嘴、漱口的方法，提醒小朋友如廁。

20

17:00-17:10離園前準(zhǔn)備

1.組織小朋友安靜游戲，認(rèn)真進(jìn)行晚檢。

2.檢查小朋友衣褲，指導(dǎo)并幫助幼兒小朋友學(xué)習(xí)整理服裝。

3.提示小朋友檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。

21

17:10-17:30離園

1.組織小朋友安全離園，做到與家長手遞手。遇有陌生人來接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。

2.熱情主動地向家長反饋小朋友在園情況，照顧未離園小朋友。

3.提醒小朋友有禮貌地向教師和小朋友告別。

4.小朋友全部離園后，填寫離園交接班，并填寫主要發(fā)生事項(xiàng)。

小提示： 這篇幼兒園一日流程為教師標(biāo)準(zhǔn)版，每個幼兒園都一定會有流程里的內(nèi)容，但因?yàn)槊考覉@所特色不同，也會有少部分不同，所以老師們還是要結(jié)合自己園所的實(shí)際情況來學(xué)習(xí)。

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幼兒園一日流程漫畫版，日系清新，看完秒懂~

幼兒園一日流程是幼兒園工作的核心。有才華的作者大大竟然創(chuàng)作了漫畫版，小清新的畫風(fēng)，詳細(xì)的標(biāo)注，讓幼兒園的一日流程一目了然。小編表示，很羨慕！

「7:30—8:00 ?晨間活動：入園 」

△ 早上，爸爸媽媽送我到幼兒園，老師和園長都在幼兒園門口迎接我，老師們的擁抱好溫暖。

「7:30—8:00 晨間活動：晨檢 」

△保健醫(yī)生會給我檢查身體，今天我還是非常健康。

「8:00—8:40 幼兒早餐：早餐 」

△?幼兒園的飯菜特別好吃，老師說，早餐是一天中最重要的一餐。

「8:00—8:40 幼兒早餐后：自主活動 」

△我喜歡在早飯后到閱讀區(qū)看書。

「8:40—9:40 戶外活動 」

△?戶外活動老師們會指導(dǎo)我們進(jìn)行自己喜歡的游戲，今天我發(fā)現(xiàn)了一把彩虹色的傘，一按按鈕就能打開，好神奇！

「9:40—10:00 加餐：早間點(diǎn) 」

△?戶外活動結(jié)束了，現(xiàn)在我們要補(bǔ)充能量了。今天的早間點(diǎn)是我們幼兒園大廚做的紅豆糕，真好吃！

「10:00—10:30幼兒園主課程 」

△?我們幼兒園這周我們的探究主題是“未來的我”，我長大了想要成為一名醫(yī)生。

「10:30—11:00 區(qū)域活動 」

△今天的區(qū)域活動我選擇了角色扮演區(qū)，喏，就是這所“醫(yī)院”，因?yàn)槲乙獮槌蔀橐幻t(yī)生做準(zhǔn)備啊。

「11:00—11:20 集體活動 」

△ 今天老師教我們一首新的手指謠，一只小螞蟻，爬來又爬去……老師說這能鍛煉我們的手指靈活性，促進(jìn)大腦發(fā)育。

「11:20—12:00 幼兒午餐 」

△?我們今天的午餐是紅燒獅子頭、木耳圓白菜和西紅柿蛋花湯。因?yàn)槲覍﹄u蛋過敏，所以我的湯里是沒有雞蛋的。

「12:00—12:10 散步 」

△老師說飯后散步能促進(jìn)消化。

「12:10—14:20 幼兒午睡 」

△ 現(xiàn)在我要睡午覺了。

「14:20—14:50 起床/加餐：起床 」

△ 起床時間到了，保健醫(yī)生還會給我們檢查一下身體，今天保健醫(yī)生提醒我下午要多喝水。

「14:20—14:50 起床/加餐：加餐 」

△今天的下午間點(diǎn)是水果拼盤，為了增加我們的食欲，大廚還給水果拼盤做了可愛的造型呢。

「14:50—15:15 故事繪本 」

△ 現(xiàn)在是我們的特色課時間，今天老師在給我們講繪本故事。原來，世界上有那么多有趣的職業(yè)！

「15:15—16:15 戶外活動：民間游戲 」

△?下午的戶外活動，趕小豬嘍，這是我最喜歡的游戲。老師說這個游戲能鍛煉我們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

「16:15—16:25 集體活動 」

△?現(xiàn)在我們正在誦讀三字經(jīng)，不知不覺間我已經(jīng)能記誦很多了。

「16:25—17:00 幼兒晚餐 」

△ 晚餐時間到了，今天的晚飯有我最喜歡的皮蛋瘦肉粥。

「17:00—17:30 離園活動 」

△ 媽媽來接我回家了，老師告訴媽媽我今天在幼兒園幫助小朋友穿鞋，懂得照顧別人了，媽媽高興地夸獎我呢！

小班一日活動常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)

生活活動

禮貌行為：在成人的提醒下，會使用禮貌用語向老師小朋友問好、問早，客

人問好后能有回應(yīng)；不亂吐、亂涂、亂扔廢雜物。

整理活動：在成人的幫助下將脫下的衣帽放在固定位置；在老師的指導(dǎo)下，

學(xué)習(xí)整理物品的本領(lǐng)。

入廁：知道大、小便去廁所，不把大、小便排在池外。

盥洗：知道餐前便后和手臟時洗手，盥洗時不戲弄水和肥皂；夏季午睡起床

后，活動出汗后，知道洗手、洗臉；洗手后用自己的毛巾正確擦手；冬季知道保護(hù)皮膚。

進(jìn)餐 ：知道各種餐具的名稱，主要用途，學(xué)習(xí)使用餐具；知道正確的進(jìn)餐姿

勢，會用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩飯菜，不吃掉在地上的食物；會正確使用餐

巾紙，不用衣袖抹嘴和手。

午睡：能在成人的幫助下，穿脫衣服和鞋；安靜入睡，養(yǎng)成正確的睡姿。

喝水：在成人的提醒下，會使用自己的水杯；不灑水、不玩水、不玩水杯。

勞動習(xí)慣：愿意參加力所能及的勞動，并對勞動有興趣；初步培養(yǎng)對值日生

工作的認(rèn)識，培養(yǎng)以自我服務(wù)為主的勞動意識。

教學(xué)活動

學(xué)習(xí)態(tài)度：愿意參加教學(xué)活動；有興趣參加活動。

注意力：認(rèn)真聽課；注意力相對穩(wěn)定10-15分鐘 。

思維：能用直覺行動思維和具體形象思維；會對物體表面特征進(jìn)行概括分類；

有初步的數(shù)概念 。

表達(dá)與表現(xiàn)：注意傾聽他人講話，理解別人說話的意思；學(xué)說普通話，能大

膽地用語言表達(dá)自己的想法；聲音響亮，說話速度適中；喜歡聽故事 。

行為習(xí)慣：學(xué)習(xí)良好的坐姿、站姿等常規(guī)；學(xué)習(xí)良好的握筆、看書等常規(guī)；

學(xué)習(xí)良好的舉手常規(guī)。

戶外活動

鍛煉：愿意學(xué)習(xí)基本動作；走、跑、跳、爬、攀登、鉆、學(xué)習(xí)拋、踢球；堅(jiān)持鍛煉身

體，做操認(rèn)真；正確使用器械，積極參與活動。

散步：遵守散步常規(guī)（不打鬧，安靜散步）；在老師啟發(fā)下，對周圍環(huán)境感興趣并會按

老師要求進(jìn)行觀察；放松、遠(yuǎn)眺。

安全：正確上下樓，學(xué)會自我保護(hù)；身體不適，及時告訴老師；在老師指定的范圍內(nèi)活

動；不接觸危險物品。

中班一日活動常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)

生活活動

禮貌行為：能正確使用禮貌用語；做客時會問好、會再見，不自己拿東西，不翻他人的東西，不吵鬧；維護(hù)環(huán)境整潔，愛護(hù)玩具及園內(nèi)物品。

整理活動：學(xué)習(xí)將衣帽疊整齊放在固定位置；會按要求整理室內(nèi)物品（包括椅子）。

入廁：會擦干凈屁股，女孩注意由前往后擦；知道定時大、小便。

盥洗：逐步知道餐前、便后、外出回室和手臟時洗手，方法正確；用自己的毛巾擦手，做到飯后漱口；夏季午睡起床后，活動出汗后，知道洗手、洗臉；冬季知道保護(hù)皮膚。

進(jìn)餐：掌握正確的進(jìn)餐姿勢，養(yǎng)成不挑、不剩飯菜、不揀東西吃，不玩筷子的習(xí)慣；知道吃飯不要吃得過飽；吃飯時口里不發(fā)出大的響聲；保持桌面干凈，會收拾殘?jiān)?/p>

午睡：會正確地穿脫衣服和鞋，安靜入睡；愿意學(xué)習(xí)整理床鋪。

喝水：能正確地使用自己的缸子，定時喝水，不擁擠；知道口渴時喝水。

勞動習(xí)慣：喜歡參加力所能及的勞動并能堅(jiān)持做完，如：值日生工作、活動區(qū)的整理工作；初步學(xué)習(xí)簡單的手工等勞動技能。

教學(xué)活動

學(xué)習(xí)態(tài)度：能主動參加教學(xué)活動；有興趣參加活動。

注意力：認(rèn)真學(xué)習(xí),注意力集中；注意力相對穩(wěn)定15-20分鐘。

思維：能用具體形象思維對事物按概念分類概括；有初步的判斷、推理、計算、和數(shù)概念；思維敏捷、靈活。

表達(dá)與表現(xiàn)：注意傾聽他人講話，理解別人說話的意思；學(xué)說普通話，能大膽地用語言表達(dá)自己的想法；喜歡聽故事、看圖書；留意和熱愛生活中的聲色形器樂舞蹈美術(shù)作品中的美并愿意表現(xiàn)。

行為習(xí)慣：學(xué)習(xí)良好的坐姿、站姿等常規(guī)；學(xué)習(xí)良好的握筆、看書、舉手等常規(guī)；正確使用教具和材料等。

戶外活動

鍛煉：有興趣學(xué)習(xí)基本動作：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投擲和拍球、跳大繩、前滾翻；做操認(rèn)真，動作規(guī)范、配合口令和節(jié)拍；正確使用器械，積極參與活動。

散步：遵守散步常規(guī)（不打鬧，安靜散步）；會初步觀察周圍的事物；喜歡動腦筋，能根據(jù)所觀察的事物提出問題；放松、遠(yuǎn)眺5米以外景物。

安全：正確上下樓，學(xué)會自我保護(hù)；身體不適，及時告訴老師；不接觸危險物品。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得(10篇)

常言道：吃過拼搏的苦就能照亮前進(jìn)的路。這段時間的家訪工作即將圓滿收官，回首工作中的一點(diǎn)一滴，我們不僅鍛煉了自己更學(xué)到了很多，其實(shí)我們可以沉下心來準(zhǔn)備寫一篇心得體會，那么家訪工作心得體會如何書寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編吐血整理的“標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得”，敬請閱讀，希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以給您提供一些參考。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇一】

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生，通過跟家長的交流和溝通，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個幸福的家庭，有一個愛他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和希望如果施加的不得當(dāng)，會給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次每次家訪從最后一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱情讓我們忘記了時間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊重、信任，孩子的家長平時都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績也需進(jìn)一步提高。通過這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活情況，對他們在學(xué)校和家出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得陌生人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應(yīng)該也是一個挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我力求產(chǎn)生"沒有家長配合，對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地配合學(xué)校教師開展工作。

走進(jìn)孩子的家庭，我感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對此很欣慰，對孩子的教育有了更多的信心，同時我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我一定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇二】

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇三】

家訪是學(xué)校教師深入到學(xué)生家庭里，與其家長溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動態(tài)。經(jīng)過家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

20xx年9月13日，我們幾位教師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。經(jīng)過了解，這個學(xué)生是父母外來務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時候，他說，孩子每一天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談?wù)剷锏墓适?，說說學(xué)校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事?？吹綘敔敐M臉洋溢的笑容，我們教師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)和成長都很重要。

經(jīng)過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想辦法，一齊教育好孩子。這樣，不僅僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，并且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇四】

本學(xué)期，校園布置的重要一項(xiàng)工作就是要做家訪工作，讓老師利用假期、周未等課余時間做好這項(xiàng)工作。因此，我用心響應(yīng)，做到利用一些機(jī)會，和家長進(jìn)行交流，及時與家長溝通。透過近階段的家訪工作，此刻我認(rèn)為家訪是十分有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。此刻我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有83名學(xué)生，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位學(xué)生的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在校園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來十分的高興。應(yīng)對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切期望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，學(xué)生在校表現(xiàn)如何？對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長了解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、期望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校園的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅僅是校園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長不僅僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。另外我們還給家長們布置了家庭作業(yè)，就是讓家長能夠多抽出時間陪陪孩子。

透過家訪，我們不僅僅僅了解到了平時不了解的狀況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：老師到我家來了！家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個資料。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：老師，謝謝你如此細(xì)致！教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇五】

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的'橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的成功。

我在八月的一個午后，來到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是因?yàn)樗谛５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因?yàn)樗诎嗉壢穗H關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得，這個孩子的防御心理特別強(qiáng)，說話也比較有進(jìn)攻性，像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次，發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個孩子的家中，我觀察到，這個孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬ぃ业挠H戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會的時候，父親常不在場，因?yàn)榧揖尘狡龋⌒〉乃睦肀容^敏感。慢慢學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開始，一說話就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩，拼命在家學(xué)習(xí)?？傉f要用好的成績來回報父母?！?/p>

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地?fù)崦念^，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她：“成績好，事事不讓別人說你，你就真的快樂了嗎？你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事。”()我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認(rèn)識。比如，同學(xué)們都說她太敏感，在一起聊天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒有這次家訪，我就不可能找到癥結(jié)所在；

而在她父母的心中，她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有很多家長整個忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時，孩子往往就不聽了，這其實(shí)是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進(jìn)行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)?？吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個平面的話，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊！

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇六】

利用休息時間，我到幾個學(xué)生家中家訪，感受頗深。

首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績也差。

來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀(jì)的xx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。

我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她愛勞動，尊敬師長，體育成績好等優(yōu)點(diǎn)，同時指出如果xx能開朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，各方面都會有很大的進(jìn)步的。我還向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認(rèn)識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個新的家庭。

最后，我對xx說：你是個聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。

xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說法。

在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。

我還了解到xx等同學(xué)的家長管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽話很上進(jìn)。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛，隨著孩子年齡增長，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使家長們感到非常滿意。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪，像是一架連心橋，家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，真誠溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇七】

這幾天陸陸續(xù)續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪，家訪回來心情很復(fù)雜，有喜有憂，聽著家長對自己的信任，感覺肩上的擔(dān)子又重了許多。但是有一句話，終于讓我領(lǐng)悟到它的真諦，那就是“家家有本難念的經(jīng)”，讓我感受到每個家庭對孩子深深的愛，不管是否完整，但是那份對孩子的愛卻是百分之百。

想想自己剛接手這個班，對于這個班的孩子是這么陌生。家長對我的質(zhì)疑，學(xué)生對我的疏離，給我?guī)砹瞬恍〉膲毫?，也許借家訪這個契機(jī)，讓我和家長還有學(xué)生的關(guān)系更進(jìn)了一步。這次家訪讓我深刻了解了不同性格的孩子來自不同的家庭，孩子們的個性與思想及學(xué)習(xí)態(tài)度跟家庭有很大關(guān)系。

雖然家訪活動很辛苦，但在家訪中我也收獲了很多,一次次的受到了啟發(fā)，也一次次被我的學(xué)生和家長感動著。在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住，怕我們跑很多路，就來學(xué)校接我一塊乘車前去；還有的家長因?yàn)槌椴怀鰰r間，而覺得失去了一次很好的與老師溝通的機(jī)會，事后多次打電話,請我們改天一定去家里坐坐。這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機(jī)會能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。

通過家訪我發(fā)現(xiàn)大部分家長還是比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，不過，不得不承認(rèn)這些家長的付出確實(shí)有了回報。孩子們還小哪懂學(xué)習(xí)的重要性，家長和老師共同的監(jiān)督，做到學(xué)校、家庭強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，孩子們感受到老師和家長的共同關(guān)愛，能不被這股強(qiáng)大的陣容感染嗎？試想，家長每天只顧忙著賺錢，忽視了孩子的學(xué)習(xí)及心里想法，成績跟不上，老師又對這樣的孩子視若不見，孩子們學(xué)習(xí)還會有勁嗎？且不談我們成人有時候沒有壓力就有點(diǎn)渾渾噩噩，更何況是年齡不到10歲的孩童？難道他們在沒人關(guān)心，管教的情況下還會自覺主動的學(xué)習(xí)嗎？從幾次家訪的情況看，凡是家長經(jīng)常聯(lián)系老師，常與老師交流溝通孩子在家在校情況的孩子，成績都不會差到哪。相反，越是那些聯(lián)系不上家長的學(xué)生，家訪也難得碰上一面的家庭出來的孩子往往學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)差，跟不上班級其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨，我想更多的還是在于家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個家庭，父母的態(tài)度將直接影響并決定孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

此次家訪更讓我感受到作為一名教師的責(zé)任有多重，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別，正如一位學(xué)者所說，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的學(xué)生。而家訪就是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段，通過家訪，可以和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情。只要我們懷著關(guān)愛每個孩子的心，他們都是會進(jìn)步的，因?yàn)槿伺c人之間就是有著這么奇妙的聯(lián)系。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇八】

今天下午， 迎著春風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

在這次家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。如果不是今天的家訪，我永遠(yuǎn)不會知道那個弱小的女孩會那么的可憐，當(dāng)著我們?nèi)焕蠋煹拿?，她的后媽會對她那么冷?-兇惡的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路?我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目呢！

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇九】

“情感是教育的橋梁”。家訪是拉近學(xué)生、家長與老師之間距離，增進(jìn)三者情感的最好方式。通過家訪我們能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛;通過家訪我們耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情?？梢赃@樣說，家訪是家校有效溝通的橋梁，更是家校合力的重要紐帶。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師的我們要積極地與家長溝通交流，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會。

一.家訪，更加立體地認(rèn)識孩子

學(xué)生及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，老師可以獲取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法，以免對孩子造成不當(dāng)影響;另一方面，也能使老師針對學(xué)生家中要發(fā)生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。比如，我家訪的其中一個對象是班里的后進(jìn)生，該生學(xué)習(xí)成績一直不大理想，且愛計較，常常與同學(xué)發(fā)生矛盾，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還讓學(xué)生產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時，我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪對于學(xué)生來說無疑是“雪中送碳”，給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”。

二.家訪，給我好好上了一課

一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是四年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

標(biāo)準(zhǔn)版教師假期學(xué)生家訪溝通心得【篇十】

家訪，是溝通學(xué)校與家庭的紐帶。通過家訪能及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個幼兒不在學(xué)校卻能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

10月份我們利用放學(xué)時間，開始我們深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，大部分幼兒的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。首先，我們就幼兒平時在學(xué)校與家里的表現(xiàn)進(jìn)行溝通并了解家長對于我們，還有學(xué)校之間有什么意見與建議，之后我給他們簡要說了在家里的時候應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并請家長在家做好榜樣。面對面促膝暢談之后，家長對我們教育給予了高度評價與鼓勵。

很多家長對老師的到來，非常熱情的接待，他們覺得很溫暖，很開心。在家訪過程中，有一位孩子說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好孩子，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！边€有的幼兒以為老師是來“告狀”，非常緊張，當(dāng)聽到我們沒有說他的不足之處，感到很放心。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幼兒袁月彬見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。

在這次家訪過程中，我們深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。

幼兒園一日活動之教育活動

1、入廁、洗手

，做好活動準(zhǔn)備。

2、積極參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、與老師、同伴分享活動經(jīng)驗(yàn)。

5、活動結(jié)束后，主動整理活動材料，物歸原位。

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1、做好充分準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教學(xué)內(nèi)容，提前一周寫好教育活動計劃，文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確。（2）實(shí)物、圖片、模型、小實(shí)驗(yàn)器材等活動材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好。（3）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好身心準(zhǔn)備。

2、保證教育活動質(zhì)量：（1）教育目標(biāo)明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動主體，引導(dǎo)幼兒動腦、動口、動手，啟發(fā)幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，注重能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）注意觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，針對不同層次的需求進(jìn)行啟發(fā)性指導(dǎo)、隨機(jī)教育和個別教育。（4）研究有效的活動形式和方法并靈活運(yùn)用，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)造性。

（6）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒視力。（7）引導(dǎo)幼兒正確用嗓，保護(hù)嗓子。

3、教態(tài)親切自然，語言清晰、簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范、兒童化。

4、親近、賞識幼兒，富有童心，師生關(guān)系融洽。

5、引導(dǎo)幼兒分析評價繪畫、手工等作品，注重展示和保留。

6、教育活動結(jié)束后，注重反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，以便今后繼承和改進(jìn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園一日流程教師標(biāo)準(zhǔn)版！外加99個重要細(xì)節(jié)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園一日活動方案專題，希望您能喜歡！