中班親子語(yǔ)言課方案2020大全

幼兒園中班親子活動(dòng)方案。

幼兒園時(shí)常開展活動(dòng)，可以讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)，很多的時(shí)候，趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程！為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案值得借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《中班親子語(yǔ)言課方案2020大全》，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子對(duì)知識(shí)的獲得主要借助于口頭語(yǔ)言，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)很貧乏，需要通過(guò)多看、多聽、多接觸許多具體事物來(lái)增加知識(shí)，擴(kuò)大眼界。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：病菌特工隊(duì)

病菌特工隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事內(nèi)容感受故事情境。

2、有條理地表達(dá)生病時(shí)候的感受，愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法。

3、了解要注意個(gè)人衛(wèi)生，防止病從口入，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

活動(dòng)過(guò)程

一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引入活動(dòng)主題。

1、幼兒回憶生病時(shí)的情形，知道生病是很難受的事。

2、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

二、傾聽故事《病菌特工隊(duì)》。

1、教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

2、幼兒討論。

三、閱讀理解故事《病菌特攻隊(duì)》。

1、幼兒自主閱讀幼兒用書上的故事，教師巡回指導(dǎo)理解畫面表達(dá)的內(nèi)容。

2、幼兒交流討論故事，教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

3、師生共同描述故事一遍。

四、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

1、初步了解生病了應(yīng)該怎么辦。

2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

五、角色扮演：病菌特攻隊(duì)。

1、提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌等。

2、教師講述故事情節(jié)，幼兒扮演角色進(jìn)行表演，并講述角色的對(duì)話。

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：身邊的線條

身邊的線條

活動(dòng)目標(biāo)

1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說(shuō)出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

3、積極參與談話活動(dòng)，樂(lè)意在集體面前自然大方的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

2、教師小結(jié)：老師的衣服上有很多線條，有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線條?

二、課件演示

提問(wèn)：

1、除了這些的線條，你還看到過(guò)那些線條?

2、你在哪里看到的?

3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?

教師：小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線條，還有哪些有趣的線條呢?

我們一起來(lái)看看。

三、出示圖片(課件)

提問(wèn)：

1、這是什么?上面的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來(lái)像什么?

3、你還在哪里見過(guò)這樣的線條?

4、這些線條有什么作用?

教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個(gè)名字。

我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，

把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫

教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

六、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上，請(qǐng)2-3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前

把自己的畫介紹給大家。

再請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫，并說(shuō)明原因。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。)

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：花園里規(guī)則

花園里規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語(yǔ)言，

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××，是××"的句型;

3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)

2、自制的《花園里》圖書4本

3、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。

2、提問(wèn)"花園里有什么?"

重點(diǎn)通過(guò)觀察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，

如"藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

1、老師配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

2、提問(wèn)："感覺(jué)這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

3、播放配樂(lè)散文，幼兒第二遍欣賞。

提問(wèn)：

(1)你最喜歡散文里的哪句話?為什么?"

(2)花園里還藏著許多秘密，它們?cè)谀睦锬?"

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××，是××"的句型講述出來(lái)，

欣賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。

四、幼兒再次操作

1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書欣賞配樂(lè)散文，并自由跟念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

附：《花園里》

花園里，真美啊!藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花!噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀!

咦，這兒有個(gè)果子!噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀!

咦，這兒有樹杈!噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀!

咦，這兒有把草!噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀!

小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀!

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小班親子語(yǔ)言課方案2020大全

語(yǔ)言能促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語(yǔ)言，就掌握了認(rèn)識(shí)事物的工具，能促進(jìn)孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語(yǔ)言教案:小老鼠上燈臺(tái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受兒歌的韻律感。

2. 能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老鼠和貓的布絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

2. 學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺(jué)得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3. 創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

小班語(yǔ)言教案:小兔樂(lè)樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的故事情節(jié)，愿意學(xué)說(shuō)完整的句子。

2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音、大圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引趣

(出示了一個(gè)大蘿卜)

教師：這是什么?大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎?

教師：小兔是怎么吃大蘿卜的?

教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

(在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、說(shuō)說(shuō)講講

畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。(畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。)

教師：是誰(shuí)呀?

教師：小兔在干嗎?他怎么了?

教師：那我們一起來(lái)幫幫他好嗎?我們一起對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們來(lái)幫助你。”

(畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來(lái)咯!拔出來(lái)咯!)

(畫面：小兔拔起了蘿卜)

(畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。)

教師引導(dǎo)：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

(畫外音：我叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見了!)

教師引導(dǎo)：小兔樂(lè)樂(lè)再見。

三、閱讀理解

教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。

教師：小兔樂(lè)樂(lè)可開心了，小兔樂(lè)樂(lè)扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?

(幼兒閱讀大圖書)

教師：剛才你們看到了什么?

教師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)又遇見了一只小兔，是真的嗎?讓我來(lái)找找看好嗎?

(教師翻圖書，出示小兔樂(lè)樂(lè)遇見小兔菲菲的圖頁(yè))

教師：小兔樂(lè)樂(lè)在干嘛?(理解云記號(hào)的意思)

(出示第二幅圖)

教師：瞧，小兔們?cè)诟陕?

教師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎?

(師幼模仿游戲。)

(畫外音：轟隆隆，轟隆隆。)

教師：發(fā)生什么事兒了?

教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了，好嗎?

教師：你從哪里看出來(lái)下雨了，打雷了?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記)

教師：這可怎么辦呀?

(幼兒想辦法，完整表述。)

教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來(lái)看看好嗎?

教師：哇，他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來(lái)試試看好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔樂(lè)樂(lè)，誰(shuí)愿意來(lái)做小兔菲菲?

小班語(yǔ)言教案:有趣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1.入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：許多小腳印。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

5.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

在音樂(lè)的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌，邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說(shuō)：“這是我爸爸的鞋子”?！斑@是我媽媽的鞋子?！?幼兒在玩游戲的過(guò)程中，笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)窮。

中班親子語(yǔ)言方案2020大全

情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一，孩子情緒外露多變，控制能力較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：蘿卜兔的故事

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來(lái)，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心

情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點(diǎn)提問(wèn)：a、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?

B、蘿卜兔怎么過(guò)溝?

C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個(gè)主要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問(wèn)題都是開放式的提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。

二、幼兒完整聽故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

四、個(gè)別幼兒講故事。

鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽、跟說(shuō)以后，效果有很大的改善。

中班語(yǔ)言教案：兩只老鼠膽子大

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

二、出示圖片(兩只老鼠)，引起觀察的興趣導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)，老師這里也來(lái)了兩只老鼠，我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

三、揭題師：這兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一個(gè)叫圓耳朵，一個(gè)叫尖嘴巴，有一天，他們?cè)谝黄鹆奶?，都夸自己的膽子最最?出示標(biāo)題：兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來(lái)，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一起來(lái)看看它們是怎樣用圖畫來(lái)告訴別人他們的膽子大的?

四、觀察圖片，理解作品內(nèi)容與主題

圖一：1、圖上畫的是誰(shuí)?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來(lái)?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)厲害?想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說(shuō)自己膽子大呢?2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的

圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來(lái)?尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的?2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒(méi)有松手?用力拉住了不放，可以用一個(gè)好聽的字來(lái)說(shuō)“揪”幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。

圖四：尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說(shuō)的?

五、分組對(duì)話練習(xí)

六、設(shè)疑討論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說(shuō)自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說(shuō)呢?如果真的這樣做了，會(huì)怎樣?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí)，忽然發(fā)生了什么事?

出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說(shuō)它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么?

八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班語(yǔ)言教案：禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2.懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1.師講述故事的第一段：小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))

2.師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)

3.教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?

4.教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開心……)

師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

中班親子班語(yǔ)言方案2020大全

語(yǔ)言能促進(jìn)孩子情感和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：想生病的小狗

設(shè)計(jì)思路：

讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

師幼互動(dòng)游戲“誰(shuí)的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛與它們交朋友，對(duì)嗎?這是誰(shuí)呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

①請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽的小故事，好嗎?

幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

②個(gè)別講述(找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。

3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。

③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

4、欣賞范例

過(guò)渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)大家來(lái)聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂(lè)故事“想生病的小狗”。

5、設(shè)想故事結(jié)尾

師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來(lái)嗎?

③相互交流。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。

6、完整講述故事

師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

7、延伸活動(dòng)

①幼兒相互交流自己編的故事。

②簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

③請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。

課后小結(jié)：

幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。

中班語(yǔ)言教案：童話故事《花臉虎的噴嚏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。(教室中自由活動(dòng))

3、 介紹故事名稱，講述第一段。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)

A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受“憋足了勁”

B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

C、 看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?

聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

2、 聽講第三段：

A、你聽到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)

B、花臉虎心里是怎么想了?(“要對(duì)付我”)

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。

四、 概括討論，表演延伸。

1、 你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。)

中班語(yǔ)言教案：森林樂(lè)翻天

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。

3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

三、 活動(dòng)過(guò)程

(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂(lè))

“小朋友，誰(shuí)來(lái)了?”

“聽，它在說(shuō)什么?”

(數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。)

(二)欣賞森林美景(智育、美育)

“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林，住在快樂(lè)林里非?？鞓?lè)，我們一起去看看?！?/p>

(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè)林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)

“發(fā)生了什么事?”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

“大家說(shuō)得對(duì)，那我們仔細(xì)來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育教育它?！?/p>

(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))

“小動(dòng)物都上哪去了?原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找?！?/p>

(露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。)

(五)和小動(dòng)物比賽(體育)

“小動(dòng)物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯?”

(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂(lè))

(六)活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別

(幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物)

小班親子班語(yǔ)言課方案2020大全

孩子對(duì)知識(shí)的獲得主要借助于口頭語(yǔ)言，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)很貧乏，需要通過(guò)多看、多聽、多接觸許多具體事物來(lái)增加知識(shí)，擴(kuò)大眼界。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語(yǔ)言教案：小樹葉飄呀飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄啊飄

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。

小班語(yǔ)言教案：《離群的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開大人或集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，想不想知道它們是誰(shuí)?

2.教師學(xué)(母雞.小雞)的叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽是誰(shuí)在說(shuō)話?

“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)?

3.引出看圖講述的名稱。

今天，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問(wèn)邊講述。

(一)出示圖片一

1.圖片上有誰(shuí)?

2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)?

4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢?

(二)出示圖二

1.小黃雞來(lái)到了什么地方?突然誰(shuí)來(lái)了?

2.大野貓想干什么?

3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示圖三

1.誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞?

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

(四)出示圖四

1.雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?

2.小黃雞怎么說(shuō)?

三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲

五、游戲：“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

小班語(yǔ)言教案：小兔乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)啊?

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么?

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

中班親子班語(yǔ)言課設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒文學(xué)自身的文學(xué)性和多元的教育功能，使之成為了幼兒園組織各種活動(dòng)的最好幫手。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：假如我是超人

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能夠積極地用語(yǔ)言描述事物，并表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動(dòng)畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5.培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動(dòng)畫片。

2.教師應(yīng)對(duì)近期電視中放的一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動(dòng)畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)放映部分幼兒喜愛的動(dòng)畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問(wèn)的方式組織幼兒談?wù)搫?dòng)畫片中的人物形象及所代表的意義。“這些動(dòng)畫片里都有些什么人物?誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥](méi)有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會(huì)?為什么?你們喜歡動(dòng)畫片里的哪些人物?

不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒(méi)有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出問(wèn)題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，然后請(qǐng)幼兒用“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人，你能幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么?

圍繞問(wèn)題，讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過(guò)程中，老師注意調(diào)動(dòng)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長(zhǎng)輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說(shuō)出自己的想法。

3.假如你是超人，誰(shuí)最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?？梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動(dòng)物、花草樹木和大自然中的其他事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個(gè)對(duì)人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透

從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來(lái)，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透

要求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動(dòng)畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案：盲人摸象

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道成語(yǔ)“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。

2.積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見。

3.理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意(看問(wèn)題要全面)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一幅大象的部分圖。

2.大象的圖片。

3.神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)親身體驗(yàn)，初步感受成語(yǔ)的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。

(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語(yǔ)的寓意。

★指導(dǎo)語(yǔ)：為什么你們剛才從小圖上沒(méi)有看出是大象呢?

2.知道成語(yǔ)“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。

(1)欣賞成語(yǔ)故事。

★指導(dǎo)語(yǔ)：①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

3.游戲：《摸摸是什么》。

資料鏈接：盲人摸象

有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過(guò)來(lái)，大聲喊著：“象來(lái)了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō)：“象是什么樣子的呢?咱們來(lái)摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō)：“好，摸一摸就知道了?！?/p>

他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€(gè)盲人摸著象的牙，說(shuō)道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多。”第四個(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣。”

四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說(shuō)得對(duì)呢?”

中班語(yǔ)言教案：春娃娃串門

[設(shè)計(jì)思路]

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過(guò)的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問(wèn)法。

d、表演法。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、幼兒聽音樂(lè)“小鳥的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?

3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問(wèn)題。

(1)春娃娃去了哪里串門?

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?

5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開，進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺(jué)的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái)，好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪?

8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

[活動(dòng)延伸]

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附： 故事《春娃娃串門》

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對(duì)布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說(shuō)：“干嗎搗亂?”春娃娃說(shuō)：“布谷鳥姐姐，快起來(lái)吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B驚叫起來(lái)：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊?，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲，該穿衣服了?！贝蟮卣f(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒?！贝和尥拚f(shuō)：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨](méi)辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來(lái)，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲?！?/p>

小班親子語(yǔ)言方案2020大全

語(yǔ)言能促進(jìn)孩子情感和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語(yǔ)言教案:誰(shuí)的耳朵最靈

游戲目的：復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過(guò)程：

(1)導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。

(2)老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)"找到了，找到了aoaoao"?？凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小班語(yǔ)言教案:蠶豆真好吃

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話。

(2)通過(guò)兒歌鞏固對(duì)蠶豆制品的認(rèn)識(shí)。

(3)初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

(2)錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國(guó)。

(3)座位：馬蹄形。三張桌子，三盤水果。

(4)教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)開火車到蠶豆王國(guó)里去做客。老師和幼兒一起聽音樂(lè)開火車進(jìn)教室(蠶豆王國(guó))。

(2)請(qǐng)幼兒自由地到蠶豆王國(guó)里去看一看。老師問(wèn)幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

(3)請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些豆，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說(shuō)是什么味道。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃到的什么豆，是什么味的?老師簡(jiǎn)單小結(jié)。

(5)蠶豆王國(guó)里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。

老師示范念兒歌。

(6)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

(7)時(shí)間不早了，我們回家吧，聽音樂(lè)出教室。

小班語(yǔ)言教案:健康生長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)藥測(cè)試卡2、幼兒用書3、故事錄像(幼兒拍攝)4、小實(shí)驗(yàn)用品

活動(dòng)過(guò)程：

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多

(1)看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

(2)教師：我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

蘿卜的故事

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎?"

(3)提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演：蘿卜的故事

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

活動(dòng)結(jié)束：

告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

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