中班語言教育活動方案2020大全

幼兒語言教育活動方案。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？小編特地為您收集整理“中班語言教育活動方案2020大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言能促進(jìn)孩子交往的發(fā)展。重視對孩子的語言理解能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動與成人、同齡人交往，能用語言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：兒歌民謠

兒歌民謠

金箍棒有力量，妖魔鬼怪消滅光!

兒歌民謠

唐僧騎馬咚哩個咚，后面跟著個孫悟空。

孫悟空跑的快，后面跟著個豬八戒。

豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚。

沙和尚挑著籮，后面跟著個老妖婆。

老妖婆實在壞，騙過唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了擋，多虧孫悟空眼睛亮，

眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒，

金箍棒有力量，妖魔鬼怪消滅光!

中班語言教案：動物謎語

說兩句

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡動物，能了解常見動物的特點。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)動物的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道1---2個有關(guān)動物的謎語。

教學(xué)過程：

1、以動物朋友來做客的情境引發(fā)猜謎興趣。

(1)學(xué)猜公雞的謎語：

教師說謎面：

頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2、猜猜、說說。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說。

(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。

中班語言教案：悄悄話

玩法：

1. 將全班幼兒分成四隊。

2. 教師將要說的悄悄話，分別告訴四隊小朋友中的第一人，然后四隊同時將這句話從第一個小朋友開始，一個接一個地向后傳，由最后一個小朋友將聽到的話說給大家聽。

3. 傳話時，聲音要小，只能讓后面一個小朋友聽到.待四隊中最后的小朋友都說出后，教師做出評判。

4. 傳得最準(zhǔn)確的一隊，獲得下次游戲中傳話內(nèi)容的權(quán)利。

提示：

1. 鍛煉幼兒的注意力和記憶能力。

2. 要傳的悄悄話應(yīng)簡潔、明確、又有一定的難度。例如：天上下者毛毛雨等。

中班語言教案：梨子提琴

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、小提琴

活動前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，組織安靜。

活動過程：

1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1) 你喜歡音樂嗎?

(2) 音樂是由哪些樂器演奏的?

(3) 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?

2.完整欣賞故事。(設(shè)計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)

3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)

4.結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計意圖：充分調(diào)動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。)

(1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!

(3) 狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

(4) 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?

(5) 種子落到地上會怎樣?

(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

5.表演故事。(設(shè)計意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。)

6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)

(1) 如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2) 如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3) 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?

7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。)

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中班語言趣味活動方案2020大全

兒童期是發(fā)展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書面表達(dá)能力、理解知識能力的前提，將受益終生。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：好朋友

設(shè)計意圖：

隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，

激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒

活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動準(zhǔn)備：

1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗

2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們在干什么?

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三.嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

中班語言活動：多彩的幼兒園

活動設(shè)計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說。

師：今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

中班語言活動：動物聯(lián)歡會

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運用詞匯的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機(jī)、《黑貓警長》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯(lián)歡會會場布置。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動室。

提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

今天，森林里要舉行聯(lián)歡會，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。游戲：你做我說。

幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

4、觀看“動物表演”(影碟)。

提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，升華主題。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動。

中班語言益智活動方案2020大全

心理學(xué)研究的成果一再證明 :幼兒時期是人的一生中語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：老鼠娶親

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

(1)、教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

(2)、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

(4)、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

(5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

(1)教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當(dāng)老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

(2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況而定)。

4、師幼一起去戶外游戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

中班語言教案：小螞蟻飛上天

設(shè)計意圖：

《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。活動中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。

活動要求：

1、促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2、引導(dǎo)幼兒展開積極的想像，不受習(xí)慣思維的約束，創(chuàng)編自己的故事。

3、體驗關(guān)心幫助他人的樂趣。

活動建議：

1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。

2、說一說：什么會飛?

師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會飛，這可怎么辦呢?你們能幫它想想辦法嗎?

3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》

師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢?我們一起來看看吧!

4、分組講述，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事

①小朋友，現(xiàn)在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天?(幼兒欣賞課件其中一幕)。

②小螞蟻飛上天，它感到怎么樣?(讓幼兒體會高興的心情。)

③小螞蟻飛上天，它感到非常的幸福和快樂。因為它還看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎?那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個好聽的故事。

5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進(jìn)行講述，并為其錄音。

6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：

師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們再來聽聽錄音機(jī)姐姐是怎么講的呢?

中班語言教案：云彩和風(fēng)兒

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風(fēng)兒

提問：(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

(2)你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。)

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風(fēng)兒》。

提問：聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

2、欣賞第二遍

老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

(1)為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

(2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

用“吹呀吹，云彩變成什么?”來表述。

(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

2、集體跟著老師朗誦散文詩?！础丛撇屎惋L(fēng)兒〉〉

引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒

想象，積極表述，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力)

三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩。

1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力

2、幼兒動手操作，進(jìn)行合作仿編

3、展示幼兒作品。

中班親子語言方案2020大全

情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長的重要標(biāo)志之一，孩子情緒外露多變，控制能力較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：蘿卜兔的故事

設(shè)計意圖：

《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心

情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點提問：a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行?

B、蘿卜兔怎么過溝?

C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

二、幼兒完整聽故事。

這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

中班語言教案：兩只老鼠膽子大

一、律動《小老鼠上燈臺》

二、出示圖片(兩只老鼠)，引起觀察的興趣導(dǎo)語：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

三、揭題師：這兩只小老鼠，個兒一樣大，一個叫圓耳朵，一個叫尖嘴巴，有一天，他們在一起聊天，都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題：兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?

四、觀察圖片，理解作品內(nèi)容與主題

圖一：1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的

圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說“揪”幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四：尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的?

五、分組對話練習(xí)

六、設(shè)疑討論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了，會怎樣?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時，忽然發(fā)生了什么事?

出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么?

八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班語言教案：禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2.懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1.師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2.師講述故事第二段：誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)

3.教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?

4.教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?(高興、開心……)

師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

中班語言益智活動策劃方案2020大全

語言是實現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達(dá)能力很重要，是一個人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：金色的房子

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。

準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)，邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

②房子里住著誰?(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒絕的呢?(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶)既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧)

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

四、請幼兒進(jìn)行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。

中班語言活動：借動物

設(shè)計意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

活動過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

⑴師：“小朋友，你喜歡什么動物?”

⑵教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。

(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)

師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)師：

“小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”

(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下?！?/p>

(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)師：“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”

(五)小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。

㈠教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

2、個別交流3、看一下籃子里有XX動物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導(dǎo)。

㈢匯總幼兒的操作結(jié)果，個別交流。

㈣小結(jié)：

表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢?為什么?”

幼兒中班語言趣味活動方案2020大全

重視對孩子的語言理解能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動與成人、同齡人交往，能用語言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?2.教師有感情地朗誦整首詩歌。3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，

2.表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

中班語言教案：怪脾氣的小烏龜

活動目的：

1、鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起講述故事。

活動準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫。

活動重點：愿意表達(dá)自己的感受，能和老師一起講述故事。

活動過程：

一、開始部分：

1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。

2.情景導(dǎo)入：

(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?

(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應(yīng)該怎樣做。

二、基本部分：

1.請幼兒觀看木偶劇的表演。

2.問題導(dǎo)入：

(1)木偶劇的名字叫什么呀?

(2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?

(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)

(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?

(5)小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?

3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

(1)出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。

(2)請幼兒嘗試自己講述。

三、結(jié)束部分：

請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

中班語言教案：給鳥造屋

教學(xué)時，先請孩子說說自己去逛公園時的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時，引導(dǎo)幼兒體驗小鳥生病時的無助可憐的心情，從而主動想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。

最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。

二、教案設(shè)計

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較大膽地說說自己的想法。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

3、初步體驗幫助別人的快樂。

(二)課前準(zhǔn)備：

1、草地一片，有一棵立體的大樹。

2、音樂(風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂)

3、電腦軟件光盤(自己制作)或視頻展示儀(連環(huán)畫圖片)

(三)重點、難點：

理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時刻舍己助人，堅持到底的精神，鼓勵幼兒大膽、合理地想象。

(四)教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。

(視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂)話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀?心里會想些什么呀?(先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說)。

2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥?

(邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片)，(小鳥的叫聲無助而凄切)，走著走著，聽見一個細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀!”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢?(幼兒自由回答)原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢?(幼兒討論)把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢?

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?

3、感受快樂。

(1)小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們?！?/p>

(2)羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎?

4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類?

(視頻展示儀出示最后一幅圖)小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀?(很羨慕)

原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢?我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢?(我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家;我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們)

5、活動延伸：

語言角中設(shè)置場景，請幼兒參與情境表演。

幼兒中班語言親子活動方案2020大全

其實對孩子的發(fā)展來說，口頭語言要比識字更為重要。因為口語能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言活動：禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2、師講述故事第二段：誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸：做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

中班語言教案：多彩的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩歌的仿編。

教學(xué)過程：

一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣

今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

3、教師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

四、延伸活動

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言教案：猴子學(xué)樣

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。

活動準(zhǔn)備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1.引起興趣

(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2.出示圖一

你看到什么?

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?

3.出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?

急得怎么樣?

猴子在干什么?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三

老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四

老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一

7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8.表演故事二遍

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

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