小班親子語言方案2020

小班幼兒語言活動(dòng)方案。

幼兒園活動(dòng)的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，通過活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小班親子語言方案2020”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長的重要標(biāo)志之一，孩子情緒外露多變，控制能力較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案:山羊上山

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)清晰的發(fā)音。

2、發(fā)展記憶力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：山羊、水牛和豬的圖片。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。幼兒往往能說出動(dòng)物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。并介紹"這是山羊，能爬很高、很陡的山"，以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里……

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。

鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽，看誰能說好。

小班語言教案:打手機(jī)-找朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

【活動(dòng)模式】：室外活動(dòng)

【活動(dòng)器材】：兒童用手機(jī)玩具

【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。

【活動(dòng)過程】：

一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號碼;

2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候;

3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎?

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎?

幼：可以啊。都有什么人?

我：還有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī);

2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

3.播放找朋友兒歌。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系;

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說：“再見”。

四、小結(jié)評比：

1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足;

2.表揚(yáng)通話時(shí)，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂;你和我是好朋友。

小班語言教案:桃花朵朵

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識桃花的基礎(chǔ)上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圍著花心畫5片花瓣

活動(dòng)過程：

一、說說我看到的桃花

——昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?師：春天來了，桃花園的桃花開了。

——你看到的桃花是怎么樣的?

——出示照片，集體觀察認(rèn)識桃花的特征。

二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法

——出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎?為什么不漂亮?

——老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。(請一個(gè)幼兒示范)

——如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的?(教師示范)

——出示范例，讓幼兒找找花兒在哪里。(教師刷上顏料變出桃花。)問：老師是用什么來畫的?

三、幼兒操作

——4人一組合作畫桃花。

——用刷子刷上粉紅色的顏料。

四欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮?哪些桃花畫錯(cuò)了

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小班語言親子游戲方案2020

孩子在日常生活中，思考問題、提出問題，也都要借助語言。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

幼兒園小班語言教案：親近樹木，走進(jìn)自然

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲)，嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于詩歌的圖片、角色

活動(dòng)過程

一、自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來看一看，誰也在說樹真好。

⑴誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)、

2、說一說

⑴“小鳥在做什么?它覺得樹哪里好?”

引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達(dá)。

(樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。)

⑵“人們在做什么?大家吃得怎么樣的?它覺得樹哪里好?”

(樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。)

⑶大狗在干什么?小貓?jiān)趺崔k?小貓覺得樹哪里好?

(樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。)

⑷樹上有什么?誰坐在上面?

(樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。)

3、完整表達(dá)，把散文詩連起來。

三、快樂游戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣?那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧茫覀冊跇湎伦矫圆?，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

3、樹真好，我們該為樹做點(diǎn)什么呢?

四、走進(jìn)自然

樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!

小班語言教案:搬米

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1.出示紙偶，激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問：童謠里講了誰?他們在做什么?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動(dòng)作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?

教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂趣。

搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。

小班語言教案:我學(xué)小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過程：

1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了?聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了?(生答，小雞)對，小雞來了(出示雞玩具)，小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的?(出示鴨子玩具)汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓?

剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰能說說誰的聲音最好聽啊?為什么好聽?

2.講故事《唱歌比賽》

他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。

3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?

總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試4.幼兒唱歌曲《走路》.

表揚(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了.我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。

5.游戲《變變變》

小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。

6.游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班親子游戲語言方案2020

幼兒文學(xué)是幼兒成長不可缺少的精神食糧 ,是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的啟蒙教材。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案:找朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。

2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

活動(dòng)過程

一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)

——幼兒：321/在這里。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、故事導(dǎo)入。

——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?

——師：原來白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。

——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

——鼓勵(lì)幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

3、感受音樂的內(nèi)容。

——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)

1、學(xué)唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

——教師清唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。

——教師播放音樂，請幼兒跟唱。

——教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂游戲。

1、好朋友抱一抱。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

2、我來找朋友。

——請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。

——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。

五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場地。

活動(dòng)應(yīng)變

入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵(lì)幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。

家園同步

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。

隨機(jī)教育

鼓勵(lì)幼兒積極大膽地交朋友，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

小班語言教案：寶寶的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么?

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

和同伴玩具怎么樣?

上課了他表現(xiàn)怎么樣?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時(shí)是怎么樣做的?

睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣?

回家了寶寶是怎么做的?

三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?

小班語言教案:小朋友見面就要握握手

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。

2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。

3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大象圖片、電子大書《握握手》、課件。

活動(dòng)過程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶。

——師：你的好朋友是誰?你們見面的時(shí)候會(huì)怎么做?

——教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

1、感知大象。

——師：這是什么動(dòng)物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?

——教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。

——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀察兒歌圖片。

——(出示電子大書《握握手》)師：你看到了幾只小象?

——師：猜猜它們在干什么?

——教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。

——師：兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請你們聽聽兒歌《握握手》，就知道了。

——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。

——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來是好朋友見面打招呼!)

——教師朗誦兒歌。

——請幼兒輕聲跟讀兒歌。

4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。

——師：兩只小象河邊走，見面的時(shí)候做了什么?(鼻子鉤一鉤)

——師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么?(互相握握手)

——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。

5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

三、開心游戲。

——教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

——幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

活動(dòng)延伸

開展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵(lì)幼兒念兒歌。

家園同步

請家長和幼兒多聊天，讓幼兒說一說和好朋友在一起時(shí)的開心事和相處的方法。

隨機(jī)教育

教師在日?；顒?dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。

小班親子語言課方案2020

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

幼兒園小班語言活動(dòng)：詩歌"蠶豆真好吃"

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話。

(2)通過兒歌鞏固對蠶豆制品的認(rèn)識。

(3)初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

(2)錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國。

(3)座位：馬蹄形。三張桌子，三盤水果。

(4)教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

(1)開火車到蠶豆王國里去做客。老師和幼兒一起聽音樂開火車進(jìn)教室(蠶豆王國)。

(2)請幼兒自由地到蠶豆王國里去看一看。老師問幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

(3)請幼兒嘗一嘗這些豆，說說是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說是什么味道。

(4)請幼兒說說自己吃到的什么豆，是什么味的?老師簡單小結(jié)。

(5)蠶豆王國里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來聽一聽。

老師示范念兒歌。

(6)我們一起來學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

(7)時(shí)間不早了，我們回家吧，聽音樂出教室。

幼兒園小班語言活動(dòng)：誰的耳朵最靈

游戲目的：復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

(1)導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

(2)老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來"找到了，找到了aoaoao"?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園小班語言活動(dòng)：兩位新朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用"我會(huì)自己……"的句式說說自己會(huì)做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

活動(dòng)過程：

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2、認(rèn)識紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識東東

(1)觀察東東，說說對東東的感受。

(2)友愛教育，勸說東東。

(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說說東東自己會(huì)做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

活動(dòng)結(jié)束

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

小班親子課語言方案2020

模仿中創(chuàng)造新語言 ,提高表達(dá)力 ;分享交流中 ,激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說 ,在運(yùn)用語言的過程中 ,不斷促進(jìn)語言的豐富和發(fā)展 ,全面充分地提高幼兒的語言能力。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：洗臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃?！吧n蠅叫”音樂、輕音樂各一段活動(dòng)過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?要請誰來幫忙呢?

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請毛巾來幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)

四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。

“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?！鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

小班語言教案：講衛(wèi)生的小公勺

生活活動(dòng)：故事--講衛(wèi)生的小公勺目標(biāo)：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

準(zhǔn)備：課件過程：

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論：小貓這樣用公勺對嗎?應(yīng)該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?

小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊!這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

小班語言教案：《公公和冬冬》

活動(dòng)目的：

1.會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清晰地發(fā)“冬”和“公”的音.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道“上”“下”方位詞，懂得尊敬老人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人(公公)和一個(gè)小孩(冬冬)的圖片。

3.材料準(zhǔn)備：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么?

教師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰?樓下住的是誰?

小東東問老公公什么?

老公公走路為什么要扶小冬冬?

最后冬冬說什么?老公公又說什么?

幼兒自由講述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

小班親子語言游戲方案2020

語言發(fā)展得比較好的孩子，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動(dòng)能力比較強(qiáng)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案:“黑黑的，有一個(gè)洞”

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?

語言簡單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說簡單的句子。

3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)

【白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車。】

評析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們在情境中進(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。

2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說短句。

①出示蘋果洞，學(xué)會(huì)說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰會(huì)從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

【白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來?！?/p>

運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語進(jìn)行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰會(huì)從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

【白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻?！?/p>

師：看!(P6：幕布拉開)一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

【白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹;音效運(yùn)用。】

評析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場，可愛的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片?！?/p>

評析：及時(shí)的小結(jié)、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

【白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片?！?/p>

②在游戲中尋找動(dòng)物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。】

評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們在愉快的身體動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3.選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。】評析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。

4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

5.尋找圖書，結(jié)束活動(dòng)

(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片?！?/p>

(2)根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。

評析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡單的短語。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師精心設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。

小班語言教案:了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來方便。

2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂趣。

3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件

安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭搶物品。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：游戲?qū)?激發(fā)興趣1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?

3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長，為什么?

4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長，因?yàn)樗鼪]有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識輪子和它的作用做好了鋪墊。

二、展開：

1、探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識輪子

①師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認(rèn)識到輪子是圓形的這一特征。

②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。

③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進(jìn)的?幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請幼兒演示輪子的滾動(dòng)。

2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想

①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。

③教師小結(jié)：輪子可以幫我們走的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。

3、輪子自述，拓寬視野

①教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

②播放課件，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

4、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)

①創(chuàng)設(shè)情景：請幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快!

②教師小結(jié)：有了輪子，我們在做某些事情的時(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加方便!

三、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開到活動(dòng)室的外面。

小班語言教案:叮咚——是誰呀

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《叮咚——是誰呀》有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是故事情節(jié)簡單，繪本的開始部分講述了小動(dòng)物到小寶家去做客的情節(jié)，后面呈現(xiàn)了小寶過生日的驚喜，使故事出現(xiàn)了小高潮;二是對話重復(fù)，在繪本中出現(xiàn)最多的是小寶說的“你好，你好，請進(jìn)，請進(jìn)，我在等你哦”和動(dòng)物說的“小寶，祝賀你”，語言具有一定的韻律感和重復(fù)性;三是繪本中出現(xiàn)了許多動(dòng)物形象，有小班幼兒比較熟悉的母雞、小狗、小豬和小兔，也有不太熟悉的袋鼠、獅子等;四是畫面簡潔明了，便于小班幼兒觀察。基于以上特點(diǎn)，我覺得這一繪本特別適合小班上學(xué)期的幼兒閱讀。

在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)，我采用了以下策略。首先，對繪本中的對話進(jìn)行了修改，簡化為“你好，請進(jìn)，我在等你哦”，易于幼兒理解和學(xué)習(xí)。其次，分別采用聽一聽、看一看、猜一猜、想一想等方式來引導(dǎo)幼兒說一說去小寶家的客人是誰，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，使活動(dòng)具有一定的趣味性。第三，充分挖掘繪本的潛在價(jià)值，拓展教學(xué)內(nèi)容，使活動(dòng)更具整合性。例如，提出“還有哪些動(dòng)物有尾巴”的問題，讓幼兒知道許多動(dòng)物都有尾巴，豐富了幼兒的知識;讓幼兒看影子猜動(dòng)物，從而了解動(dòng)物的主要特征，等等。

傾聽與表達(dá)是幼兒語言學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，因此我努力創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，以支持幼兒的學(xué)習(xí)。首先，我把“學(xué)習(xí)簡單的對話”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話：先采用示范提問的方式幫助幼兒理解，再請幼兒模仿，然后通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主對話。其次，我努力創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師幼互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒說完整話，響亮地說話，使幼兒愿意表達(dá)并在表達(dá)過程中體驗(yàn)快樂。

目標(biāo)：

1.在聽、看和猜的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展多種感官的感知能力。

2.對角色語言感興趣，學(xué)習(xí)簡單的對話。

3.體驗(yàn)同伴間友好相處的愉快情感。

準(zhǔn)備：

1.自制可活動(dòng)的大圖書《叮咚——是誰呀》(小狗來做客，圖上的門可以打開，打開門可見小狗圖片;動(dòng)物們來做客，門上畫有動(dòng)物們的影子，打開門可見動(dòng)物圖片)。

2.錄音(“叮咚”門鈴聲，母雞叫聲，其他多種動(dòng)物的叫聲，《生日歌》伴奏帶)。

過程：

一、輕松談話，引出主題

師：你們看，這兒有一個(gè)小朋友，他是誰呢?

師：他叫小寶。我們和小寶打個(gè)招呼吧。

二、閱讀畫面，理解故事

1.閱讀圖一：母雞來做客。

師：有一天，小寶在家中突然聽到“叮咚——叮咚——”，門鈴響了。小寶問：“是誰呀?”我們來聽一聽、猜一猜到底是誰吧。(引導(dǎo)幼兒聽聲音猜動(dòng)物。)

師：你們覺得是母雞。那你們來學(xué)母雞叫，我來把它請進(jìn)來看看是不是母雞。(引導(dǎo)幼兒學(xué)母雞叫，教師出示大圖書中母雞的畫面。)

師：小寶看見母雞說：“你好!請進(jìn)!我在等你哦?！毙毷窃趺春湍鸽u打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。(集體、個(gè)別學(xué)習(xí)。)

師：小寶真有禮貌。母雞說：“小寶，祝賀你!”

2.閱讀圖二、三：小狗來做客。

師：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人來了。小寶問：“是誰呀?”可是沒有聲音，我們一起來問一問吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“是誰呀?”)

師：可是，還是沒有聲音。小寶走過去，看見從門縫里露出一條尾巴。這會(huì)是誰的尾巴呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的尾巴進(jìn)行猜測。)

幼：小羊的尾巴/小狗的尾巴/小貓的尾巴……

師：還有哪些動(dòng)物有尾巴呢?(引導(dǎo)幼兒說出有尾巴的動(dòng)物，了解許多動(dòng)物都有尾巴。)

師：這么多動(dòng)物都有尾巴，那小寶家門外的客人會(huì)是誰呢?我們趕緊把它請進(jìn)來吧。(出示大圖書中小狗的畫面。)

師：是誰呀?看見小狗，小寶會(huì)說什么?

師：我來做小狗，你們來做小寶好嗎?我們一起來說一說。(幼兒學(xué)習(xí)小寶和動(dòng)物之間的對話。)

師：小狗又會(huì)說什么呢?

3.閱讀圖四、五：動(dòng)物們來做客。

師：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人來了。小寶怎么問?

師：我們來聽一聽到底是誰來了。(播放動(dòng)物們雜亂的叫聲。)

師：你聽出來了嗎?都有誰?

師：我們來看一看吧。(出示獅子、袋鼠、小豬、兔子等動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)，初步了解這些動(dòng)物的外形特征。)

師：它們是誰?你們認(rèn)識它們嗎?(有長長鬃毛的是獅子，有長長耳朵的是兔子，前面有口袋的是袋鼠，身體胖胖的是小豬。)

師：這么多動(dòng)物都來小寶家，小寶看見了會(huì)怎么說?

師：如果來了一個(gè)動(dòng)物朋友，小寶會(huì)說：“你好!”如果來了許多動(dòng)物朋友，小寶就要說：“你們好!”我們一起再來說一遍吧。

師：動(dòng)物們—起說：“小寶，祝賀你!”

三、設(shè)置懸念，體驗(yàn)情感

1.理解“祝賀”的意思，體驗(yàn)動(dòng)物們的愉悅心情。

師：今天，這么多動(dòng)物到小寶家來做客，而且都說：“祝賀你!”你們知道“祝賀”是什么意思嗎?

師：“祝賀”就是“祝?！薄皯c賀”的意思。動(dòng)物們?yōu)槭裁匆ＹR小寶呢?

師：(出示圖六)我們一起來看一看。哇，原來是小寶過生日啊!動(dòng)物們給小寶送來了鮮花，送來了祝福，大家心里怎么樣?小寶心里怎么樣?

2.集體演唱《生日歌》，分享小寶過生日的快樂。

師：我們一起為小寶唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏帶，師幼一同演唱。)

四、欣賞故事，完整感受

師：這個(gè)故事好聽嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫《叮咚——是誰呀》。

師：我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事吧。(引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊學(xué)念對話。)

小班幼兒親子語言課方案2020

語言能促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語言，就掌握了認(rèn)識事物的工具，能促進(jìn)孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：小雪花

設(shè)計(jì)思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動(dòng)畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么?

2、小花貓看到下雪說什么?

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

4、它嘗了嘗說什么?

5、小朋友出來和小動(dòng)物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

小班語言教案：請你猜猜在哪頭

活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確發(fā)出“公雞頭”“母雞頭”“黃豆”等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動(dòng)過程

1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個(gè)小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。

(1)游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動(dòng)作。用“XX，XX被猜物，在哪頭”的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個(gè)句型回答“XX，XX，在這頭”，同時(shí)指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

(2)規(guī)則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、我們先和小黃豆做這個(gè)游戲好不好?(好)教師讀兒歌并表演動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學(xué)兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，(手握拳拇指向上，伸出右手。)母雞頭，(手握拳拇指向上，伸出左手。)黃豆，黃豆，在哪頭?(兩拳相對，兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。)在這頭，(快速縮回再伸出右手。)在那頭，(快速縮回再伸出左手。)請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時(shí)伸出讓同伴猜。)

4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學(xué)會(huì)后，兩人一組選取小物品進(jìn)行游戲?？晒膭?lì)幼兒想出更多的玩法。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫進(jìn)行鼓勵(lì)。

6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗(yàn)玩新游戲的快樂，結(jié)束活動(dòng)。

小班語言教案：爸爸瞧媽媽看

活動(dòng)名稱：爸爸瞧媽媽看

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說兒歌邊做動(dòng)作配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分：

教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：

教師：(伸出手)這是什么?

幼兒：手。

教師：我有幾只手?

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。

教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表揚(yáng))對，老師變出的是一個(gè)爸爸。

教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對，老師變出來的是一個(gè)媽媽。

教師：(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了?對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

(二)教師完整的朗誦兒歌。

(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

(三)用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。

(教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)

(四)教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對兒歌的記憶。

(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)

(五)幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。

(六)活動(dòng)延伸：畫小手。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班親子語言方案2020》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班幼兒語言活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！