小班語言教案：豆寶寶能做啥

幼兒園小班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班語言教案：豆寶寶能做啥，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在吃吃、玩玩中，認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。

2.初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種各樣的干豆。

2.豆制食品（豆腐、香干、豆?jié){等）。

3.貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4.小盆、小碗、小勺。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)過程：

1.聽聽猜猜：

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么？

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。

2.揀揀分分：

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。zqmbj.cn

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子”，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的“家”。

告訴幼兒，豆寶寶回“家”后會(huì)做出許多好吃的東西來。

3.吃吃嘗嘗：

分別出示不同的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的？

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

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小班語言教案：我能做到

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力

2．通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

(二)動(dòng)作技能目標(biāo)

教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

(三)情感與人格目標(biāo)

通過小組競賽培養(yǎng)幼兒競爭意識，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．圖片三張。

2．實(shí)物投影儀。

3．有關(guān)文字卡。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說……拿了——和一一……(做了)一一和一一。

三、活動(dòng)過程

(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在干什么？)

(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。

1．師：你看見圖片上有什么？他們在干什么？

2．幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣？

3．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

4．幼兒完整講述圖片。

以小組競賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

(三)結(jié)合日常生活討論、講述：

1．師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？

2．幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

3．個(gè)別講述。

(四)講評：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透 請家長注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

八、活動(dòng)評價(jià)。

小班語言活動(dòng)教案--我能做到

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力

2．通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

(二)動(dòng)作技能目標(biāo)

教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

(三)情感與人格目標(biāo)

通過小組競賽培養(yǎng)幼兒競爭意識，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．圖片三張。

2．實(shí)物投影儀。

3．有關(guān)文字卡。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

三、活動(dòng)過程

(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰?在干什么?)

(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。

1．師：你看見圖片上有什么?他們在干什么?

2．幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣?

3．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

4．幼兒完整講述圖片。

以小組競賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

(三)結(jié)合日常生活討論、講述：

1．師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么?

2．幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

3．個(gè)別講述。

(四)講評：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透 請家長注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

小班語言教案：好寶寶

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

3、能夠聽指令做動(dòng)作。

三、準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）

2、出示大范例掛圖

啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

（2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

6、游戲：

（1）、游戲的名稱：誰在做

（2）、交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面：小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。）

（3）、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。

7、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

小班綜合活動(dòng)：豆寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。

2．探索用不同的材料，結(jié)合身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

2．難點(diǎn)：用不同的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳╳ |╳╳╳|

三、設(shè)計(jì)思路：

1．豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓 幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個(gè)形式，請幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動(dòng)手能力的目的。

2．聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時(shí)候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。╳╳ |╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。

3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳╳ |╳╳╳|?；顒?dòng)結(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

2．已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶

4．樂器：三角鐵、小鈴等

5．小勺子、小碗若干

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）送豆寶寶回家

1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個(gè)小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干。”（幼兒隨意選擇裝）

2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？

3．指（紅、綠標(biāo)記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記？（紅、綠標(biāo)記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家

（二）裝豆寶寶

過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。

（三）和豆寶寶做游戲

過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）

1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）

小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？

2．唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動(dòng)起來

3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時(shí)候說了什么話：如╳╳ |╳╳╳|小貓?jiān)趺唇?，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動(dòng)物（小雞、小鴨等）

4．大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）

四、和豆寶寶找朋友

1．小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進(jìn)行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。

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