小班語言教案：螞蟻拔刺

幼兒園小班語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“小班語言教案：螞蟻拔刺”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

活動過程：

1、幼兒看圖初步感知故事的內容。

教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？

2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，并根據形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。

3、學說故事中小螞蟻的話。

教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

教師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？

教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處！

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。

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幼兒園小班語言教案：螞蟻拔刺

活動目標：

1、 欣賞故事，初步理解文學作品的意思。

2、 通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、 知道小小的動物也有自己的長處的。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

活動過程：

1、 幼兒看圖初步感知故事的內容。

教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？

2、 幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，并根據形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。

3、 學說故事中小螞蟻的話。

教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

教師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

sp; 教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？

教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處！

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。

小班語言教案： 逗螞蟻

活動目標

1.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。

2.指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3.激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1.依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2.表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3.幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1.借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2.請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3.請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4.讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5.引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6.請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

小班語言教案：逗螞蟻

一、活動目標

1．幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3．啟發(fā)幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動準備

(一)物質準備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2．準備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

(二)知識經驗準備

1．了解螞蟻的生活習性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1．引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?/p>

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么？

②小朋友請螞蟻吃什么萊？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？

③螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”？

小班語言教案:小螞蟻搬食物

整理了關于幼兒小班語言教案《小螞蟻搬食物》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、理解兒歌內容《小螞蟻》，愿意學念兒歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活動準備：幼兒用書《小螞蟻》

活動過程：

一、說一說：螞蟻搬食物

1、教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？

2、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的？

二、討論交流

1、教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌。

2、師：小螞蟻很小，力氣也很小，他們是怎么把很大的食物搬運回家的？它是自己一個人搬的嗎？

三、學念兒歌

1、幼兒跟隨教師一起念兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。

2、分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。

師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個小朋友?。苛⒄?，其他小朋友聽聽看誰念的最好。

3、 教師總結：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了。

小螞蟻

小螞蟻，有主意

食物大了齊用力，

前面拽，后面推，

食物搬進蟻洞里，

你一口，我一口，

吃飽肚子長身體。

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