小班語言教案：趣味的尾巴

幼兒園小班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“小班語言教案：趣味的尾巴”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1.通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

2.結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的好奇心。

活動準備：

1.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

2.事先豐富有關(guān)動物的知識。

活動過程：

活動一理解故事內(nèi)容

1.出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。

2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。

3.借助貼絨教具，完整講述故事。

提問：

故事里出現(xiàn)了哪些動物？

馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。

提問：

你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護的意識）。

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小班語言教案：有趣的尾巴

一、活動目標

(一)認知目標

1．在對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

2．結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

(二)情感目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

(二)知識經(jīng)驗準備

事先豐富有關(guān)動物尾巴的知識。

三、活動方法 探索法、類比法、變異法。

四、活動過程

活動一 理解故事內(nèi)容

1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢？ (引出故事題目)

3．借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

①故事里出現(xiàn)了哪些動物？

②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4．引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？(啟發(fā)幼兒討論，學(xué)會自我保護的意識)。

小班語言教案：大尾巴和小尾巴

活動內(nèi)容故事：大尾巴和小尾巴

活動目標

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

2．通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。

活動準備課件：《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動重、難點：初步理解故事內(nèi)容，并能簡單復(fù)述。

教學(xué)方法與手段：直觀演示法，游戲法，多媒體輔助教學(xué)法。

一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。

1．師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1．教師播放DVD，在暫停處進行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎？

2．教師繼續(xù)播放完DVD。

三、示范講述。

幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

2．第二幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會不會更加不開心呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么？

師：它們在說什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點，經(jīng)常夸獎別人，這樣才會很開心很快樂，對不對？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園小班語言活動：趣味的尾巴

活動目標：1.通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。2.結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒訙蕚洌?.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。2.事先豐富有關(guān)動物的知識?；顒舆^程：活動一理解故事內(nèi)容1.出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。3.借助貼絨教具，完整講述故事。提問：故事里出現(xiàn)了哪些動物？馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護的意識）。活動二表演故事1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2.幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。活動三續(xù)編故事1.啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。各領(lǐng)域的滲透：1.科學(xué)領(lǐng)域：動物尾巴的功能。2.健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護的意識。3.生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

幼兒園小班語言活動設(shè)計――趣味的尾巴

活動目標：1. 通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。2.結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3. 培養(yǎng)幼兒的好奇心。活動準備：1. 故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。2.事先豐富有關(guān)動物的知識?；顒舆^程：活動一理解故事內(nèi)容1. 出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。2. 它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。3. 借助貼絨教具，完整講述故事。提問： 故事里出現(xiàn)了哪些動物？馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4. 引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護的意識）?；顒佣硌莨适?. 兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2. 幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)?；顒尤m(xù)編故事1. 啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。） 2. 請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3. 請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。各領(lǐng)域的滲透：1. 科學(xué)領(lǐng)域： 動物尾巴的功能。2. 健康領(lǐng)域： 教育幼兒要有自我保護的意識。3. 生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。4.家庭教育： 請家長在家中進行動物尾巴的教育。

幼兒園小班語言活動――趣味的尾巴

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