小班語言教案：愛夸獎別人的孩子

幼兒園小班語言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“小班語言教案：愛夸獎別人的孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目的：遞進(jìn)從句的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用不但---而且—造句

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對周圍人物行為觀察能力的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：老師引導(dǎo)學(xué)生夸獎學(xué)生自己，父母親人及周圍的小伙伴。

教具準(zhǔn)備：和小朋友生活場景有關(guān)的圖片（包括在家在學(xué)校等等）。如：媽媽在收拾房間，老師上課，小朋友回答問題等場景的圖片，

教學(xué)場景：七秒卡通的幼兒園里

教學(xué)內(nèi)容：

（1）好晴朗的天哪，媽媽在洗衣服，?。岩瞾韼兔Γ瑑蓚€人一起努力，干凈的衣服在陽光的照耀下好漂亮啊。?。褜寢屨f，媽媽我已經(jīng)是大孩子了，讓我來幫助你吧。媽媽說：小Ｑ真是個zqmbj.cn

熱愛勞動的好孩子。 （圖片）?。押蛬寢屧谙匆路?，另一邊干凈的衣服曬在陽光下。

今天老師教大家畫漂亮的花朵，可是貝爾的畫筆就只有綠色了，?。颜f，來，用我的畫筆吧，我們一起畫出美麗的花朵。?。押拓悹栆黄甬嫵隽撕枚嗥恋幕?，紅色，粉色，黃色。老師夸獎了她們。

?。巡坏珶釔蹌趧?，而且還樂于幫助同學(xué)。

（2）老師說：讓我們來夸獎一下身邊的人吧，我們的媽媽，老師，同學(xué)還有身邊的其它人，也可以夸獎我們自己呦。

布雷特說：我的媽媽很勤勞，她每天不但 為我們做可口的飯菜，而且還把我們的衣服洗的干干凈凈。

小朋友，你們也夸獎一下身邊的人吧。

由學(xué)生夸獎身邊的人。老師啟發(fā)她們。

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小班語言教案：袋鼠愛跳高

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌活動重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣活動難點(diǎn)：

能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準(zhǔn)備：

1、音樂《袋鼠愛跳高》

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做：“張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶”

3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師：“今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細(xì)聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰??？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容”張張嘴，河馬要喝水“。

2、教師模仿貓叫聲并提問：

這是誰來了？

他們在干嘛？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容“抓抓臉，貓兒在洗臉”

3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內(nèi)容

四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重復(fù)念兒歌，加深印象。教師示范，適當(dāng)?shù)挠弥w動作表現(xiàn)

3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌

五、活動結(jié)束：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）附兒歌：

袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

幼兒園小班語言教案：聽別人說話

活動目的：

1、能安靜地聽別人說話2、能注意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具若干。

活動指導(dǎo)：

1、點(diǎn)名。引導(dǎo)語：今天老師來點(diǎn)名，看看哪些小朋友來了。

教師點(diǎn)名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2游戲"說說老師說的話"玩法：將幼兒排成幾個縱隊(duì)，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來。看看哪個隊(duì)說得最正確。

2你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

3我說你做。

教師布置一些任務(wù)給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

小班語言教案:愛唱歌的小麻雀

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆；故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

2．愿意在集體面前較自然地表述。

準(zhǔn)備：

1．用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內(nèi)頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。

2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3．故事錄音。

過程：

一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

1．初步了解故事。

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2．理解故事內(nèi)容。

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法

1．展示圖書。

教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

2．合作講述。

教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

3．分析討論。

提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺，等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌

1．播放錄音故事。

2．引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

3．帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

4．以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

幼兒園小班語言教案:愛的祝福

活動目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感

激之情。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！罚覀儊砺犅?。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。）

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

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