幼兒園小班語言教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編為大家精心整理的“小班語言教案:毛毛蟲的故事”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《毛毛蟲的故事》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
設計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。
活動目標:
1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
活動準備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧?!?/p>
(教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、
支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊
說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了?!保?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">YJs21.Com
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊
說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊
說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。
1師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶
們想不想聽呀?”
(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進提問:毛毛
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
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活動目標:
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“?!薄捌?,會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、毛毛蟲頭飾一個。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題:“哇,小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲,這條毛毛蟲可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽錄音。
教師提問:“小朋友們,你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼兒聽老師講述故事。
教師提問,幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的語言說出來。
“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
設計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。因此,特意設計了《毛毛蟲的故事》活動教案。
活動目標:
1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
活動準備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧?!?
(教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、 支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶 們想不想聽呀?”
(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!” (師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”,會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、毛毛蟲頭飾一個。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題:“哇,小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲,這條毛毛蟲可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽錄音。
教師提問:“小朋友們,你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼兒聽老師講述故事。
教師提問,幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的語言說出來。
“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
【活動目標】
1、愿意給別人帶去快樂。
2、通過這個故事,讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。
【活動準備】
空白圓形卡片蠟筆一封信。
【活動過程】
一、體驗生活中的快樂,感受微笑。
導語:小朋友怎樣對老師打招呼他們會很開心?(笑瞇瞇的打招呼)
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我們也會很高興的。是不是?。?/p>
看表情圖。
出示2個表情(微笑~哭泣)先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛?小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。
(讓多個小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白)
小朋友們更加喜歡哪個表情呢?(大多數(shù)小朋友都會喜歡微笑這個表情)那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個給老師看好嗎?
引入:今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲,他心里有心事,這究竟是為什么呢?你們想知道嗎?
森林里住著一群動物老虎最有威嚴所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目(怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺??)小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的。
這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了,毛毛蟲覺得自己很沒用,什么事情也幫不了大家,很難過很難過的爬走了。
后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓,對她很有禮貌的笑了笑,蚯蚓說:“哇,你的微笑好甜呀!”毛毛蟲聽了后,很開心。她決定給沒風小動物寫一封信,她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
第二天,她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子,讓她給森林里的每位朋友送去,朋友們打開信,里面是什么呀?哦,原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲,畫下還有一行字
大家都這么說……
故事講完了現(xiàn)在有一個問題:小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的?(用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的)
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的?(下雨了小螞蟻會提醒大家回家的)
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢?(那我們也要學習毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎?)
小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑??吹絼e人微笑你有什么感覺?(我會很開心很快樂)
三、制作微笑卡,傳播微笑
導語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學學毛毛蟲,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?(好)
你想把微笑卡送給誰呢?自己的好朋友。
送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?
最后,回到位子上開始發(fā)給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上,畫好了送給朋友別在胸口。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言教案:毛毛蟲的故事》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案專題,希望您能喜歡!
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