幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圣誕禮物

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圣誕禮物”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

在小班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語(yǔ)言正確表達(dá)方位，為此我們借助圣誕老爺爺給小朋友送禮物的情景，通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。

目標(biāo)：

1．在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。

2．積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1．兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。

2．各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果)，圣誕老爺爺手套一只。

3．音樂(lè)《圣誕禮物》。

過(guò)程：

一、圣誕節(jié)到了

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

(析：聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。)

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧!

(析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會(huì)。)

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?

(析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)

2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。

師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。”邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)

(析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)

師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

(析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)

3．唱一唱“圣誕禮物”。

(1)教師演唱“圣誕禮物”：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里?在哪里?有的放在上面，有的放在下面，真好看!真好看!圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的擺在外面，真好看!真好看!

(析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。)

(2)幼兒跟著教師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!

4．自由選取自己喜歡的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要。)

5．與禮物捉迷藏。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師：你把禮物藏在哪里了?

(析：讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接發(fā)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿(mǎn)足他們表達(dá)的欲望。)

三、打開(kāi)禮物看一看

1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。

2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3．品嘗、分享糖果。

(析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿(mǎn)足了他們的好奇心。)

延伸活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

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最新圣誕節(jié)教案：圣誕禮物

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過(guò)程是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1、在認(rèn)識(shí)ΟΔ□基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，反展幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過(guò)對(duì)添畫(huà)物體進(jìn)行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：大班幼兒水人以形象死亡為主，但是抽象思維也在發(fā)展?？茖W(xué)的引導(dǎo)幼兒大膽的想象，并進(jìn)行創(chuàng)造添畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，而5——6歲的孩子講述能力有了一定的反展，但是由于現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，與同伴接觸的機(jī)會(huì)少，再加上有些孩子不愿意參加集體活動(dòng)，嚴(yán)重阻礙了口語(yǔ)表達(dá)能力，在活動(dòng)中照顧個(gè)人差異，因此訓(xùn)練幼兒對(duì)添畫(huà)東西進(jìn)行講述就成為活動(dòng)難點(diǎn)。

說(shuō)學(xué)法：觀察法，游戲法和操作法，

說(shuō)教法：根據(jù)新《綱要》要求。以幼兒為主體充分發(fā)揮自由想象，于是我采用的是觀察、引導(dǎo)等方法。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

一、上節(jié)課的延伸，發(fā)送禮物，發(fā)現(xiàn)禮物中的問(wèn)題。圣誕老爺爺?shù)亩Y物沒(méi)有完全，變好都是相同形狀的ΟΔ□。

二、添畫(huà)圣誕禮物，我設(shè)計(jì)了想——畫(huà)——說(shuō)——玩四個(gè)步驟

想：活躍幼兒思維發(fā)揮創(chuàng)造立；畫(huà)：培養(yǎng)幼兒美術(shù)的興趣訓(xùn)練幼兒的構(gòu)圖；

說(shuō)：促進(jìn)幼兒思維溝通，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力；玩：豐富幼兒的詞匯，活躍課堂氣氛

通過(guò)想：通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒想想，ΟΔ□的好朋友有哪些，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

（如：圓形的好朋友有自行車(chē)、皮球等）

畫(huà)：通過(guò)思考，畫(huà)出ΟΔ□的朋友；這樣一方面平時(shí)的積累得到發(fā)揮，另一方面，訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)構(gòu)圖能力。

說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的禮物，想送給誰(shuí)？為什么？通過(guò)講述交流創(chuàng)造的成果，要照顧到個(gè)別差異，對(duì)于能力差的孩子，只要求表達(dá)一句完整的話(huà)。

玩：猜設(shè)計(jì)游戲。幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，并讓大家猜猜是什么？通過(guò)猜設(shè)計(jì)來(lái)活躍課堂氣氛。

三、結(jié)束活動(dòng)，送禮物

幼兒爬過(guò)一個(gè)大煙囪，小朋友把制作好的圣誕另外送出去，這是為了更尊重傳統(tǒng)的傳說(shuō)已經(jīng)使孩子們?cè)诮Y(jié)束部分都能活動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)半日活動(dòng)的安排，遵循了《綱要》組織與實(shí)施中教育性，互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，并符合大班年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

溫馨寄語(yǔ)：中國(guó)兒童教育網(wǎng),屬于您的在線(xiàn)教案庫(kù)。

小班綜合：特殊的圣誕禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)告訴大家。

2、在活動(dòng)中感受新年的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線(xiàn)寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像，引出禮物

1、 吆,這里有許多天線(xiàn)寶寶，都叫什么名字呀？

2、 看錄像《天線(xiàn)寶寶》

天線(xiàn)寶寶們我們一起來(lái)做游戲了。 (放錄像)

看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜歡的禮物呢？

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線(xiàn)寶寶們，你們想不想得到禮物？

二、圣誕老人送禮物

1、與圣誕老人打招呼

圣誕老人：天線(xiàn)寶寶你們好！

幼兒： 圣誕老人好！

圣誕老人：圣誕節(jié)快到了，我給大家送禮物來(lái)了，

圣誕老人：讓大家自由選擇禮物

2、感知禮物盒及禮物

禮物都拿到了，天線(xiàn)寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的？

◆ 輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長(zhǎng)的怎樣？

◆ 誰(shuí)來(lái)告訴大家你的盒是怎么樣的？

◆ 天線(xiàn)寶寶們，來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)盒子里面的是什么聲音？

◆ 猜一猜盒子里面是什么東西？

輕輕的打開(kāi)盒子，找一找哪里打開(kāi)最方便。

◆ 說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么禮物？

◆ 嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提醒幼兒分享給朋友吃）

三、與圣誕老人一起跳舞

1、音樂(lè)響起，新年快到了，來(lái)我們和圣誕老人一起跳舞了。

2、與圣誕老人再見(jiàn)。

反思調(diào)整:

從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的，目標(biāo)都達(dá)到了，但第二部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，好象牽涉的內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。

教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范，應(yīng)該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。

天線(xiàn)寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《買(mǎi)禮物》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：買(mǎi)禮物

設(shè)計(jì)思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì)聽(tīng)到龍龍?jiān)谡f(shuō)：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買(mǎi)很多禮物。”其他孩子聽(tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買(mǎi)了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購(gòu)買(mǎi)禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程，再加上大二班的小朋友開(kāi)了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購(gòu)物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購(gòu)買(mǎi)禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。

2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢(qián)，交代要求：領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購(gòu)買(mǎi)禮物

4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？

5、師總結(jié)：我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分禮物

活動(dòng)目標(biāo)：在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁?？爸爸也有自己的媽媽?zhuān)职值膵寢尳惺裁矗堪职謰寢尪紣?ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

講解：小熊把紙對(duì)折后打開(kāi)，中間有一根折線(xiàn)，沿著折線(xiàn)剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線(xiàn)再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線(xiàn)的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。

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