大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較輕重》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較輕重》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：比較輕重

一、課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)—比較輕重

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。

2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

四、活動(dòng)過程：

1、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是用蛋做的，一個(gè)是用蛋殼做的。請(qǐng)小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋？”請(qǐng)一幼兒上前分辨，并說出方法。教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦?！?/p>

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法?！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請(qǐng)幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)?！保▽W(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

4、幼兒第一次分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果，蘋果、梨，柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕？”請(qǐng)一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較輕重

教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并安步學(xué)會(huì)記錄。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：天平 鹽 蘿卜 白菜 南瓜（一個(gè)） 菠蘿（一個(gè)）兩個(gè)蘋果 西瓜一個(gè)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課教師把物品放在桌上，讓幾位同學(xué)上來(lái)，把物品放在手里，感受一下哪種物品輕？哪種物品重？今天我們就來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)"比較輕重"。2、新授課①把一個(gè)蘋果和一個(gè)南瓜放在天平稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說："南瓜重，蘋果輕"。②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側(cè)，天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。③依次稱出不同物品。3、課堂練習(xí)看課本30頁(yè)，根據(jù)小動(dòng)物們?cè)谔炱秸l(shuí)重？誰(shuí)輕？并按從重到輕在( )里填上序號(hào)。教學(xué)小結(jié)引導(dǎo)孩子通過觀察天平的狀態(tài)，比較物體的輕重；觀察圖示，運(yùn)用推理的方法比較物體的輕重。教學(xué)反思：讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考，部分學(xué)生難于掌握，要多實(shí)踐，對(duì)比。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較輕重》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。

2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

活動(dòng)過程：

1、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是用蛋做的，一個(gè)是用蛋殼做的。請(qǐng)小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋？”請(qǐng)一幼兒上前分辨，并說出方法。教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦。”

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法?！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請(qǐng)幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)?！保▽W(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

4、幼兒第一次分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果，蘋果、梨，柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕？”請(qǐng)一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。活動(dòng)一開始，教師以游戲的方式引入活動(dòng)，選用壓蹺蹺板這一生活場(chǎng)景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對(duì)比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對(duì)不同物品不同形式的比較，進(jìn)行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的過程中，比較了物體的輕重，體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

幼兒百科：重（拼音：zhòng、chóng）是漢語(yǔ)常用字，最早見于甲骨文。本義指質(zhì)量或密度大。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較輕重》

活動(dòng)目標(biāo)：

1

．通過看一看、

掂一掂、

稱一稱的活動(dòng)，

讓

幼兒

學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2

．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

3

．培養(yǎng)

幼兒

的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1

、動(dòng)物背景圖：草地一幅；動(dòng)物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；

箭頭若干。

2

、實(shí)物：教學(xué)書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。

3

、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個(gè)，蘋果，梨，橘子各一，

4

、

。

每?jī)蓚€(gè)

幼兒

一架自制天平稱、

一個(gè)小籃

（筆、

紙，

記錄單若干，

內(nèi)裝玻璃珠、

木珠、

積塑等）筆等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境師：

師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。

（圖片出示情境圖。

）

1

、動(dòng)物樂園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小

熊和小猴在玩蹺蹺板呢

!

）

2

、

你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

二、探究新知

1

、看一看，猜一猜，比一比：

師：

（

1

）草地上有那么多動(dòng)物，你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？

（

2

）你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）

2

、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓

幼兒

分組用各種方法比出它們的輕重。

（

1

）

數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？

（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）

那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

（

2

）師：現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多

東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

(3)

有幼兒說，

他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，

它們的輕重不是很明確，

你們想一想，

該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，

現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一

稱。

4

、稱一稱，比一比

（

1

）

（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看

出來(lái)了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來(lái)了。

（這邊是垂、這邊是翹）

5

、

幼兒

第一次分組操作活動(dòng)

----

比較兩種物體輕重。

（

1

）

“

要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，

請(qǐng)

幼兒

每?jī)扇艘唤M從籃子里

拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。

（

2

）

請(qǐng)

幼兒

與同伴交流操作結(jié)果。

6

、教師出示三種水果：

“

老師這兒有三個(gè)水果：蘋果、梨，柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕？老師請(qǐng)

一名

幼兒

用老師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。

（學(xué)習(xí)

詞語(yǔ)：不輕不重）

7

、

幼兒

第二次分組操作活動(dòng)

----

比較三種物體的輕重。

（

1

）

請(qǐng)

幼兒

沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、

一個(gè)幼兒記錄，

一個(gè)幼兒操作。

（

2

）

請(qǐng)

幼兒

記錄操作結(jié)果。

8

、結(jié)束：

師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方

法？在哪種情況下用哪種方法？

（比較物體的輕重有很多的辦法，

一眼就能看出輕重的物體，

我們可以用看一看的方法；

當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；

當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，

我們可以用稱一稱

的方法

.

）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較輕重

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。

2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

實(shí)物若干。圖片、天平秤教 學(xué) 重 點(diǎn)：

通過幼兒的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

教 學(xué) 步 驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境師：星期天，動(dòng)物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。（課件出示情境圖。）1、動(dòng)物樂園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）2、 你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你是怎么知道的？

師：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

二、探究新知1、看一看，比一比（1）在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？課件出示幾種動(dòng)物比輕重？

（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

2、掂一掂，比一比（1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

（2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

3、稱一稱，比一比（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會(huì)偏向重的那邊呢，可見同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?。。?）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來(lái)稱一稱，比一比輕重。

四、總結(jié)：

師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.

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