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大班數(shù)學課教案《有趣的紙盒》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班數(shù)學教案教案。

居安思危,思則有備,有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供大班數(shù)學課教案《有趣的紙盒》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

【活動目標】

1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

【活動準備】

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

【活動過程】

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。zqmbj.cn

3、每個面是什么形狀的?

小結(jié):長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

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大班數(shù)學教案:有趣的紙盒


活動目標:

1、 通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關系,發(fā)展空間知覺。

2、 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準備:

1、 幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、 制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程:

一、 讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的?

小結(jié):長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

二、 拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關系

1、 拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2、 紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

三、 討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

幼兒大班數(shù)學教案《有趣的紙盒》


幼兒園大班數(shù)學教案:有趣的紙盒

活動目標:

1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準備:

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程:

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的?

小結(jié):長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

幼兒園大班數(shù)學課教案《有趣的格子》


活動目標:

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學活動,體驗成功的喜悅。

活動準備:

1.課件、多媒體設備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務。

活動過程:

一、情境導入

1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?

2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲

1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?(教案來源:)引導幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.自由擺放棋子,感知點、線、間。

3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)

師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)

4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

(棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)

三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲

1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復游戲)

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

四、導入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)

1.畫面出示12個格子,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復進行幾次)

3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)

六、結(jié)束活動兔子舞除

大班數(shù)學課教案《有趣的格子》及教學反思


活動目標:

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學活動,體驗成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備:

1.課件、多媒體設備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務。

活動過程:

一、情境導入

1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?

2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲

1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.自由擺放棋子,感知點、線、間。

3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)

師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)

4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

(棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)

三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲

1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復游戲)

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

四、導入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)

1.畫面出示12個格子,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復進行幾次)

3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)

六、結(jié)束活動兔子舞除

活動反思:

《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學活動課,本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口,挖掘有關格子的教育意義。活動共創(chuàng)設了四個大環(huán)節(jié),即“觀察生活中的格子——認識八宮格,在八宮格上找棋子位置,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習——加大難度,出現(xiàn)九宮格,認識九宮格,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習——十二宮格,幼兒當棋子,團隊配合,在地面大棋譜上搶位置”,從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀,感知格子的特點,促進了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學目標、材料準備、教學效果、不足之處四方面作反思。

一、圍繞主題,有序展開,實現(xiàn)既定教學目標

整個活動始終圍繞棋子這個中心,通過“情境激趣、適時引導、自由探索、集體競賽”這一主線進行展開教學,讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?;顒永貌煌瑪?shù)量的棋子在不同格子上反復“跑來跑去”吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學習興趣,調(diào)動了幼兒的積極性。整個教學安排、活動實施簡而有序,教學調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時間,并能及時獲取課堂反饋信息,適時調(diào)節(jié)課堂教學,教學效果達到了預設目標。

二、從身邊選擇游戲材料,簡而易懂

我們用常見的瓶蓋當棋子,取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用,在簡單練習中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學的有用和有趣。

三、在競賽游戲中,讓幼兒加強練習

大班幼兒獲勝心理較強,針對幼兒年齡特征,讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置,鞏固所學的知識點,加深幼兒對所學知識的理解,在活動最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲,盡量讓幼兒在玩中學,大大提高幼兒參與的積極性。

四、不足之處

1.在第四個環(huán)節(jié)(幼兒當棋子做游戲),這個環(huán)節(jié)需要團隊配合,讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題,進行討論,再繼續(xù)開展,剩下的時間不太充足,應注意調(diào)整。

2.讓幼兒完整描述的時間不夠多。孩子們的觀察能力很好,但是完整描述的能力有些欠缺,幼兒喜歡實際操作,不善表達,在活動中應該引導孩子多說,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

幼兒百科:格子,方形的空欄或框子鐵格子,方格圖案格子圖案的花布,為了規(guī)整田地而用橫豎線劃成的方格。漫畫黑執(zhí)事中指紅發(fā)死神的別稱。

喜歡《大班數(shù)學課教案《有趣的紙盒》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案教案專題,希望您能喜歡!

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