大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《悟空分桃》

幼兒園大班公開課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《悟空分桃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。

2、在操作活動中探索4的多種分合方法。

3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒對3的組成準(zhǔn)備熟練。

2、實(shí)物桃子4個，雪花積木美人4個。

【活動過程】

一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。

師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？

幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？

幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

小朋友們說得真好，表揚(yáng)一下自己。

二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。

1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個桃子。

今天我來幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉?？晌以趺捶帜?？請小朋友幫我分一分好嗎？誰會分，孩子們搶著舉手。

2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達(dá)出分成了幾和幾。

三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動手操作。

1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機(jī)會。

2、發(fā)給幼兒每人4個雪花插片，（ ）讓孩子探索出4的多種分成方法。

小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

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大班數(shù)學(xué)教案詳案《悟空分桃》

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

實(shí)施策略及方法

考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以"幫悟空分桃"為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、悟空頭飾1個，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

活動過程

一、導(dǎo)入：

孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)

二、過程：

1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：

今天，師傅拿來4個桃子，(出示4個桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

2、自由探索、記錄：

孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

(介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)玩法介紹：

保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。

記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

記錄：套住了幾個?剩下幾個?

投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(炸彈)一起向前方的圈里投。

記錄：投中了幾個?幾個沒投中?

3、互相交流：

孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

4、集體總結(jié)：

誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。

(1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

(3)用5個桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

5、操作體驗(yàn)：

(1)孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試!

(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的?

(3)教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：

游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示2-5個桃子。首先，孩子們說出一共 ?個桃子;老師說："我吃掉了 ** 個。"孩子們說："我吃掉 ## 個。 **和##合起來是?"7、完成幼兒用書第13頁：

現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對又快。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《熊貓排隊(duì)》

課程名稱數(shù)學(xué) 熊貓排隊(duì)

活動目的：

1、 能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計(jì)出5 種變式。

2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。

3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計(jì)模式，想出另外5 種設(shè)計(jì)方案，并且能用語言正確表達(dá)自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。

活動準(zhǔn)備：

1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備： . 教具：“熊貓排隊(duì)”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。

學(xué)具：操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

互動過程：

1 . 用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀察熊貓排隊(duì)的規(guī)律。

. 出不排隊(duì)的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊(duì)的。

——教師：今天我們請來了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個個身懷絕技，還會倒立呢。

們排著隊(duì)出場了，你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊(duì)的?

. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊(duì)的隊(duì)形.

2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計(jì)其他模式。

. 幼兒嘗試設(shè)計(jì)“兩上兩下”的5 種變式模式。

——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個忙，為它們設(shè)計(jì)出更多的隊(duì)形。要求也是4 個為一組，其中必須有2 個頭朝上，，2 個頭朝下。請你們用箭頭來表示，把你設(shè)計(jì)的隊(duì)形記錄在紙上。

. 向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的模式，井給“熊貓”排隊(duì)。

——教師：誰來向大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的隊(duì)形呢?

——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊(duì)，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊(duì)”的底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計(jì)2組連續(xù)排列的樣式。

以“ ”這組“熊貓排隊(duì)”的底圖為例，提問：按照這種模式，如果再來一組熊貓接著出場，應(yīng)該怎么來排隊(duì)?(教師提供熊貓圖片，請個別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

· 介紹操作材料。

——教師：馬戲團(tuán)里還有許多小動物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計(jì)出來的這6 種模式來制作門票。

——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。).

操作二：貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動物貼花沿著邊緣貼，注意小動物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號。).

操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

——用過的材料要還原，收拾整齊再離開。

教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時(shí)，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。

4、集中交流，展示和討論。

·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，大家說說他們設(shè)計(jì)的規(guī)律。

·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗(yàn)。

·提示幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動中完成。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《面積守恒》

活動目標(biāo)：

1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

活動過程：

一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。

二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。

三、活動評價(jià)：初步體驗(yàn)面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？

2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認(rèn)為著5塊場地一樣大嗎？為什么？

小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《認(rèn)識立體》

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體和圓柱體。

2.搜集生活中多種長方體和圓柱體

3.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)

4.能知道長方體有兩種形狀

5.學(xué)會區(qū)分圓柱體與長方體

活動準(zhǔn)備：

1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品

2.同等大的長方體，圓柱體若干

3.一張圓柱體和一張長方體的圖片

4.問卷表格兩張

5.音樂

活動過程：

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類

二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動

師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西?

三、教師提問

1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

2. 他們能滾動嗎?

3.你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

四、讓幼兒觀察物體特征

1.游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。

2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征

3.完成表格

4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體

五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征

師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。

六、 活動延伸

1.鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長方形呢?

2.布置家庭作業(yè)

課堂作業(yè)

圓柱體

長方體

兩邊 一樣 不一樣 一樣 不一樣

高矮

粗細(xì)

家庭作業(yè)

小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數(shù)字寫在后面。

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