幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

2、嘗試運用正確的詞匯表達(dá)圖意并進一步理解減法的實際意義。

3、體驗成功的樂趣，增強自信心。

【活動準(zhǔn)備】

知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。

物質(zhì)材料：圖片，鑰匙題卡，門。

【活動過程】

一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

二、看一看，學(xué)習(xí)10的加法。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖，有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家

師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進去，先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!

師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內(nèi)的加法。

活動準(zhǔn)備：

加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。

前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

活動過程：

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計算結(jié)果。

6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒觽渥ⅲ?/p>

活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。

大班數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)數(shù)的連加教案

這是大班數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)數(shù)的連加教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1. 在掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運算順序。

2. 能看圖，用四句話把圖意表達(dá)清楚。并能夠正確熟練地計算

3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：PPT 磁性教具

重點：掌握連加的運算順序和計算方法。

難點：看圖表達(dá)圖意

過程：

一、復(fù)習(xí)：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分?jǐn)?shù)量，提一個問題，求總數(shù)量。)

用什么方法計算，為什么？怎樣列式？

板書：1＋3=4

還可以：3＋1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？

目的：使幼兒清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系。通過復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1．出圖

師引導(dǎo)幼兒觀察，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同？

2．提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的？

[2]誰能用四句話把圖意說一說？

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？

請2～3名同學(xué)說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達(dá)是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算，因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量。

師強調(diào)說明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計算。

4．怎樣列式？

1＋3＋2

問：還可以怎樣列？

這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3 2＋1＋3 2＋3＋1

請幼兒觀察。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？

[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的？

(通過教師的引導(dǎo)和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分?jǐn)?shù)合起來的)。

5．請幼兒再觀察。

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。

教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今天，我們要學(xué)的新知識就是三個數(shù)的連加算式。

師：

1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，學(xué)生邊聽邊記。)

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。

第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學(xué)生依次讀出。

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

(師可以檢查出幼兒是否認(rèn)真聽了。)

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)

3．總結(jié)連加運算順序：

[1]先讓幼兒根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)。也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學(xué)習(xí)了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學(xué)，使幼兒知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計算。)

(四)鞏固練習(xí)：

1．出示磁性教具

(通過本圖的練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握連加算式和運算順序。)

步驟：

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式。)

3＋4＋2

4＋3＋2

3＋2＋4

2＋3＋4

2＋4＋3

4＋2＋3

[6]集體檢查對與錯

2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。

3＋1＋5=9　3＋3＋1=7

2＋2＋4=8　2＋1＋2=5

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幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的連加》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

重點與難點：

1、幼兒聯(lián)系實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。

2、幼兒理解圖意列出算式。

活動準(zhǔn)備：

、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。

配套課件：大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法，PPT展示算式。

小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎?教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導(dǎo)入。

PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰啊?他們在做什么?

教師導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢!你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么?

三、主動探索，體會領(lǐng)悟

1、播放PPT：我們發(fā)現(xiàn)了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜?這里的工作人員又運來了幾個南瓜?

2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=?

3、教師講述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時候，他們發(fā)現(xiàn)了什么?有一個小朋友正在喂小雞呢!

教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞?

教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^很多的地方，準(zhǔn)備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥!"

教師：大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢?我們怎么列式計算?讓我們一起來看PPT。

4+3+3=10播放PPT計算過程。

三、幼兒操作(學(xué)具2張)

教師：羊村長說，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習(xí)，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢?

分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算

2、幫小雞找媽媽—連線題

四、小結(jié)

羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《10的分解與組成》

【活動目標(biāo)】

1、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

【活動重點】感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

【活動難點】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，（ ）試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

四、鞏固練習(xí)。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

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