幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。
俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班數(shù)學(xué)教案《蹺蹺板》》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天平1臺(tái),玩具水果,教學(xué)掛圖二。YjS21.cOM
2、形狀不同的積木若干,幼兒用書(shū)第39頁(yè)的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用天平稱(chēng)量,感受不同物體的重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平,啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱(chēng)水果,實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果,用天平稱(chēng)量,!!引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系,推導(dǎo)、理解西瓜和蘋(píng)果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對(duì)又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第39頁(yè)《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索并感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中物理現(xiàn)象的探索興趣,培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外玩蹺蹺板,長(zhǎng)方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動(dòng)物若干,《能省力的杠桿》錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒談話,引起幼兒活動(dòng)興趣。
今天咱們班來(lái)了許多小客人,它們看見(jiàn)我們?cè)谕饷嫱孳E蹺板玩得很高興,它們也很想玩,它們想請(qǐng)我們做一些蹺蹺板送給它們玩,小朋友愿意幫助它們嗎?(愿意)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蹺蹺板是什么樣子的?需要什么材料?
3、教師為幼兒提供材料,幼兒動(dòng)手搭蹺蹺板。
4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動(dòng)物,讓它們玩蹺蹺板,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。
5、幼兒操作,教師觀察幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。
6、請(qǐng)幼兒把自己的操作方法、過(guò)程與鄰座的伙伴交流,并互相演示。
7、請(qǐng)幾名幼兒把自己的操作結(jié)果告訴大家,并演示過(guò)程。
8、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果展開(kāi)討論:為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個(gè)娃娃就能蹺起來(lái),也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)或更多的娃娃才能平衡。
9、教師小結(jié):因?yàn)檐E蹺板下面有一塊三角形的積木,這是個(gè)支點(diǎn),當(dāng)他放在中間時(shí),兩邊的距離就一樣,各坐一個(gè)娃娃就能玩了,當(dāng)她不處于木板中間時(shí),兩邊的距離就不一樣,就會(huì)出現(xiàn)一邊一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)和更多娃娃的現(xiàn)象。
10、幼兒再次探索:移動(dòng)木板下的三角形積木,當(dāng)它離木板一端距離越遠(yuǎn),離另一端距離越近時(shí),近的這一端東西要放得越多,才能保持平衡。
11、請(qǐng)幼兒觀看錄像:內(nèi)容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭,并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。
教師提問(wèn):“為什么老虎和大象力氣那么大,這次卻輸給了小熊了呢?”
12、幼兒回答,教師小結(jié):小熊在比賽中用一根木棍撬石頭,就是運(yùn)用的杠桿原理,它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經(jīng)常用到這一原理,如我們平使用的扳子、剪子等。
活動(dòng)結(jié)束
1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板,繼續(xù)體驗(yàn)杠桿原理。
2、在科學(xué)區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料,供幼兒操作,進(jìn)一步感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。
幼兒百科:在民間中,壓翹板是一種健身體育項(xiàng)目;其趣味性強(qiáng)深受朝鮮族及俄羅斯族等少數(shù)民族同胞的喜愛(ài)。
所需用品:
鐵絲、蠟燭、鐵釘。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
1、 將鐵絲折成蹺蹺板支架,(如圖所示)
2、 將鐵釘穿過(guò)蠟燭。
3、 將蠟燭放在支架上,兩頭點(diǎn)燃,觀察!
發(fā)現(xiàn)什么?
過(guò)沒(méi)多久就會(huì)看到蠟燭兩端不停上下晃動(dòng)。
注意事項(xiàng):
1. 操作時(shí)可在下方墊一片木板或硬紙板,但要注意避免引燃木板或紙板。
2. 若許多人同時(shí)于室內(nèi)操作,需注意空氣流通。
1、如果蠟燭一頭長(zhǎng)一頭短,那頭先燃燒完呢?
原理揭秘:因蠟油滴下時(shí),兩邊力矩不平衡,使得一端向下,另一端向上。向下一端因燭火較靠近蠟燭,蠟油滴的較快,重量減輕,開(kāi)始往上翹,如此反覆上下擺動(dòng)。利用蠟燭熔化滴下后所造成的重量改變,可看到蹺蹺板的平衡隨之改變。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī),下來(lái)好像坐飛船,一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來(lái)了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問(wèn),幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。
1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開(kāi)心)
2、圖②③:這時(shí)來(lái)了一只小熊,它做了哪些不對(duì)的事?它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)
3、圖④小熊還說(shuō)了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?
四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。
五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一儀:小熊做了哪些不對(duì)的事情?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)?我們可以給圖片取個(gè)什么名字?
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思》
中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂(lè),根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作,感受誦讀童帶來(lái)的快樂(lè),從而愛(ài)上誦讀,愛(ài)上音樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班游戲《好玩的蹺蹺板》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、感受誦讀童帶來(lái)的快樂(lè),從而愛(ài)上誦讀,愛(ài)上音樂(lè)。
4、讓孩子感受童謠的韻律,節(jié)奏和趣味。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。
難點(diǎn):同伴間的默契合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話,引出活動(dòng)
小朋友,你們玩過(guò)蹺蹺板嗎?在哪里玩過(guò)?和誰(shuí)一起玩的呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)出音的高低變化。
1、播放音樂(lè),提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
2、你聽(tīng)出來(lái)音有什么不同嗎?
三、教師講解游戲玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?
2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高,音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。
四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。
提醒幼兒,最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。
五、幼兒自由玩游戲。
游戲:“我們來(lái)玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
回家和你的爸爸或媽媽一起來(lái)玩“我們來(lái)玩蹺蹺板”游戲。
教學(xué)反思:
小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測(cè),激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望?!盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu),節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā),讀起來(lái)朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式,讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂(lè)趣,感受游戲的快樂(lè)。
小百科:在民間中,壓翹板是一種健身體育項(xiàng)目;其趣味性強(qiáng)深受朝鮮族及俄羅斯族等少數(shù)民族同胞的喜愛(ài)。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班數(shù)學(xué)教案《蹺蹺板》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
相關(guān)推薦
活動(dòng)目標(biāo): 1、在操作中比較2--3種物體的輕重。 2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)...
從本次活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)看此次活動(dòng),目標(biāo):感受三拍子旋律的強(qiáng)弱變化,在音樂(lè)中體驗(yàn)玩蹺蹺板一上一下的感覺(jué)。我利用多種形式讓幼兒感受三拍子音樂(lè)的旋律變化,但是對(duì)強(qiáng)弱的變化就有點(diǎn)忽略了,也是感到有點(diǎn)困惑的地方不知...
活動(dòng)目標(biāo) 1、初步探索并感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。 2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中物理現(xiàn)象的探索興趣,培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。 3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講...
所需用品: 鐵絲、蠟燭、鐵釘。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程: 1、將鐵絲折成蹺蹺板支架,(如圖所示) 2、將鐵釘穿過(guò)蠟燭。 3、將蠟燭放在支架上,兩頭點(diǎn)燃,觀察! 發(fā)現(xiàn)什么? 過(guò)沒(méi)多久就會(huì)看到蠟燭兩端不停上下晃動(dòng)。 注...
最新更新
熱門(mén)欄目