大班數(shù)學教案《花包菜有多高》

幼兒園大班數(shù)學教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學教案《花包菜有多高》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標

1.有關注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

2.能尋找合適材料測量花包菜的高度。

3.能用自己的方法記錄和表達測量的結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。

活動過程

一、引發(fā)測量興趣

1.這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?

2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們?

二、準備測量工具

1.討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢?

2.幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。)

三、測量花包菜并做記錄

1.幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)

2.交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點在哪里;測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。

3.再次測量并做測量記錄。

4.討論如何記錄測量結(jié)果。

5.幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。(關注此環(huán)節(jié)的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。)

四、交流、分享zqmbj.cn

1.介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)

2.與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。)

活動延伸

1.繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。

2.比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。

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大班數(shù)學教案《圈里有幾個》

活動目標

1、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準備

白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動過程

(一)玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

(二)玩套圈并看標記記錄

1、出示瓶寶寶，引導幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。

2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

(三)學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。

出示圖一(見光盤錄像，下同)，教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將藍色變淺)在藍圈里嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎?

2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。

(借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。)

(四)操作活動：兔寶寶站圈

1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

教師設疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。

2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈?

(五)合作游戲：站圈樂

1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)

小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍圈里4人)、圖三(紅圈里4人，藍圈里4人)，幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。

(3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。)

師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動延伸

1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

幼兒百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。

中班數(shù)學教案《花傘商店》

活動目標：

1.在了解傘的不同特征的基礎上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。

2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

根據(jù)傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)量。

活動難點：

能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

活動準備：

1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

2. 幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》

活動過程：

一、情景導入。

1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

2.幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

3. 師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們愿意幫助小熊嗎?

4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。

5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。

6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

二、哪一把不一樣。

1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

4.小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

三、花傘架分類。

1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2.請幼兒找一找，做一做。

3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

4.師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

5.師結(jié)：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

四、整理花傘架。

1.師：我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

2.教師來回觀察指導幼兒。

3.教師對作業(yè)作出評價。

數(shù)玉米有多少（大班數(shù)學教案）

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數(shù)玉米有多少（大班數(shù)學教案）

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

2、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

3、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

活動準備：

1、實物投影儀一臺

2、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

3、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

2、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用

3、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

4、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。

三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>

花小雞一起玩兒（大班數(shù)學教案）

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花小雞一起玩兒（大班數(shù)學教案）

一、活動目標：

1、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學加減活動。

2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

3、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

二、活動準備：

經(jīng)驗準備：學過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

物質(zhì)準備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8 。

三、活動過程：

（一） 復習8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二） 集體學習8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、 根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8

2、 把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導列式7+1=8

3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、 共同整理朗誦。

（三） 探索學習8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、 把花娃娃送到相應的花園里。（如2+6= 送到8號花園）

3、 孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、 小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

延伸活動：區(qū)域活動中進行練習加減，學做小博士。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學教案《花包菜有多高》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！