幼兒園大班識字教案――上海一日游

幼兒園大班識字教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班識字教案――上海一日游”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、目標

1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

2．引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

二、準備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主游戲

1．內容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。

2．重點指導(制作導游圖)

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3．一般指導

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

(三)分享交流

請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

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幼兒園小班英語教案：幼兒園一日生活

教學目的：1．通過兒歌、歌曲復習《楊文幼兒英語》第四冊的內容；2．培養(yǎng)幼兒聽說的能力；3．進一步提高幼兒學習英語的興趣。教學重點難點：復習《楊文幼兒英語》第四冊的兒歌、歌曲；聽懂課堂用語。教學準備：1．場景l(fā)：臥室配有一幅臥室背景圖；2．場景2：操場一塊空場地，錄音機，磁帶；3．餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包)；4．公共汽車的模型；5．動物園、假山、樹、籬笆、猴子、大象、熊、長頸鹿等動物玩具；6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。教學過程：1．起床洗漱(場景1，幼兒坐在地上作睡覺狀)(1)公雞叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．(2)(幼兒伸懶腰起床)T：whenyougetupinthemorning。whatdoyoudo?(3)幼兒說兒歌：IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．Icombmyhair．Comb，comb，comb．Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．Iwashmyface．Wash，wash，wash．(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．C：Look!Imcleannow．2．做早操(場景2)(1)低聲放早操音樂。T：Listen!Itstimetodomorningexercise．(2)整隊。(由場景1到場景2)T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…(3)做早操。T：Areyouready?Letsbegin．C：OK．(4)音樂響，幼兒做早操，唱早操歌：Followme．Handsup．Followme，handsdown．Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．Followme．Turnright．Turnleft．Followme．Jumpdownanurnround．T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．3．吃早飯(場景3：餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊進入餐廳T：Conchildren．Sitdownplease．(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.(2)兒歌《餐廳里》T：Areyouhungry?C：Iamhungry．C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．T：Areyoustillhungry?C1：No，Imfull．T：Ok．Letsgotothezoo．4．去動物園(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．C：Coming，coming．(2)幼兒唱Thebusiswaiting，乘車去場景4。T：Thebusiswaiting．Letsgonow．C1：Pleasehurryup．Getonplease．C1：Ticketplease．Sitdownplease．(3)兒歌Thebus(上車入座后說)Zoo，Zoo，letsgotothezoo．Go，go，letsgo．Abus，abus，bus，bus．Di―di―diChi―T：Look!TheZoo．Letsgetoff．(幼兒下車)T：Becareful!Children。5．在動物園里(分兩隊進入動物園)場景5(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．(2)幼兒成兩組說兒歌《看動物》TeamA：Look!Look!Amonkey．TeamB:Yes．Itsamonkey。(3)模仿動物兒歌《哈哈鏡》Imtall，likeagiraffe．Imshort，likeatortoise．Imfat，likeapanda．Imthin，likeamonkey．Imbig，likeanelephant．Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．(4)表演完畢T：Lookattheanimals．Howlove!Areyouhappy，children?C：Yes．T：Ivegotsomethingtotelou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．C：Ok．6．過生日(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內)T：Children，takeoutyourgifts．(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說兒歌C1：Banana，banana，abanana．C2：Peach，peach，apeach．T：Ok!Letsgonow．(3)玲玲家(幼兒唱《誰在敲門》去玲玲家)①歌曲：Pong，pong，pong，pong．Whoisit?ItsmeLi．Conplease．Thankyou．②對話：Lingling：Whoisit?C：Itsme．Lingling：Conplease．C1：Thisisforyou．Lingling：Thankyou．Itsverynice．③生日蠟燭(把孩子們叫到桌子前)T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?C：Howoldareyou?Lingling：Iamsix．C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．(4)歌曲《數蠟燭》T：Howmanycandles?C：Candles，candles．T：Howmanycandles．C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．(5)燈滅，在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．蠟燭滅，C：Happybirthday．說完《生日歌》，歌聲再起，活動在歌聲中結束。

幼兒一日生活中的保育

幼兒一日生活中的保育

午餐

1．午餐餐廳應保持整潔、明凈、舒適，開飯前15~30分鐘消毒桌面，先用干凈的濕抹布擦凈餐桌，再用消毒液消毒。保育員接觸幼兒食物前必須帶好飯兜、口罩，用肥皂和流動水洗凈雙手。小兒洗手可分小組進行，最好讓體弱的及吃得慢的小兒先洗手先吃。飯菜必須放在專用桌子上，根據不同的季節(jié)，準備適宜的飯菜，如吃干點應使用食品夾。

2．保持小兒情緒愉快，專心進餐，嚴禁在小兒進餐時訓斥小兒。每天按時開飯，每餐進餐時間不少于30分鐘。

3．掌握少吃多添隨分隨吃的原則，吃得慢的幼兒應讓他們先吃，觀察幼兒食欲，培養(yǎng)良好的飲食習慣。區(qū)別對待不同情況的小兒，胃口小的小兒采用少盛再添的辦法，鼓勵小兒多吃；挑食的小兒開始只要求他嘗一口，讓他有一個適應的過程；新入園和病后的小兒可相應減少進食量，并給予照顧；拒食的小兒不可強行硬塞，要針對其原因找尋對策。不吃湯泡飯，不挑食。要求小兒眼下最后一口飯菜后離開座位。

4．培養(yǎng)小兒良好的飲食習慣及獨立進餐的能力。

5．幼兒用餐完畢后，餐具送至營養(yǎng)室，用洗潔精及溫水擦凈桌面。小兒全部吃完才能打掃衛(wèi)生，盡量采用濕性打掃，防止塵土飛揚。清掃拖凈地面，桌椅整齊地放在規(guī)定的地方。

午睡

1．幼兒睡眠前，臥室要開窗通風。寒冷季節(jié)應等小兒睡進被窩后打開窗戶，拉上窗簾；保育員動作要輕盈，說話輕聲，保持環(huán)境安靜。小床的被褥鋪放平整，睡地鋪的園所，先掃清地面，再用半濕的拖把拖凈。等地面干燥后，先鋪上席子，再鋪上墊被。墊被的厚薄按季節(jié)而論，墊被的四周不能觸及地面，最后鋪好被子，做到不擁擠，讓幼兒頭腳交叉睡。幼兒脫衣時要注意關窗保暖，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對體弱兒要多加關心，做到先睡后起，多汗的幼兒可在睡前背部墊上干毛巾，汗?jié)竦拿硪皶r拿掉。

2．合理安排小兒午睡的床位。體弱的小兒應安排在背風處，體質較好、怕熱的小兒可安排在通風處（但不能吹過堂風）。易尿床和活潑好動愛說話的小兒睡在便于保育員照顧的地方，咳嗽的小兒最好與其他小兒有一定的距離。

3．幼兒睡眠時，保持室內空氣流通，但不要讓幼兒吹對流風，保育員加強巡回不離崗，注意培養(yǎng)幼兒正確的睡資，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。

4．有順序地組織小兒入睡和起床。按小組分批入睡或起床，年齡小或體質弱的小兒可先入睡，易哭鬧的小兒最后入睡。根據室溫脫去相應的衣服、褲子，但最起碼需脫去外衣和鞋子，并放在固定的地方，做到脫一個睡一個，起床一個穿一個。起床后要做到午檢，摸小兒額頭試溫，觀察精神狀態(tài)和檢查身體情況，根據當日氣溫增減衣服。保育員最好在小而全部穿好衣服后再整理被褥。

5．值班的保育員不能擅離班級，要做到巡回檢查。巡回的首要任務是檢查小兒不能蒙頭睡，以免呼吸不暢窒息。對一時不能入睡的小兒可引導入睡。不可隨意延長或縮短睡眠時間。

盥洗

1．小兒吃東西前必須洗手，洗手要用流動水和肥皂，飯后必須洗臉，洗臉要用消毒毛巾。

2．幼兒洗手前，保育員準備肥皂和毛巾，調節(jié)水溫，通過語言啟發(fā)、動作示范，讓幼兒逐步學會自己洗手的方法。

3．保育員準備溫度適宜的毛巾，培養(yǎng)幼兒正確洗臉的方法。

4．為小兒穿衣褲鞋襪時要考慮小兒的舒適、保暖和安全，如將襯衣的袖子、襯褲的褲管拉直，將衣領翻至服貼，內衣蘇在褲子里，褲子拉到肚臍之上，襪跟拉到腳后跟處。

5．定期為小兒剪指甲，不肯合作的小兒應等其熟睡后再剪，不要強迫進行。

6．洗澡前保育員要采取防滑及保暖措施，準備好毛巾、肥皂，做到先放熱水，調節(jié)適宜的水溫。洗澡時，保育員的手不能離開水源，先將幼兒淋濕，在擦肥皂。擦時要注意順序，先頸部、胸部、背部、兩臂腿，最后擦臀部和腳。按同樣的順序將肥皂沫洗盡，洗澡結束時，先關熱水再關冷水，用干毛巾擦干幼兒皮膚，立即穿上衣褲。

7．盥洗中要注意安全，如先放冷水，再放熱水，用手試溫后才能讓小兒清洗。

大小便

1．保育員要照顧幼兒排便，提醒幼兒如廁時間不宜過長，注意觀察幼兒的大小便，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與保健員聯(lián)系。

2．小兒大小便是保育員要在一旁照顧、幫助，觀察大小便有無異常，才可離開。

3．每次組織小兒大小便時按小組進行，每次以5~6個小而為宜。小兒坐盆時間一般5~10分鐘，小便便盆用完后倒掉、洗凈，每天二次浸泡于消毒液中，大便便盆用后倒掉、洗凈，立即浸泡于消毒液中。

4．根據小兒的年齡、小便間隔規(guī)律、當天小兒的情緒、飲食、氣候等因素提醒小兒小便。對易尿褲的小兒要重點照顧提醒，除睡眠前后，嬉水前等安排集體小便外，應培養(yǎng)2歲以上的小兒主動表示小便。

5．培養(yǎng)小兒定時大便的習慣。坐盆時不喂食，不玩玩具，不看圖書。

6．當小兒學會用聲音、動作或語言表示大小便時，保育員要及時表揚鼓勵；對尿褲、尿床的小兒要及時換干褲子，耐心教導，幫助他樹立信心，不可斥責、諷刺、譏笑或長時間讓他坐在便盆上。

7．培養(yǎng)小兒良好的大小便習慣及生活能力。

大班數學活動：《合理的一日生活》

活動生成：時間與孩子生活息息相關，貫穿于孩子的一日活動，對于即將進小學的學齡前孩子來說有一個正確的時間觀尤為重要。在晨間活動中，我們發(fā)現(xiàn)：部分孩子不能按時入園，有些孩子來園時，左手拿杯豆?jié){，右手拿著面包，匆忙趕到幼兒園。孩子們在集體活動中收拾玩具和學習用具時常拖沓，磨蹭這都是由于孩子時間意識比較淡薄造成的；在與家長的交流中，我們了解到部分孩子在家不能合理安排時間，起床、吃飯拖沓；貪玩、愛看動畫片；不按時睡覺等等。針對這些現(xiàn)象，結合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數學教育的策略研究”的探索，我們及時捕捉孩子在生活中的數學。在學習認識時間以后，我們設計了這個活動，幼兒通過活動能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時間，能合理安排從放學到晚上睡覺這段時間，擁有良好的一日生活作息習慣。

活動目標

幼兒通過活動能合理安排放學到晚上睡覺這段時間，養(yǎng)成良好的一日生活作息習慣。

活動準備：

時鐘8：30、9：00、11:30、2：30 、4:30的ppt、孩子在家情況實錄視頻、記錄表

活動過程：

一、談話導入：

師：孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎？誰來告訴陳老師平時你是幾點起床的，起床后為準備上幼兒園都做了哪些事情呢？（幼兒回答，教師記錄）

幼兒姓名

起床時間、示意圖

都做了些什么

（師繪畫記錄）

討論適合自己起床的合理時間

師引導幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，還是很迅速的）討論適合自己起床的合理時間（幼兒講述，教師記錄）

師：你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢？我們一起來看看吧！（幼兒觀看對比視頻）看完以后你有什么想說的嗎？（幼兒說感受）

師小結：如果家離幼兒園近，收拾自己時動作迅速嗯，晚點起床可以；如果家離幼兒園比較遠，收拾自己時動作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點吧，孩子們可以根據自己的情況，總之得8：30以前，收拾好自己做足了上幼兒園的準備來帶幼兒園就OK了。

二、梳理一日在園生活，（鞏固對整點、半點的認識）感知時間是流逝的，一去不復返。

師：滴答滴答，時鐘走到幾點了？（出示ppt9:00）做早操了！（師幼一起做做早操）滴答滴答滴答，現(xiàn)在時鐘走到幾點啦？（幼兒讀出時間）（出示ppt11:30）這個時候我們在幼兒園該干什么了呢？時間在悄悄地溜走，當時鐘走到。。。（幼兒讀出時間）（出示ppt4:30）哦，時鐘走到了幼兒園放學的時間，每到這個時候我們都會給對方說（再見）幼兒園快樂的一天就結束了，明天繼續(xù)快樂學習！

三、幼兒講述回家的生活安排（邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄）

1、師：放學回家吃晚飯前你都會做些什么呢？那晚飯后到你睡覺前這段時間你又做了什么呢？（孩子交流）你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么，晚飯后又做了什么，最后幾點上床睡覺的，用自己的方式把它記錄下來嗎？完了以后，我們都來當評委看看誰的安排最合理?。ㄓ變河涗洠?/p>

2、幼兒講述自己的記錄，在對比、交流、評價中感受合理安排時間

（幼兒相互評價，誰做的好，誰哪些地方做得不太好，為什么？師引導怎樣安排這段時間才是合理的，強調晚上睡覺時間應在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習慣，因為專家說，孩子們現(xiàn)在正是長身體的時候，每天的睡眠時間必須得保持10個小時哦！所以如果睡晚了，對身體不好哦！而且第二天上學也會無精打采的，就不能很好地進行活動了！

幼兒園一日生活活動設計：小班進餐活動

幼兒園一日生活活動設計：“到小動物家做客”進餐活動

設計意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

活動目標

1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

3.能主動進餐，保持愉快的情緒。

活動準備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

活動過程

1.激發(fā)興趣

在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客

3.認識飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結。

4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

5.結束活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

評析

將進餐的要求巧妙地融入游戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

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