大班語言教案幼兒園。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語言教案:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分; 1、聽音樂,孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。2、談話:小朋友,剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的啊?(老師,我學(xué)的蝴蝶飛;我學(xué)的小鳥飛;我學(xué)的小螞蟻在避雨;老師,我學(xué)的孔雀開屏。)哇!小朋友們太厲害了,想象力這么豐富,好,掌聲鼓勵(lì)一下!(拍手)今天,老師為小朋友們帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事,想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?(想)。好,請(qǐng)看大屏幕。
二、基本部分:1、出示課件:請(qǐng)小朋友們看著畫面,聽老師講述。(邊講邊提問的方式,激發(fā)幼兒的探究欲望。)(1)老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入:“那是春天美好的一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個(gè)世界上不久,就偶然地遇在一起,它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?”請(qǐng)幼兒自由猜想,討論。(2)教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷螅瑫?huì)發(fā)生什么樣的事情?再次請(qǐng)幼兒猜想、議論(會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃,會(huì)沒有房子?。繒?huì)成為好朋友……)(3)繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后,提問;如果你是蚯蚓,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢?幼兒自由表達(dá)。(讓蚯蚓去掉土,讓蟋蟀去唱歌,讓蝴蝶采花粉,跳舞,讓螞蟻馱食物等。)(4)繼續(xù)講完故事。2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事,老師適時(shí)地給與提示。剛才小朋友們講的太好了,現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍,注意聽啊,待會(huì)老師可要考考你們??!4、老師有表情的完整地講述故事,幼兒可隨老師小聲講述。5、好,故事講完了,現(xiàn)在讓老師來考考你們。1)、故事中的蟲子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻)各有什么本領(lǐng)?2)、它們是怎樣相處的?3)、你有什么本領(lǐng)?4)、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)?5)、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?6、老師和孩子們一起聽故事錄音進(jìn)行即興表演。7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾,進(jìn)行故事表演。表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子,鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。zqmbj.cn
三、活動(dòng)延伸:1、生活中,你還見過什么樣的蟲子,它們長(zhǎng)什么樣子?2、小朋友,讓我們一起把你喜歡的小蟲子,用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作,老師來回指導(dǎo),并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。
四、結(jié)束部分:1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子,制作標(biāo)本。
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[活動(dòng)過程]
1.材料
背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè);配樂故事磁帶。
2.過程
一.聽音樂做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),談話引出課題。
1.剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作?
2.你們喜歡小螞蟻嗎?
3.今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
二.欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1.教師有表情的講述故事。
講述故事后提問:1)故事的名字叫什么?
2)故事里有誰和誰?
2.出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。
講述過程中提問:
1)小河的對(duì)岸住著誰?
2)一陣大風(fēng)吹來,小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?
3)野地里有什么?它是什么樣子的?
4)蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?
5)小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?
6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?
7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?
8)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?
4.師生共同討論。
1)小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2)你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?
3)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,他(她)是怎么辦的?
4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
5)你們得到別人幫助高不高興?
6)你們幫助了別人以后,心里感覺怎么樣?
5.教師小結(jié):
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。
小班語言教案:小螞蟻和大西瓜
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT、圖片。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。
【活動(dòng)過程】
(一)感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
師:這是什么?是什么樣的西瓜?。?/p>
師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?
(二)愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(1)師:說了那么多小小的動(dòng)物,請(qǐng)它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會(huì)想什么,說什么呢?
(2)他們?cè)诟陕铮克麄兪窃趺闯缘模?/p>
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(1)第一個(gè)沖上來的是誰?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧,我來叫上我的一個(gè)朋友,看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說?
(3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
(4)動(dòng)了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶,都搬不動(dòng)呢?所有的朋友都來了,為什么還是搬不動(dòng)?
3、搬不動(dòng)怎么辦?
師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?
(三)延伸:介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師:其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書,等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么好玩的,好嗎?
設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí),同伴之間產(chǎn)生了一定感情,但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關(guān)愛的情感,故事中的友情和關(guān)愛能觸動(dòng)孩子的心靈,于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
文字、故事圖片、故事PPT等
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入:(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)
1、 出示文字"朋友"。誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?
3、 今天我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友,出示。 "教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."處。過渡:大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來聽一個(gè)故事。
二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)
1、 分段欣賞故事
1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎?怎么幫?
2)繼續(xù)聽故事至:大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?
3)接著看下去至:遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想?怎么做呢?
2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了, 可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、 想知道是怎么一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡:是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。
5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?
小結(jié):有朋友真好,真正的朋友能互相幫助,互相依靠。
三、朋友的需要:
(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相)
1、 生活中,你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們?cè)趺戳?你會(huì)怎么做?(PPT)
小結(jié):生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。
設(shè)計(jì)思路:
《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣,給了孩子美的意境,美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手,易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?"這個(gè)問題展開豐富的想象,自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊,講述的氛圍也較寬松。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在講述的基礎(chǔ)上,能大膽 想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽地表述自己的想法,能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片一張 貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題:
1、小朋友們,今天老師帶來了一位新朋友看這是誰?(出示小螞蟻)
2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(花叢中)
二、利用圖片進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會(huì)飛,這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2、飛機(jī)、小鳥、樹葉來幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
3、小結(jié):小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,想了那么多好辦法。
4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們?cè)谡f什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
三、完整講述故事
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。
3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述,其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、課外延伸活動(dòng)
1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛,終于飛出了地球。哇,小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣,有一個(gè)偉大的理想,去地球外面看看!你會(huì)怎么去呢?
2、教師小結(jié):老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng),將來成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎!
喜歡《大班語言教案:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案幼兒園專題,希望您能喜歡!
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