幼兒園大班語言活動：天生一對

幼兒園說課稿天生一對。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班語言活動：天生一對”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1．能用觀察、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書，大膽表述自己的觀察和猜測，初步讀懂故事。

2．在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

活動準(zhǔn)備：

1．《天生一對》故事課件，背景音樂。

2．卡片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，理解生活中的各種配對。

1．教師：(出示課件)這個故事的名字叫《天生一對》，怎么樣才叫一對？（小結(jié)：總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。）

2．教師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。)

3教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

（小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。）

4．教師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請你兩個、兩個把它們配成一對，并說說理由。

（蘋果和樹是一對，因為蘋果是長在樹上的……電腦和卡車是一對，因為電腦裝在卡車上可以運(yùn)到商店里……電腦和樹是一對，因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……）

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了很多對，而且大家的理由也很充分。無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對。

二、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。

1．教師：雖然長頸鹿很高大，鱷魚很矮小，可是它們住在特別的房子里，過著特別的生活，一點(diǎn)也不用擔(dān)心高矮的問題。不過時間久了，它們覺得有點(diǎn)無聊，決定到城里去逛一逛，是先去長頸鹿城呢還是鱷魚城？它們發(fā)生了爭執(zhí)會用什么辦法解決？

2．(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?

小結(jié)：看來，兩個人生活在一起很多時候只要多為對方著想，有矛盾時商量解決再

大的問題也能解決。

3．(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在干什么?它倆感覺怎么樣?

小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

4．教師：后來又發(fā)生了什么？它們會怎么做？(結(jié)合PPT幼兒講述看懂的內(nèi)容)

5．教師：我們一起看過了故事，你們喜歡真?zhèn)€故事嗎？那我們一起再來完整的聽一遍故事吧！

教師播放故事，與PPT一起欣賞。

小結(jié)：看了這個故事，我明白了相愛的愛人之間，身高外貌都不是問題，只要兩人

相互體貼、尊重、信任、默契，有一顆聰明智慧的心，心中有愛，就可以幸福和快樂

你們能夠明白這個道理嗎？

三、師生一起討論。

教師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？除了家里還有哪里有你天生一對的好伙伴呢？

四、游戲：天生一對

幼兒兩兩為一組進(jìn)行猜謎游戲，兩位小朋友說出卡片上事物的特征，讓其他小朋友猜，猜出來說明他們配合默契是天生的一對。

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【精選】大班語言教案《天生一對》

活動目標(biāo)：

1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、《天生一對》故事課件；

2、背景音樂、游戲音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，介紹故事書《天生一對》，引出"一對"的意思。

二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進(jìn)行配對并說說配對理由。

教師小結(jié)：無論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。

三、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。

1、師：故事里的這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是非常般配的一對，為什么說他們是般配的一對呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）

2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說說理由。

四、游戲：誰最般配

分別請幾對幼兒上來，學(xué)故事里的主人公那樣，用左右或前后、上下的動作姿勢比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。

五、教師繼續(xù)講述故事《天生一對》至結(jié)尾。

六、師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？

七、游戲：天生一對。

幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停止，聽教師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：教師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。

八：延伸活動：游戲--口香糖，粘哪里。

幼兒園中班教案《天生一對》

活動目標(biāo)：

1．通過繪本內(nèi)容體會長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。

2．嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個人生活經(jīng)驗，用語言和動作大膽表達(dá)對愛的理解。

3．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1．繪本《天生一對》PPT。

2．收集班內(nèi)孩子父母相親相愛的照片若干。

活動過程：

1．通過猜想，引發(fā)幼兒對繪本的興趣。

提問：長頸鹿愛上了一個動物，想和他配成一對，你覺得他會選誰呢？為什么？

2．欣賞并理解繪本內(nèi)容，體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

（1）觀察封面。

出示PPT1，提問：長頸鹿和誰配成了一對？你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎？你怎么知道的？

（2）完整欣賞故事（PPT2~9），體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

提問：你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來？

教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，并進(jìn)行自主的表達(dá)，如：一高一矮的屋門設(shè)計、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

（3）再次完整欣賞繪本。

3．經(jīng)驗拓展。

（1）幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽媽相親相愛的故事，感受生活中爸爸媽媽之間幸福的愛。

（2）集體交流，分享爸爸媽媽之間幸福的愛。

（3）用自己的方式表達(dá)對老師、對朋友的愛。

幼兒百科：天生一對，指生來就注定是一對。近義詞：地造一雙。

【精選】大班語言教案反思《天生一對》

活動目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美好。

活動過程：

一、導(dǎo)入，理解配對

(一)出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。

教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。

教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

(三)出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么?并說明理由。

教師小結(jié)：雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

二、解讀部分畫面

(一)觀察吊床圖。

長頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣配合的?

教師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。

(二)觀察吃糖果圖。

鱷魚是怎樣吃到糖果的?如果沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果?。教案來.自:屈;老師，你覺得他們配合的怎么樣?

教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

(三)觀察拋硬幣圖。

除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?

教師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

(四)有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎?你們覺得他們是天生的一對還是奇怪的一對?

(五)救火圖。

1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?誰來說一說?

2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么?

教師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對?故事的名字就叫做《天生一對》。

三、完整欣賞PPT

四、天生一對的朋友

1、在幼兒園：你們都有天生一對，很般配的朋友嗎?

2、游戲：你說我猜。

3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對的朋友越多，你的生活就越開心。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

【推薦】幼兒園大班語言教案《天生一對》

活動目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美好。

活動過程：

一、導(dǎo)入，理解配對

(一)出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

(三)出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么?并說明理由。雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

二、解讀部分畫面

(一)觀察吊床圖。

長頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣配合的?教師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。

(二)觀察吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的?如果沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果?你覺得他們配合的怎么樣?

教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

(三)觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?教師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

(四)有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎?你們覺得他們是天生的一對還是奇怪的一對?

(五)救火圖。

1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?()誰來說一說?

2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么?

3、教師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對?故事的名字就叫做《天生一對》。

三、完整欣賞PPT四、天生一對的朋友

1、在幼兒園，你們都有天生一對，很般配的朋友嗎?

2、游戲：你說我猜。

3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對的朋友越多，你的生活就越開心。

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