幼兒園中班語言活動說課稿。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動:鐵扇公主的八角扇,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動前言:西游記是我平時最愛看的動畫片之一,每次到了這一時間,爸爸媽媽都會讓出電視給我,并且還會陪著我一起看,這樣的時光讓我感覺到了家庭的溫暖,目前正是炎熱的夏季,我要學(xué)習(xí)畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽,幫他們驅(qū)走炎熱,感謝父母對我的照顧!
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
2.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
3.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
活動準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?
(該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是???為什么要這樣畫?
組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?
老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動,讓幼兒自己充分感知體驗后,再來進行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)
4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
提問:這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進行價值判斷,表達自己的愛好。
提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?
6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2、學(xué)畫連環(huán)畫。
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活動目標(biāo):
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。
教學(xué)難點:幼兒自主的按規(guī)律進行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、操作卡人手一份。
教學(xué)過程:
一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,我們在生活中都會遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放課件:小公主在出去玩時迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開動腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?
二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。
1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。
(播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
(切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣 ,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。
小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。
2、尋找規(guī)律,鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。
(操作課件)師:公主走進規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)
走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點出自己認(rèn)為正確的路。)
3、填補空缺的地方,完成規(guī)律。
師:公主繼續(xù)往前走,來到了懸崖邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應(yīng)該補什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)
修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a好)。
小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進行排列。
三、動手操作練習(xí),運用規(guī)律排序。
1.引出操作任務(wù)。
師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,討論出不同的規(guī)律。)
2、出示材料,交代操作要求。
師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)
3、幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運用規(guī)律排序。)
四、交流分享活動,體驗活動快樂。
幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。
師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)
師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。
你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結(jié)束)
目的要求1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。2.豐富幼兒的想像。準(zhǔn)備 每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯的圖片每人一張?;顒舆^程:一、活動過程1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”,讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。2、幼兒思考討論。你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時八哥鳥應(yīng)該怎樣做?音樂會上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?捉大灰狼時八哥鳥應(yīng)該怎樣做?3、請幼兒編故事表演。(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。(2)請幼兒講出自己組編的故事。(3)請幼兒分析哪一組編得好。4、給每人一張圖片,請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。二、各領(lǐng)域滲透語言:學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動地講述故事。三、生活中滲透。教育幼兒,在老師或小朋友講故事時,不亂插嘴。
【活動目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語言表達自己的想法。
2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
3.認(rèn)識傘的特點與功能。
【活動準(zhǔn)備】
1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2.傘一把。
3.課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),你們認(rèn)識她嗎?她是位公主,不過這位公主脾氣有點古怪,她不愛說話,只愛畫畫,所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二、課件,講述故事。
畫面1:有一個脾氣很古怪的公主,她不愛說話,只愛畫畫,有一天,她帶著四個仆人去爬山,太陽很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。
提問:你知道公主要的是什么?
仆人給她找來的是什么?
畫面2:(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?
畫面4:(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫,跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖,跑回來,這回公主該笑了吧,小朋友你說呢?
畫面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫了第三幅畫。小朋友,大家趕緊幫幫仆人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什么啊?
畫面6:(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,跑到山上拔了一棵松樹,跑回來,這回公主該不生氣了吧。
誰知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認(rèn)認(rèn)真真的畫了第四幅畫。小朋友,你告訴仆人,公主要的究竟是什么啊?
畫面7、8:(出示仆人4)一個瘦仆人仔細看了公主的畫,跑回皇宮,拿了一把傘回來,并撐了起來,小朋友,她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?
出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。
提問:
1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
2.一天,公主帶了四個仆人去爬山,天氣怎么樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?
3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,蘑菇什么地方象傘啊?
4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?
5.那又為什么胖仆人會找來松樹,松樹又什么地方像傘呢?
6.到最后公主仔細畫了第四幅畫,是哪個仆人找到了她要的東西?
引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能
1.公主為什么要傘啊?
2.傘除了可以遮太陽還能干什么?
四、小結(jié)延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽,還能遮風(fēng)擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。
請小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢?
活動目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。 2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。 活動準(zhǔn)備:呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》 活動流程: 一、開始部分: 1、出示“呼啦圈”引入課題 提問:小朋友有沒有玩過呼啦圈?玩呼啦圈的時候是什么感覺?開不開心、快不快樂?想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢? 2、總結(jié):每個人都有自己開心和不開心的時候,不開心會對身體不好,家人和好朋友也會擔(dān)心,所以我們要讓自己開心快樂,并把這份快樂分享給我們身邊的人。 二、基本部分: 1、教師播放錄音機,讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,并提出以下問題: (1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動物?。?(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢? 2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,借以加深幼兒的記憶。 3、教師出示掛圖《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂的方法。 三、結(jié)束部分: 教師引導(dǎo)幼兒討論:如果我們不開心的時候,可以用什么方法讓自己快樂呢?如果自己的小伙伴和家人不開心,我們要用什么方法讓他們快樂起來呢? 活動延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂,在快樂中生活。
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