小班語言活動教案--笑嘻嘻

小班幼兒語言活動方案。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班語言活動教案--笑嘻嘻”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。zqmbj.cn

2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

活動準備：

布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

活動過程：

1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?

2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》

提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

第二天上幼兒園，小華怎么樣?

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

引導幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?/p>

3．幼兒學念兒歌。

?幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。

?有表情地朗誦兒歌。

4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。

?講一講：幼兒園好不好?為什么?

建議：

可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

評價：

上幼兒園逐步能克服依戀感。

[附) 兒歌

笑嘻嘻

第一天上幼兒園，

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼兒園，

小華不哭笑嘻嘻。

第三天上幼兒園，

我們大家笑嘻嘻。

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幼兒園小班語言活動：開園笑嘻嘻

活動目標：1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻?；顒訙蕚洌翰贾谜拱澹N上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。活動過程：1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎？你怎么知道的？2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？第二天上幼兒園，小華怎么樣？第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？引導幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?．幼兒學念兒歌。幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。有表情地朗誦兒歌。4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。講一講：幼兒園好不好？為什么？建議：可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。評價：上幼兒園逐步能克服依戀感。[附)兒歌笑嘻嘻第一天上幼兒園，小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼兒園，小華不哭笑嘻嘻。第三天上幼兒園，我們大家笑嘻嘻。幼兒園小班語言教案：肥皂泡泡肥皂泡泡活動目標1.能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。2.培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節(jié)。3.知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣?；顒訙蕚湔n件《肥皂泡泡》動畫音樂《我愛洗澡》泡泡液活動過程一、活動導入圖片導入，激發(fā)興趣教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。1.觀察封面問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”2.觀察第一頁“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”觀察第二頁：問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！薄靶∝i邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。4.觀察第三頁“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。5.觀察第四、五頁。問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”6.觀察第六頁。問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來的樂趣。今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢？回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。四、活動總結(jié)通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣，但這次活動設(shè)計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。

撅起我的小嘴巴，嘻嘻（小班科學教案）

引言：嘴巴的用處能吹、能吃、能喝、能說話、能唱歌。。。，嘴巴是我們五官的其中一員，我們要保護它。不讓它受到傷害。

【活動目的】

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅硬的東西放進嘴里。）

【活動準備】

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

【活動過程】

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。

1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護自己的嘴巴？”

2、教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）、堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

小班語言活動教案--捉迷藏

一、活動目標

(一)認知目標

1．通過觀察，讓幼兒學說短句：小動物藏在X X地方，訓練幼兒敏銳的觀察力。

2．通過講述，學習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

(二)情感目標

在游戲過程中讓幼兒學習與人合作、交往。

(三)人格目標

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備

制作一幅動物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的脖子。

(二)環(huán)境準備

教師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個地方。

（三)知識經(jīng)驗準備

1．了解動物特征。

2．玩捉迷藏游戲，體會不同的方位。

三、活動過程

1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的游戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動物藏在哪里?！?/p>

2．請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?

3．請幼兒仔細觀察，依次找出5種動物，說出：X X小動物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并簡單說出理由。(說出動物的主要特征)

4．幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。

5．游戲：還有許多小動物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動物藏在什么地方。

6．請小朋友和小動物們跳舞，活動結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

科學：認識各種動物的主要特征。

藝術(shù)：通過練聲和律動，學習各種動物的叫聲與動作。

五、生活中滲透 生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。

六、環(huán)境中滲透 環(huán)境中布置各種動物在森林里玩耍。

七、家庭中滲透

1．希望家長利用假日帶幼兒去動物園認識各種動物。

2．平時要求幼兒用完整語句表達意愿。

小班語言教案：綜合活動

活動目標：

一.認識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點認識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；

二.活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗，同時，一同分享了“司機開車”游戲的樂趣；

三.提供機會，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗成功的感

活動準備：

◆場地準備—操場，在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等；◆在停車站布置作為乘客的字寶寶；◆車形字卡幼兒人手一份；◆事先請幾名幼兒擔任說謎語的嘉賓。

活動過程：

>一.猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認讀。

二.集體認讀與個別認讀。

①游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動的聲音來學習生詞；

②“我當小老師”請自愿幼兒當小老師“教認”字詞。

三.游戲“車子叭叭叭”。

①將車形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進一步鞏固對生詞的認識；

②游戲“過馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；

③教師假裝自己的車子沒油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；

④帶累了的小車?？寇囌荆J讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復習舊字詞和新認識的字；

⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。

五.延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。

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