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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):春娃娃的信

發(fā)布時(shí)間:2019-12-17

小班語(yǔ)言幼兒園教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):春娃娃的信”歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。

2、通過活動(dòng),提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音帶;春娃娃的信封一個(gè);《春娃娃》的圖書人手一本。YJS21.CoM

活動(dòng)流程:

一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:“小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來了一封信,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?”

師:(拿出一本圖書)“哦,原來春娃娃為我們送來了圖書,看看里面還有一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?”

二、欣賞故事

1、聽故事錄音,初步了解故事內(nèi)容:

師:“春娃娃跑到誰(shuí)家去啦?最后她跑累了,到山坡休息碰到了誰(shuí)?他們?cè)诔裁矗俊保ɡ斫狻按T”)

3、再次聽錄音,讓幼兒帶著問題有目的地聽故事:

三、閱讀活動(dòng):

發(fā)給幼兒人手一本圖書,幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

四、經(jīng)驗(yàn)提升:

根據(jù)最后一頁(yè)說說春天在那里,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說一說。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境,引起了幼兒極大的興趣。接著,幼兒在帶著疑問中能較認(rèn)真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解,我通過提問:“春娃娃都到誰(shuí)的家里去了?”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動(dòng)中,幼兒邊聽故事邊看圖書把整個(gè)故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動(dòng)中,能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗(yàn)(上次活動(dòng)學(xué)的歌曲《春天》)說出,春天里有小蝌蚪、蝴蝶,蜜蜂等),從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個(gè)活動(dòng)看,大部分幼兒對(duì)閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話,幼兒閱讀的興趣會(huì)很高,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解和閱讀的興趣。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:春媽媽


活動(dòng)目的:

1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。

2、初步了解花的生長(zhǎng)與春天的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解一些春季花開的情況,教育掛圖。

活動(dòng)過程:

開始部分:談?wù)勛约河^察到的春季花開情況,引出兒歌。

基礎(chǔ)部分:

1.在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2.在一個(gè)有花的地方坐下,老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3.提問:花的媽媽是誰(shuí)呀?用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢4.請(qǐng)幼兒跟著老師說兒歌數(shù)遍。(先慢后快的)結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

活動(dòng)二 內(nèi)容-迎春花(音樂)活動(dòng)目的:

1、初步學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂的可愛的形象。

2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實(shí)物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》

活動(dòng)指導(dǎo):

一、律動(dòng)入室教師播放音樂,幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。

二、綜合訓(xùn)練1、連聲訓(xùn)練歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓(xùn)練A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|三、學(xué)習(xí)新歌1、激趣引題:

(出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲教師重點(diǎn)指導(dǎo)"開在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"這兩句,因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主,音較不穩(wěn)定5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)編得較好的幼兒,并將幼兒所編的動(dòng)作串起來供大家學(xué)習(xí)五、活動(dòng)延伸讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):西瓜里的娃娃


1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)過程

一、教師提問

1、誰(shuí)吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

2、誰(shuí)吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃??墒?,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

二、老師朗誦兒歌。

三、提問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?

——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

四、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

五、打開西瓜,找一找西瓜娃娃

教師:你們想見西瓜娃娃嗎?

打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃??上?,打開瓜門兒找不到他。”

強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜。”

但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠(chéng)實(shí)的人。

六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附:兒歌

西瓜里的娃娃

西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

爸爸用手一拍,

他就大聲回答:

嘭嘭嘭!

叭叭叭!

生的就說生的,

熟啦就說熟啦。

我真想見這個(gè)娃娃,

可惜,打開門門兒找不著他,

哦,

他又鉆到別的瓜里去啦!

買瓜的叔叔阿姨,

都在聽他回答……

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):布娃娃


活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)

2、師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物,寶寶們請(qǐng)看是什么?

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說:"娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。"請(qǐng)寶貝學(xué)說:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我:"我來抱抱你,做你的好爸爸。"

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動(dòng)延伸

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)

附兒歌:

《布娃娃》

布娃娃,布娃娃,

大眼睛,黑頭發(fā),

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你,

做你的好媽媽。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):雞蛋變娃娃


目標(biāo):

1、嘗試用比較完整的短句回答問題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

準(zhǔn)備:多媒體課件、小狗小貓圖片過程:

一、出示圖片,引起興趣師:今天,小1班來了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰(shuí)?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內(nèi)容1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問:小狗和小貓,誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?

重點(diǎn)提問:他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:

1)雞蛋變成了什么?

2)它是誰(shuí)的寶寶?

3)應(yīng)該送它到哪兒去?

三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?

附故事:《雞蛋變娃娃》

小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋,他倆說:"讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!"媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說:"哈哈,我們有孩子啦!"可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:"雞大嬸,孩子還給你。""謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"

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