幼兒園小班語言活動(dòng)：最好的禮物

小班語言幼兒園教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“幼兒園小班語言活動(dòng)：最好的禮物”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

2小兔西西手偶、故事錄音

3動(dòng)畫課件

板書設(shè)計(jì)：最好的禮物小貓圖片小魚圖片小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片小雞圖片蟲子圖片

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：

小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來一位客人，看，它來了！

設(shè)計(jì)理念：通過請(qǐng)來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、新授：

通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

（1）手偶小兔西西出場(chǎng)：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長(zhǎng)得可愛，你們說呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說，說我這是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友，你們說，媽媽說的對(duì)嗎？師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎？

幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎？

設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。

小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）

西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）

西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上）

師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？

西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。

師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）

（2）西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？

師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽啊？（幼兒討論）

設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動(dòng)的思想

（3）師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。

西西：小猴把我?guī)У搅艘巴?，指著一塊地說："自己挖吧，禮物就在下面。"我就用力挖呀挖呀，挖出一個(gè)大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說："這是最好的禮物。"

（4）師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。

（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯：野外）

小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片）師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！

（5）師：媽媽收到蘿卜說了什么？

幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標(biāo)題：最好的禮物）

設(shè)計(jì)理念：通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。

3、鞏固練習(xí)：

放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。

師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?/p>

4、結(jié)束：

《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）

小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！

教學(xué)反饋：

幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小貓、小猴、小雞、小兔、兔媽媽頭飾

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：告訴小朋友一個(gè)好消息，小兔西西的媽媽已經(jīng)康復(fù)出院了！她還送來幾幅好看的圖片呢！

2、看課件帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

3、戴頭飾進(jìn)行角色表演。

4、結(jié)束：律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

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幼兒園小班教案《最好的禮物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《最好的禮物》及教學(xué)反思

小班教案《最好的禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感，快來看看幼兒園小班《最好的禮物》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。

幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

2小兔西西手偶、故事錄音

3動(dòng)畫課件

板書設(shè)計(jì)：

最好的禮物

小貓圖片小魚圖片

小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片

小雞圖片蟲子圖片

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：

小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來一位客人，看，它來了！

設(shè)計(jì)理念：通過請(qǐng)來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、新授：

通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

（1）、手偶小兔西西出場(chǎng)：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長(zhǎng)得可愛，你們說呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說，說我這是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友，你們說，媽媽說的對(duì)嗎？

師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎？

幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎？

設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。

小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）

（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。

師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）

西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上）

師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？

西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。

師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）

西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？

師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）

設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動(dòng)的思想。

（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。

西西：小猴把我?guī)У搅艘巴?，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面?！蔽揖陀昧ν谘酵谘剑诔鲆粋€(gè)大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”

（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。

（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）

小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片）

師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！

（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？

幼兒齊：這是最好的禮物?。〞鴮憳?biāo)題：最好的禮物）

設(shè)計(jì)理念：通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。

3、鞏固練習(xí)：

放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。

師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?/p>

4、結(jié)束：

《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）

小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！

教學(xué)反饋：

幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。

幼兒百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案《禮物》

小班語言活動(dòng)教案《禮物》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得幫助別人是一件很快樂的事情，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班語言活動(dòng)《禮物》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）　師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢？

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐?。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。

小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。

幼兒百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

幼兒園小班語言活動(dòng)：兔媽媽的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過尋找寶物的過程中知道蘋果是紅紅的，圓圓的，長(zhǎng)在樹上的。

2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、兔媽媽圖片

2、白紙上許多個(gè)圓

3、寶箱

活動(dòng)過程：

1、師：瞧，是誰來了？--小兔子和兔媽媽

師：我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對(duì)小兔子說：今天我要來考考你，看看你能不能猜出來我的禮物是什么。

2、PPT出示三個(gè)寶箱，這是什么？

師：兔媽媽說，每個(gè)寶箱里都有關(guān)于這個(gè)禮物的線索，你只要找到三個(gè)寶箱就能猜出來我的禮物是什么了，小兔子說，這個(gè)太難了，你愿意幫小兔子猜禮物嗎？

3、請(qǐng)幼兒找寶箱1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，我們一起來幫小兔子找寶箱吧，這三個(gè)寶箱就藏在我們上課的這塊區(qū)域

4、·師：我們先來看看一個(gè)寶箱里有什么？請(qǐng)一個(gè)幼兒打開寶箱（一個(gè)圓形）

寶箱里是一個(gè)圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？

小結(jié)：原來呀，兔媽媽的禮物是圓形的。

出示12個(gè)圓，讓幼兒說一說師：那我們生活中什么東西是圓的？

(幼兒說，老師添畫--氣球，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，球，胎，井蓋)

師：我們小朋友找到了這么多圓形的東西，哪個(gè)才是兔媽媽的禮物呢？我來問問兔媽媽，兔媽媽你的禮物在這里面嗎？哎呀，我的聲音太小了，兔媽媽沒聽見，我們一起來問問，兔媽媽你的禮物在這里面嗎？兔媽媽說想要知道禮物是什么請(qǐng)打開第二個(gè)寶箱

·請(qǐng)幼兒打開第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的圓

寶箱里是一個(gè)紅色的圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？

小結(jié)：原來呀，兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。

讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找?guī)煟耗膫€(gè)東西是紅紅的圓圓的？我們來給它貼上紅色的圓。我們給小兔找了幾個(gè)又圓又紅的東西？

·師：我們一起來問問兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎？

師：兔媽媽說"快啦，快啦"，再來看看第三個(gè)寶箱，你們就能猜出來了

打開第三個(gè)寶箱，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵樹

兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關(guān)

兔媽媽的禮物是什么？蘋果

小結(jié)：原來兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋果。

你喜歡吃蘋果嗎？蘋果吃起來味道怎么樣？酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果，蘋果很有營(yíng)養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。

幼兒園小班語言活動(dòng)《老鼠阿姨的禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，理解畫面內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、 通過操作，進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

3、 在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用感官的快樂

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)

難點(diǎn)：在操作中進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt；禮物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、軟糖各一小罐

活動(dòng)過程：

1、聚焦禮物，激發(fā)興趣

師：你收到過禮物嗎？你收到過什么禮物？是誰送給你的？

師：看看今天誰要送禮物(ppt呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)

（2）教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(ppt同時(shí)出現(xiàn)漢字)

2、突顯局部，仔細(xì)觀察

（1）師：老鼠阿姨今天會(huì)把這么多禮物送給誰呢？（幼兒猜測(cè)）

（2）ppt逐一呈現(xiàn)：兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手，從局部到整體。

師：看看誰來了?你是怎么看出來的?

（3）聽故事(配樂講故事)。

教師：老鼠阿姨要來送禮物了?？?，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個(gè)，正正好好。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個(gè)游戲……”

（4）師：老鼠阿姨在干什么？

3、操作體驗(yàn)，再識(shí)感官

（1）教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)

（2）教師：我們來玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖)，猜猜它們?cè)谀睦?

請(qǐng)一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會(huì)用手摸。

師：原來可以用手摸(在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。

（3）師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?

師：真的沒有了嗎(教師將罐子放在身后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么在唱歌)?

師：原來還可以用耳朵聽(在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。

（4）師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

師：我們?cè)賮碓囈环N辦法吧。

教師請(qǐng)1～2名幼兒聞一聞彩虹糖（草莓味）和軟糖（桃子味）的氣味，鼓勵(lì)他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請(qǐng)幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。 (在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。

（5）師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?

（鼓勵(lì)幼兒說出用嘴巴嘗）

師：對(duì)，嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。

教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。

（6）教師繼續(xù)講述故事：小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的?！笨?青蛙用嘴巴嘗(ppt呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。

4、猜測(cè)禮物，感受快樂

（1）出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

教師發(fā)給幼兒眼罩，請(qǐng)想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

（通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。）

（2）倒出盒子里的禮物，同時(shí)伴隨音樂、ppt，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”

（3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開心嗎？收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。

2、通過操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

3、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，對(duì)故事充滿期待與好奇。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt課件、禮物盒、桔子、自制繪本。

三、活動(dòng)過程：

（一）聚焦禮物，激發(fā)興趣

1．教師提問：你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?

（幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話，比較簡(jiǎn)短，我要關(guān)注的是對(duì)話中幼兒的應(yīng)答）

2、教師出示老鼠阿姨的圖片

提問：今天是誰來送禮物？

（通過提問來引出故事名稱--《老鼠阿姨的禮物》）

請(qǐng)幼兒說一說都是誰來收禮物了。

（二）教師播放ppt，幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

教師講述故事前半段：老鼠阿姨要來送禮物了?？矗米?、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。

1、提問：盤子里一共有幾份禮物？

（在幼兒回答、數(shù)數(shù)的同時(shí)，教師播放ppt，出現(xiàn)數(shù)字寶寶，這里也幫助幼兒鞏固了對(duì)數(shù)字1-4的認(rèn)識(shí)）

老鼠阿姨說："不急不急，一人一個(gè)，正正好好。禮物會(huì)是什么呢？今天，我要和你們玩一個(gè)游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。"

（將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，現(xiàn)場(chǎng)充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行）

2、提問：長(zhǎng)耳朵兔子會(huì)用什么辦法呢？

（教師呈現(xiàn)ppt，讓幼兒觀察畫面，進(jìn)行猜測(cè)，說一說長(zhǎng)耳朵小兔子用的是什么辦法，然后教師總結(jié)小兔子的辦法是---用長(zhǎng)耳朵聽）

提問：它會(huì)聽到什么聲音呢？我們一起來聽一聽吧。

（教師播放聲音，讓幼兒聽一聽，這里主要是讓幼兒辨別感受禮物的多少，隨后總結(jié)小兔子的結(jié)論是禮物有很多）

3、同上，教師呈現(xiàn)ppt畫面，讓孩子一一觀察大鼻子小豬的辦法-----用大鼻子聞，會(huì)聞到什么味道？并想象香香的味道會(huì)是什么禮物。小松鼠的辦法------用手摸，并通過摸一摸桔子和蘋果來感受軟和硬的不同。在此基礎(chǔ)上，教師揭示小松鼠摸了以后感覺硬硬的。大嘴巴青蛙的辦法---用大嘴巴嘗，并請(qǐng)孩子猜一猜嘗到的味道可能是什么，如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等，并說一說酸甜苦辣的東西分別有些什么？根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)播放有關(guān)畫面，最后給幼兒留有懸念不告訴幼兒是什么禮物。

4、教師出示禮物盒，進(jìn)行提問：盒子里會(huì)是什么禮物呢？教師和幼兒情境表演。

（啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上運(yùn)用多感官參與法讓幼兒通過耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后將禮物發(fā)給孩子們，共同品嘗，感受快樂。）

4、最后教師揭曉答案，原來禮物是糖果。并請(qǐng)孩子總結(jié)糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。

六、教師結(jié)合繪本和幼兒共同復(fù)述故事，結(jié)束本課。

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