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幼兒園小班音樂(lè)教案:蜜蜂做工

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13

幼兒園音樂(lè)教案小班。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班音樂(lè)教案:蜜蜂做工”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一 活動(dòng)目標(biāo):

1. 初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2. 樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 節(jié)奏圖譜一張

2. 指揮棒一根

3. 錄音機(jī)

三 活動(dòng)過(guò)程:

(一) 導(dǎo)入部分 1.教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(二) 出示圖譜

1. 教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)

2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”

(三) 完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1) 教師:“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)

(2) 教師:“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?

教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開(kāi)心,大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)

(四)結(jié)束部分 教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)??(出室?/p>

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[教案范本]幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案范本匯集六篇


俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“[教案范本]幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案范本匯集六篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè),錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?/p>

二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友。”

B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?/p>

C、“花兒在笑了,我們來(lái)做一下,拍一下手,打開(kāi)?!保▋墒峙囊幌麓蜷_(kāi)。)

D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

E、“毛毛蟲(chóng)拍死了,花兒又開(kāi)了。”拍最后四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)

四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)

活動(dòng)反思:

每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。

2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶。

活動(dòng)流程:

1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來(lái)飛去做工忙,它的本領(lǐng)可真大,還會(huì)自己造小房,做出甜甜好吃的,留給大家來(lái)品嘗,誰(shuí)若敢來(lái)欺負(fù)它,請(qǐng)你留神它的槍《蜜蜂》

2.幼兒學(xué)唱歌曲,

(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問(wèn)題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。

(3.)聽(tīng)著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著教師的動(dòng)作提示,會(huì)用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

課后小結(jié):

通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒會(huì)演唱歌曲,并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案(篇三)

小班音樂(lè)欣賞教案《小蜜蜂》

活動(dòng)內(nèi)容:小班音樂(lè)《小蜜蜂》

活動(dòng)目標(biāo):

1. 了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

3.通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 糖果 花朵卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入話題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

教師:你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它呢?

2. 播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。

教師:我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢,你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3.教師小結(jié):小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊(duì),還有一對(duì)透明的小翅膀,還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它才會(huì)用到小刺。

二、熟悉樂(lè)曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。

1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍。

教師:小蜜蜂還有一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂的歌吧!

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。

教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。

3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂(lè)律動(dòng)。

教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

教師:這里開(kāi)了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。

教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。

6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂(lè)再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。

教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。

三、品嘗糖果,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。

2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學(xué)會(huì)分享。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室,去戶外采蜜。

幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案(篇四)

幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小蜜蜂》

幼兒園小班集體舞活動(dòng):小蜜蜂

設(shè)計(jì)思路:

活潑好動(dòng)是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月,春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂",創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中,感知音樂(lè)節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂(lè)"小蜜蜂"、剪切好的音樂(lè)A、B兩段。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開(kāi)了,真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開(kāi)翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂(lè)。

(評(píng):活動(dòng)開(kāi)始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí),我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞,將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

"飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上。"

"我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀,再打開(kāi)另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開(kāi),飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。"

放A段音樂(lè),做一遍動(dòng)作。

(評(píng):為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動(dòng)作難度,在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們,先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

放B段音樂(lè),老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

(評(píng):為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜??臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單,就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖??蓯?ài)、有趣的動(dòng)作,孩子們做起來(lái)特別有興致!)

"跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"

"跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"

放B段音樂(lè),帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

(評(píng):小班孩子年齡小,空間意識(shí)弱,方位感差。因此,活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來(lái)幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過(guò)語(yǔ)言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時(shí)針飛了。 )

三、隨音樂(lè),完整地表演

"今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演,好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

(評(píng):在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,感受到樂(lè)趣。)

幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案(篇五)

一活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

二活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

三活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分1。教師:春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(二)出示圖譜

1.教師:你們看花園的花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下。(出示節(jié)奏圖譜)

2.教師:他們有什么不一樣(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡)

提問(wèn):剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

4.教師:小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)我們一起來(lái)試試

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師:我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)

(2)教師:小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>

教師:今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開(kāi)心,大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分教師:謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)幔?/p>

幼兒園小班音樂(lè)《蜜蜂做工》教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3.指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè),錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。

天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。

二.律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

三.節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1.出示圖譜。

2.幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

A.小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友。

B.一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。

C.花兒在笑了,我們來(lái)做一下,拍一下手,打開(kāi)。(兩手拍一下打開(kāi)。)

D.呀,這是什么呀?(指毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了,怎么辦?(教師暗示性地用力拍一下手)我們和小蜜蜂一起來(lái)拍,這么多呢,快。教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

E.毛毛蟲(chóng)拍死了,花兒又開(kāi)了。拍最后四小節(jié)。

3.完整練習(xí)2-3遍。

小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)

四.結(jié)束部分

小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么?(謝謝)現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧?。S音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《蜜蜂做工》


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè),錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。

“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?/p>

二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》 要求幼兒動(dòng)作合拍。

三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友?!?/p>

B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?/p>

C、“花兒在笑了,我們來(lái)做一下,拍一下手,打開(kāi)?!保▋墒峙囊幌麓蜷_(kāi)。)D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了,怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)E、“毛毛蟲(chóng)拍死了,花兒又開(kāi)了?!迸淖詈笏男」?jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。

“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)四、 結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么?” (謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)

幼兒園中班教案《蜜蜂做工》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蜜蜂做工》含反思》

中班教案《蜜蜂做工》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助情境,嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作,學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲,在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流,快來(lái)看看幼兒園中班《蜜蜂做工》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境,嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

3.在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。

2.黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

3.幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn):它是誰(shuí)?他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來(lái)飛去在干什么?

2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。

3.教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽(tīng)自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè)旋律的高低起伏。

4.教師請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問(wèn):蜜蜂采蜜的時(shí)候,上下飛舞的很漂亮,我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想,可以怎么飛呢?

5.教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

6.教師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來(lái)采蜜。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

8.就愛(ài)是扮演蜜蜂,請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂(lè)句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

活動(dòng)反思:

每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

小百科:蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)(小班音樂(lè)教案)


活動(dòng)意圖:老師對(duì)我們說(shuō)“小朋友們要記住,有勞動(dòng)就有收獲,一定要愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大后為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。”我說(shuō):“我一定會(huì)愛(ài)勞動(dòng)的,就像音樂(lè)教案里的小蜜蜂一樣。

活動(dòng)目標(biāo):會(huì)用自然的聲音唱歌,能理解歌詞的內(nèi)容。

準(zhǔn)備材料:小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn):用自然的聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

1、做律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

2、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

3、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,采一采蜜。

4、教師啟發(fā)幼兒討論:蜜蜂是做什么的?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

5、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》,結(jié)束活動(dòng)。

小編小故事:

每當(dāng)爸爸做飯的時(shí)候我總是幫忙洗菜,爸爸夸我洗得真干凈。每次姐姐打掃衛(wèi)生的時(shí)候,我就去幫忙拖地,姐姐夸我是個(gè)能干的好孩子。

我熱愛(ài)勞動(dòng)!勞動(dòng)使我變得更加健康!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班音樂(lè)教案:蜜蜂做工》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園音樂(lè)教案小班專題,希望您能喜歡!

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