我們的快樂大腳（大班藝術(shù)教案）

幼兒園大班藝術(shù)說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“我們的快樂大腳（大班藝術(shù)教案）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

引言：我們都有一雙快樂的大腳，快樂的大腳能踏出美妙的音樂，不信，看我們排好的隊伍多整齊，聽我們的腳步踏的也很整齊，這就是我們快樂的大腳。

活動目標：

1、在游戲中復(fù)習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞引導(dǎo)創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

2、激發(fā)積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

活動準備：

鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、磁帶。

學習各種舞步。

活動過程：

一、幼兒隨鼓點的變化而做動作，訓練節(jié)奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，敲鼓，隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進行表演）

二、游戲“快樂的腳步”。

1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”

2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ㄗ儞Q鼓棒位置敲鼓，隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示范舞蹈，模仿動作。

1、教師聽舞蹈，欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到跳了些什么？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，針對較難的動作，讓集體練習。）

2、幼兒隨學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧?。▽⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)一起舞蹈。）

②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，對有困難的變鏡面示范為同方向示范。）小結(jié)：剛才我們一起學習了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)創(chuàng)編。 zqmbj.cn

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，用了哪些快樂的腳步呢？

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著試試看?！保▋杀椋?。

3、請個別將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學一學。

小結(jié)：你們想的真棒，有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪伞?

五、創(chuàng)編舞蹈。

1、聽全體編舞。（兩遍）

2、請個別表演。

3、集體表演

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畫畫我們自己的樣子（大班藝術(shù)教案）

引言：照著鏡子，看看我們的樣子，我們的五官，我們的鬼臉，我們的神態(tài)，仔細看完一圈，畫下自己的樣子吧，收藏起我們的自己的自畫像。

活動目標：

在仔細觀察的基礎(chǔ)上，用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。

活動重點：畫自己的五官

難點：用白描的方法畫

活動準備：

幼兒用書《我的自畫像》、記號筆、鏡子。

活動過程：

1、照照說說自己的五官。

（1）、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

（2）、個別幼兒說說自己的五官。

（3）、請個別幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

2、教師和幼兒共同觀察黑板上的自畫像。

（1）、教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

臉：長臉、圓臉。

眼睛：大眼睛、小眼睛。

嘴：大嘴、小嘴。

耳朵：大耳朵、小耳朵。

鼻子：高鼻子、塌鼻子。

（2）、幼兒相互看看同伴的五官。

3、幼兒作畫。

教師提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

4、幼兒相互欣賞各自的自畫像，收拾作畫材料。

我們設(shè)計為其它名族設(shè)計的服裝（大班藝術(shù)教案）

引言：一年一度的名族服裝設(shè)計大賽又要開始了，小朋友們都精心準備著自己的參賽服裝，今年的設(shè)計皇冠要被誰摘取呢？讓我們盡情期待吧！

活動目標：

在認識個民族服飾的特征的基礎(chǔ)上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計、制作出少數(shù)民族的服飾。

活動重點：

設(shè)計各少數(shù)民族的服飾。

活動難點：

幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計。

活動準備：

各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。

活動過程：

1、示范演示：

（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。

（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。

2、幼兒結(jié)伴討論：

（1）、設(shè)計什么民族的服飾？

（2）、怎樣才能反映各民族的特點？

3、制作欣賞：

（1）、幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。

（2）、欣賞同伴的作品。

（3）、猜猜同伴設(shè)計的是哪個少數(shù)民族的服裝？

手工“蛇”在我們手里活靈活現(xiàn)（大班藝術(shù)教案）

引言：小朋友們都怕蛇，為了讓小朋友們對“蛇”有真確的認識，我們現(xiàn)在來一起用手工制作它，但是“蛇”是很危險的，老師告訴小朋友們危害，讓小朋友們正確認識。

一、活動目標：

1、 讓幼兒了解蛇的形狀、結(jié)構(gòu)特征。

2、通過剪貼、折疊、制做出蜿蜒形狀的蛇，發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動準備：

彩色紙做的蛇一條、剪刀、紙板。

三、活動過程：

1、啟發(fā)談話、引出主題、吸引幼兒的注意力、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、出示教師課前制作好的范列蛇，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解蛇的外形特點：蛇的身體是長長的、它的頭部大而扁圓、尾部很細小、頭上有眼睛、嘴里有須子。

3、教師邊講解邊示范蛇的制作過程：

（1）、用一張長條紙、先剪出蛇的身子和頭部，再用兩條短紙做蛇的眼睛、用一條細短的紙做蛇嘴里的須子。

（2）、教師再次示范講解蛇的頭部及身子的剪法。

（3）、教師教幼兒安全使用剪刀、引導(dǎo)幼兒自由進行制作：在制作幼兒過程中，教師不斷提醒幼兒蛇的身子是長長的、頭部大、尾部小。并幫助有困難的幼兒進行制作。

4、講評幼兒作品：

（1）、請幼兒自己先講評，培養(yǎng)幼兒欣賞美的能力。

（2）、教師再圍繞蛇的結(jié)構(gòu)特點和形狀來進行講評。

中班藝術(shù)活動：《快樂的鞋匠》

活動目標

1.感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動準備

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程

1.觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢?

教師引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2.欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的?

當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)

3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器?(逐一出示幾種樂器)

問：“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛?”

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!

(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

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