參觀我們自己的小小書店（中班社會教案）

幼兒園中班社會教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“參觀我們自己的小小書店（中班社會教案）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

引言：模擬圖書館落成了，歡迎小朋友們來我們的小小圖書館看書，借書，請按照相關(guān)規(guī)定，有秩序的進(jìn)入圖書館。這里有小朋友們想看到的圖書，很多很多，跟我來吧！

［活動目標(biāo)］

1、通過共享圖書資源，體驗讀書的樂趣。

2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解、語言表達(dá)、交往的能力。

［活動準(zhǔn)備］

1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習(xí)慣。

2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。

3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。

4、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號，做好登記。

5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。

6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應(yīng)注意的問題。

［活動實況］

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個書城，讓大家資源共享呢？我這個想法一說出來，孩子們紛紛響應(yīng)，家長也大力支持。

很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設(shè)計了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎？”“你小時侯的書是什么樣子的？”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認(rèn)真極了。

我們的“小書城”活動開始了！借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧?！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬?，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中。

沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。

通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點場所，書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個人都從中找到了真正的快樂！

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小小的美麗人生（中班社會教案）

前言：通過此次社會教案活動讓幼兒欣賞美、學(xué)會美，給幼兒搭建一個表現(xiàn)自己的平臺，培養(yǎng)幼兒的組織能力、表演能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力。

活動目標(biāo)：教育幼兒珍惜生命，努力實現(xiàn)自己的理想。

活動重點：感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

活動準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想?！币觯盒∨笥褌?，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？

⒉集體討論。

⒊請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

為您提供全方位的幼兒園教案咨詢。

在這廣袤的人世間，在這無際的時空里，有什么地方能收得下這份無價的禮物？一份會心的笑，就是美麗人生！

幼兒園大班社會：我們的小書城

《綱要》

中指出：

幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為

規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如：區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等。

閱讀區(qū)的活動一直以來都比較單一、

薄弱，

而本次活動就是讓幼兒了

解在閱讀活動中也同樣存在著許多規(guī)則，

只要大家共同來遵守這些規(guī)

則，

這樣活動時就會更加井然有序，

而這些規(guī)則需要用孩子理解的語

言來表現(xiàn)，

孩子們自己來設(shè)計標(biāo)志制定規(guī)則。

標(biāo)志是我們生活中不可

缺少的符號給大家?guī)砹朔奖悖變簩τ跇?biāo)志也有一定的生活經(jīng)驗。

活動貼近幼兒的生活，

因此大家有活動經(jīng)驗比較有興趣，

多媒體

的運用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。

通過小組的不

斷研磨，第一次活動時整個活動的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點理

解愛護(hù)圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則，活動的氣氛很好。第

二次活動時精簡了多媒體課件，

同時增加了整理圖書這一環(huán)節(jié)，

每一

環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌小結(jié)加深幼兒的印象。

不過活動氣氛又略顯

冷清了些。

第三次活動中各個環(huán)節(jié)更緊扣合理，

活動一開始以介紹新

朋友直接切入主題，

給幼兒一種神秘感，

使他們很快地融入到活動中。

通過多媒體課件用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動，

重點探討在我們閱

讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則，愛護(hù)圖書、安靜閱讀、借閱圖書和整

理圖書四方面規(guī)則，

最后以兒歌形式來總結(jié)歸納明確規(guī)則。

幼兒以具

體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的

規(guī)則具體形象地通過對比展示出來，

這樣容易被幼兒接受，

幼兒記憶

也較深刻。

當(dāng)然，

活動還有不少不足之處，

像老師的引導(dǎo)語的指導(dǎo)性可更強(qiáng)

一些；豐富幼兒的合作經(jīng)驗；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，如

果加上動聽的音效就更加聲情并茂。

最后制作的標(biāo)志思路單一，

呈現(xiàn)

的形式有些凌亂，這些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步研磨、討論。

幼兒園大班社會教案：參觀銀行

活動目標(biāo) 1 、了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。

2 、 體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。

活動準(zhǔn)備：1 在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。

2 、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗） 3 、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項。如：

有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

活動過程：

一、7:40-8:00幼兒來園

1 ）、早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品） 2 ）、8:00-8:30幼兒活動前準(zhǔn)備，教師集合清點人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復(fù)提醒 3 ）、8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。 4 ）、8：50準(zhǔn)時出發(fā)，老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1 老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。

2 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

三、到達(dá)目的地--銀行

1 銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

2 在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認(rèn)同并能遵守排隊的規(guī)則。

3 組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。

4，工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。

5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

四、結(jié)束參觀銀行

1"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當(dāng)一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

2表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"

活動延伸：回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

讓我們的城市更漂亮（中班社會教案）

引言：我們生活在這個城市，如今的石家莊正在“三年大變樣”，相信我們的省會會越變越漂亮，越來越干凈，越來越繁華，走在全國省會城市最前沿。

活動目標(biāo)

1.利用廢舊物品進(jìn)行粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

2.在對廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)新能力及審美能力。

活動準(zhǔn)備

1.一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球、棉花等。

2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。

3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

4.攝制的錄像片（隨意丟一次性飯盒和盤子，花盆、鐘、煤氣灶等）。

活動過程

一、觀看錄像，啟蒙環(huán)保意識

師：請小朋友看一段錄像，看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了？你喜歡這樣嗎？為什么？（觀看錄像）

幼：人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……

師：小朋友們說得好，除了扔進(jìn)垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢？小朋友可以討論一下。

（啟發(fā)幼兒討論，得出一次性飯盒可以再利用，可用來美化我們的環(huán)境，同時能夠減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。）

師：誰來說說可以怎么辦？

幼：可以做成花盆、椅子、包等。

師：對，我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品，來美化我們的教室，用來做游戲。

二、展示材料和半成品，討論制作方法

師：請小朋友們看看老師為大家準(zhǔn)備的材料，你們結(jié)伴自由討論一下，想制作什么就制作什么，我們將大家做的東西辦一個“一次性飯盒和盤子”手工藝品展覽好嗎？

（幼兒觀看材料和半成品，教師指導(dǎo)觀察：看看這個包的帶子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的？旁邊的開關(guān)是用什么做的？）

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？

（幼兒在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了；另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。）

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？

（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙……）

三、幼兒操作，教師分別指導(dǎo)

師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，大家只要動動腦筋就會做出許多好玩的東西，小朋友們各人做各人的，大家做不一樣的，然后我們來辦展覽好嗎？

（幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)）

四、布置展覽，欣賞評價自己的作品

師：今天我們利用一次性飯盒和盤子做了許多美麗的東西，我們一起來看看，誰做了些什么，做得好不好？

（引導(dǎo)幼兒講述自己或同伴的作品，在評價和欣賞的同時體驗創(chuàng)作成功的喜悅。）

評析

這節(jié)活動教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節(jié)，教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成不亂丟亂扔垃圾的習(xí)慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料，啟發(fā)幼兒動手動腦，創(chuàng)造制作出美麗的工藝品，裝飾自己的活動室。不僅教會了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng)造制作新作品，鍛煉和發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)新思維能力和動手能力，更使幼兒在自己的創(chuàng)造活動中，在與同伴的交往與評價中，得到了成功的情感體驗、發(fā)展了審美能力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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