可愛的小綿羊（小班音樂教案）

幼兒園小班音樂教案教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“可愛的小綿羊（小班音樂教案）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)意圖：去年讓大家瘋狂的喜洋洋灰太狼，今年又一起合作演戲：喜洋洋與灰太狼之虎虎生威。通過這次音樂教案，讓小朋友們喜歡喜洋洋的同時(shí)，也喜歡生活中真正的小綿羊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

2、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的兒歌節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)音樂。

2、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

活動(dòng)過程：

一、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

二、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

情景表演

師：今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

2、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?/p>

小編小故事：

小時(shí)候就記得有這樣一個(gè)故事：兩只小羊要過河.有一只小白羊和一只小黑羊,它們一只住在西邊,一只住在東邊,有一天,它們分別要去對(duì)方的那邊,經(jīng)過的地方有一條河,但河很寬,河面上只有一條很小的獨(dú)木橋可以讓它們過去,它們兩個(gè)走到橋邊,都不相讓,你要它讓,它也要另一只讓."你讓我先過,我先來的.""你先讓我過,我先來的"兩個(gè)在那大吵起來,最后還是沒得出結(jié)果,兩只小羊都生氣了,你不讓我,那我就沖過去.結(jié)果兩只小羊真的不管對(duì)方,直接沖了過去,結(jié)果."撲通"一聲,它們一起從獨(dú)木橋上掉到了河里。

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幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

一定的了解，本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏?，一定?huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請(qǐng)幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動(dòng)結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術(shù)教案：小綿羊

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。

2.能夠團(tuán)紙粘貼，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

1.出示教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。

（2）和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了。

2.教師示范。

教師示范團(tuán)紙粘貼“羊毛”。

3.幼兒操作。

幼兒自由操作，提醒幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好，讓幼兒獨(dú)立粘貼。指導(dǎo)幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。

4.作品展示。

師：“我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一起來看看誰的小綿羊穿的新衣服漂亮呀！”

將做好的“小綿羊”展示到主題墻上，供幼兒觀賞。

【教案參考】小班教案小綿羊六篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【教案參考】小班教案小綿羊六篇》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班教案小綿羊(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。

2.能夠團(tuán)紙粘貼，體驗(yàn)制作羊毛的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

1.出示教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。

（2）和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換新衣服過冬了。

2.教師示范。

教師示范團(tuán)紙粘貼羊毛。

3.幼兒操作。

幼兒自由操作，提醒幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好，讓幼兒獨(dú)立粘貼。指導(dǎo)幼兒將羊毛貼在綿羊身上。

4.作品展示。

師：我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一起來看看誰的小綿羊穿的新衣服漂亮呀！

將做好的小綿羊展示到主題墻上，供幼兒觀賞。

小班教案小綿羊(篇二)

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

準(zhǔn)備：

1、ppT圖片

2、繪本

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：通過故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>

過程：

一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？

2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的？

咦，莫莫怎么啦？

你們生氣時(shí)是什么樣的表情？

莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來看看。

二、根據(jù)ppT畫面，了解故事情節(jié)

（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。

ppT1：看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

ppT2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個(gè)蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。

ppT3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會(huì)自己掉下來的。等著等著，

莫莫就…

ppT4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？

莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣啊？

（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

ppT5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）

它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

ppT9：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）

ppT10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

小鴨子怎么從池塘里出來了呢？

還用它生氣的犄角在干嘛？（個(gè)別、集體幼兒模仿）

（三）最后了解生氣后發(fā)生的事情。

ppT11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？

你們猜猜看接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

ppT12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

ppT14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？

ppT15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

ppT16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？

看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

ppT17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。

三、出示繪本

師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！

小班教案小綿羊(篇三)

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

（一）、教材來源：

根據(jù)小班孩子年齡小，比較任性，遇到不開心的事情很難控制自己的情緒這些特點(diǎn)，針對(duì)小班幼兒愛生氣、愛發(fā)脾氣的實(shí)際狀況分析的基礎(chǔ)上,我選擇了《小綿羊生氣了》這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的繪本,旨在借助莫莫這個(gè)故事形象,引導(dǎo)幼兒正確地看待負(fù)面情緒,學(xué)習(xí)處理負(fù)面情緒的技巧和方法。

（二）、重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，能清楚地講述小綿羊生氣時(shí)所做的可怕事情。

（三）、設(shè)計(jì)理念：

通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面，結(jié)合啟發(fā)性提問、討論，讓幼兒推理、想象，講述故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)角色的情感，激發(fā)講述的興趣；再通過游戲情感遷移，引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說的情境鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)。

（四）、活動(dòng)流程：

觀察封面、談話討論，引出內(nèi)容→根據(jù)ppT畫面，了解故事情節(jié)→結(jié)束

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解內(nèi)容，能清楚地講述小綿羊生氣時(shí)所做的可怕事情。

2.知道生氣會(huì)使身體健康受到影響。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、活動(dòng)過程：

（一）、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，我們來看看畫面上有誰？

幼：有一只小羊。

2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的?你從哪里看出來的？

幼：看起來很生氣，它的嘴巴是彎下來的...

師：莫莫為什么會(huì)生氣呢，讓我們一起來聽一聽故事吧！

（二）、根據(jù)ppT畫面，了解故事情節(jié)

1、引入故事，了解莫莫生氣的原因。

（1）、師：看圖上除了莫莫還有誰呀？

幼：還有一只戴花的小羊

師：頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

（2）、師：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？

幼：他在往上跳，他想要那個(gè)蘋果。

師：無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。

師：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會(huì)自己掉下來的。等著等著，

莫莫就…（幼：睡著了）

（3）、師：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：蘋果沒有了

師：蘋果怎么會(huì)不見了？去哪里了？

幼：被茉莉吃掉了

師：莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣啊？

幼：很生氣、很難過...

2、初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

（1）、師：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）它還長出什么？（生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴)

（2）、師：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。

幼：把蘋果還給我、我要我的蘋果

（3）、師：看它生氣的蹄子在干什么？（幼：在踩花）

小鴨子怎么從池塘里出來了呢？（幼：被莫莫趕出來了）

還用它生氣的犄角在干嘛？（幼：把母雞的房子撞翻了）

它還干嘛了？（幼：它在咬奶牛的尾巴）

3、最后了解生氣后發(fā)生的事情。

（1）、師：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？（幼：掉到洞里去了）

（2）、師：只有它一個(gè)人在黑暗的洞里，猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他會(huì)做什么？

幼：它的心里會(huì)很害怕，他會(huì)喊“救命”

（3）、師：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

（4）、當(dāng)它睜開眼睛..誰來救它呢？（幼：茉莉來了）茉莉還帶來了什么？（幼：帶來了蘋果）

師：看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（幼：它的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

（5）、師：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。

（三）、結(jié)束

師：故事講完了，你喜歡誰？莫莫？茉莉？為什么？

（幼兒自由回答）

小結(jié)：生氣不僅會(huì)讓自己不開心，還會(huì)傷害到自己的好朋友，莫莫知道錯(cuò)了，他以后再也不會(huì)生氣了。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)不是單純的講述故事，要讓孩子在閱讀中體會(huì)故事所蘊(yùn)含的情感和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)生活中怎樣對(duì)待自己的情緒和情感。因此，在活動(dòng)過程中，先引導(dǎo)幼兒欣賞課件，觀察圖片，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容；再利用啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒交流表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，活動(dòng)中孩子思維比較活躍，回答問題積極踴躍，師生互動(dòng)充分，在對(duì)故事理解的基礎(chǔ)上，最后孩子們能正確辨別在生氣時(shí)做什么事對(duì)、什么錯(cuò)。并選擇了能緩解生氣的方法。

小班教案小綿羊(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在認(rèn)識(shí)綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)

2.能夠合理構(gòu)圖

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

綿羊圖片，范例一張，幼兒繪畫紙，記號(hào)筆、蠟筆人手一份

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在認(rèn)識(shí)綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)

一．談話導(dǎo)入

1．師：“咩咩咩，是誰呀？”出示綿羊圖片

2．說說看綿羊長的怎么樣的？

3．師小結(jié)。

二．感受理解

1．師：今天我們就來畫畫小綿羊，好嗎？

2．根據(jù)幼兒說的綿羊的身體特征，教師繪畫綿羊，幼兒感受

3．著重講解羊毛的螺旋畫法

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，教師講解

5．師：你們想不想也畫畫可愛的小綿羊？

6．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助繪畫能力弱幼兒

三．欣賞交流

1．幼兒互相欣賞同伴作品

2．教師點(diǎn)評(píng)

小班教案小綿羊(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：1.在情境中學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)替換歌詞。

3.體驗(yàn)小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)替換歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

引導(dǎo)語：綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒颉？墒怯幸粋€(gè)小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會(huì)出來了。（學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）

過渡語：這個(gè)小秘密我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說了什么？我的小綿羊就在哪里呀？

2.幼兒跟唱，教師糾錯(cuò)。

引導(dǎo)語：請(qǐng)你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？

三、替換歌詞，趣味演唱。

引導(dǎo)語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會(huì)在躲在哪里呢？

四、游戲：捉迷藏。

師幼玩捉迷藏游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

六、羊村長在叫我們?nèi)コ晕顼埩?，我們一起回家吧?/p>

歌曲《我的小綿羊》

1=D4|4

11111.7|61765-|2222212|34321-|

我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，

11111.7|61765-|2222212|34321-|

我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里。

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卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。

小班教案小綿羊(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動(dòng)，鍛煉小肌肉控制力；

2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；固體膠每小組一份；教師示范用的半成品、成品各一份；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：寶貝們我們一起去青青草原吧！

播放音樂：教師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。

師：青青草原里呀來了兩只小綿羊，我想請(qǐng)小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方？你們覺得哪只好看啊？

師：那小朋友們你們想不想幫小羊穿上一件整潔，漂亮的衣服呢？現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。

3.教師講解示范，并提出操作要求。

⑴講解示范

①刷固體膠；

②粘棉花；

③修正作品；

⑵提出要求：

①不將固體膠涂到到桌子上；

②不把棉花粘到輪廓線之外；

老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、固體膠、擦手布，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們到桌子后面每個(gè)人找一個(gè)位置坐下來，幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。

3、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

1、操作時(shí)專心，不爭吵；

2、能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。

⒌師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊，為什么喜歡它？

師：小朋友，你們知道今年是什么年嗎？（羊年）

老師祝小朋友們?cè)谘蚰晷碌囊荒昀?，健健康康的長大，快快樂樂的生活！

小班綜合：可愛的小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）：

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?？”引?dǎo)幼兒背上籮筐。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是

自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師：“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評(píng)價(jià)。[/jiaoan]

（三）成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳

都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！”

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