我喜歡我的的新鉛筆盒（幼兒園大班語言教案）

幼兒園大班的語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內容是小編為大家整理的我喜歡我的的新鉛筆盒（幼兒園大班語言教案），希望對您的工作和生活有所幫助。

引言：今天是我的生日，爸爸送個我一個新的鉛筆盒，我很高興。通過本次大班教案讓孩子認識不同文具。激發(fā)孩子動手能力。

活動目標：通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣，引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事，通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

活動準備：幼兒課前設計制作購物券若干，收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場，投影儀與電視機。

活動過程：

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

優(yōu)秀教案推薦

鉛筆盒

活動目標：通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣，通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力，引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。zqmbj.cn

活動準備：幼兒課前設計制作購物券若干，收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場，投影儀與電視機。

活動過程：

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、 師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2、 交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

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大班語言教案及教學反思《鉛筆盒變醫(yī)院》

活動目標：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。

2、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

活動準備：

1、掛圖8號;《小朋友的書我要上小學了》;磁帶及錄音機。

2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引起興趣。

(教師出示鉛筆盒及各種文具)這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來聽聽。

二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。

1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事?，!來源:屈,老，師"請你根據(jù)故事來說一說。

2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院?

三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內容。

1、教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學了，這些文具怎么表示了?幼兒根據(jù)故事回答。

2、教師講故事的最后兩段：提問：第二天早晨他去上學，發(fā)生了一些什么事?小男孩的作業(yè)寫好了嗎?為什么?

四、看圖講述故事

1、看《小朋友的書我要上小學了》第19~24頁“鉛筆盒變醫(yī)院”，仔細觀察畫面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。

2、教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒里的文具。

五、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。

討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做呢?

課后反思：

《鉛筆盒變醫(yī)院》這節(jié)活動的目標是讓幼兒欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

在活動開始，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽。接著師幼一起欣賞故事錄音，聽完錄音后，我鼓勵幼兒自由說說鉛筆盒里發(fā)生了什么事，初步了解故事大意。結合掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒進一步了解故事內容。最后，我還引導幼兒看圖講述故事，并討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做?讓幼兒知道應該愛護文具。

在活動中，孩子們能認真傾聽故事，部分幼兒能較好地根據(jù)故事內容完整地回答老師提問，部分幼兒舉手回答的積極性還不錯，故事的理解能力有待進一步培養(yǎng)。

幼兒園大班教案《鉛筆盒里的朋友》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鉛筆盒里的朋友》”。讓幼兒知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途，學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，理解兒歌，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動目標

1．學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

2．知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

3．理解兒歌，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

活動過程

1．說一說：鉛筆盒里的朋友

（1）教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段：鉛筆盒，長方方，學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。

（2）教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？

2．學念兒歌

（1）教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。

（2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。

①教師：有哪些朋友藏在里面？

②教師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應該怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿勢。

③教師：你是怎么畫直線的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？

請個別幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的注意點。

④教師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷筆時應注意什么？

⑤橡皮的用處又是什么呢？請幼兒并說說用橡皮擦時，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

（3）幼兒學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進一步了解鉛筆盒里的學習用具的用途。

幼兒百科：鉛筆盒，是學生學習的文具之一。鉛筆盒是用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質地很多，一般有木質、鐵質、塑料制品，形狀各異，多為長方體形狀。

大班公開課語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》

活動目標：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。

2、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

活動準備：

1、課件

2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引起興趣。

出示鉛筆盒及各種文具，這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來聽聽。

二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。

1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事？請你根據(jù)故事來說一說。

2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院？

三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內容。

1、教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，(教案來源：)小男孩要讀小學了，這些文具怎么表示了？幼兒根據(jù)故事回答。

2、教師講故事的最后兩段：提問：第二天早晨他去上學，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫好了嗎？為什么？

四、看圖講述故事

1、看課件“鉛筆盒變醫(yī)院”，仔細觀察畫面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。

2、教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒里的文具。

五、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。

討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做呢？

幼兒園大班教案《鉛筆盒變醫(yī)院》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鉛筆盒變醫(yī)院》”。讓幼兒知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣，欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受，愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動目標：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。

2、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

1、掛圖8號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。

2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引起興趣。

（教師出示鉛筆盒及各種文具）這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來聽聽。

二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。

1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事？請你根據(jù)故事來說一說。

2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院？

三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內容。

1、教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學了，這些文具怎么表示了？幼兒根據(jù)故事回答。

2、教師講故事的最后兩段：提問：第二天早晨他去上學，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫好了嗎？為什么？

四、看圖講述故事

1、看《小朋友的書我要上小學了》第19~24頁“鉛筆盒變醫(yī)院”，仔細觀察畫面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。

2、教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒里的文具。

五、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。

討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做呢？

課后反思：

《鉛筆盒變醫(yī)院》這節(jié)活動的目標是讓幼兒欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

在活動開始，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽。接著師幼一起欣賞故事錄音，聽完錄音后，我鼓勵幼兒自由說說鉛筆盒里發(fā)生了什么事，初步了解故事大意。結合掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒進一步了解故事內容。最后，我還引導幼兒看圖講述故事，并討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做？讓幼兒知道應該愛護文具。

在活動中，孩子們能認真傾聽故事，部分幼兒能較好地根據(jù)故事內容完整地回答老師提問，部分幼兒舉手回答的積極性還不錯，故事的理解能力有待進一步培養(yǎng)。

幼兒百科：鉛筆盒，是學生學習的文具之一。鉛筆盒是用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質地很多，一般有木質、鐵質、塑料制品，形狀各異，多為長方體形狀。

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