未來的小螞蟻會飛（中班美術(shù)教案）

中班美術(shù)幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“未來的小螞蟻會飛（中班美術(shù)教案）”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

引言：小螞蟻被稱為地球上最有團隊意識的集體，描寫小螞蟻精神的文章也是層出不窮。今天我們要來認識一下未來的小螞蟻。通過本次幼兒園教案鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，開發(fā)幼兒的無限思維，激發(fā)幼兒善于思考的興趣。

典藏：★★★★★

教案名稱：未來的小螞蟻會飛

活動目標：激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳，啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

活動準備：多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活動過程：

活動一 觀察發(fā)現(xiàn)活動――會飛的……

指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。

活動二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦

指導語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

各領(lǐng)域滲透：

藝術(shù)：音樂活動――歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術(shù)活動――想像畫《假如我會飛》。

健康：體育游戲“小傘兵”。

科學：

1．認識小螞蟻。

2．參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。

生活中滲透：日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

環(huán)境中滲透：收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

家庭中滲透：請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

相關(guān)優(yōu)秀教案：

讓我們來了解一下小螞蟻：

螞蟻的繁殖的過程一般分為交配、產(chǎn)卵、分窩三個部分。當一窩螞蟻達到一定數(shù)量時，蟻后就提前繁殖出雄性螞蟻和雌性螞蟻，時機成熟后雌性螞蟻飛出窩巢交配后建立自己的窩巢開始繁殖后代成為一個新的家族。螞蟻屬完全變態(tài)的昆蟲。完全變態(tài)就是由卵到成蟲要經(jīng)過幼蟲期和蛹期這樣一個變化過程?！?/p>

螞蟻還有醫(yī)療作用：延年益壽、潤膚駐顏、強壯筋骨。

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幼兒園中班美術(shù)教案：小螞蟻

活動背景和設計意圖：

春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

活動目標：

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：

一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

--螞蟻是怎樣找食物的?。?/p>

--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

中班語言活動教案及說課稿《小螞蟻的生日會》

中班語言故事《小螞蟻的生日會》

目標：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

準備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

9、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

10、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當小螞蟻，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

中班語言說課稿：小螞蟻過生日

一、說設計意圖

故事充滿童趣，以幼兒喜愛的過生日情節(jié)為引點展開活動，帶領(lǐng)幼兒一同走進小螞蟻的生日會，從而有目的的引導幼兒了解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。正如《綱要》中提到教育活動的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

二、說教學目標：

新《綱要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：我們制定了本次活動的目標：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、體驗同伴間團結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

三、說重、難點

本次活動的重點是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。難點是發(fā)展語言交往能力，并體驗同伴間交往間要團結(jié)友愛的良好情感。

四、說教法

新《剛要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表想法和意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性，結(jié)合以下3種教法進行活動。

1、直觀法：活動中通過圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒通過圖片的觀察形象的了解來參加生日會的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲的主要特征做好了準備。

2、談話法。

在活動中適當?shù)奶釂柸纾?它長什么樣？""它們會對小螞蟻說什么""小螞蟻會說什么？"等有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和較好的語言習慣。

3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。在活動的最后一個環(huán)節(jié)"參加小螞蟻生日會"，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中鞏固昆蟲的知識，又引導幼兒體驗同伴間友愛的交往的良好情感。

五、說過程

活動主要有以下四個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認識螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一對觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲朋友來參加生日會做好鋪墊。

再以海報張貼交代邀請參加生日會的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友。鼓勵幼兒猜測誰會來。

第二環(huán)節(jié)：誰來了首先教師以門鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請出來參加生日會的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導幼兒直觀的感受來參加生日會的朋友的外形特征并在幼兒猜測好朋友間的對話，模仿好朋友有禮貌的對話例如："你好，小螞蟻，祝你生日快樂！""謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友！"給幼兒創(chuàng)設了一個鍛煉語言交往的平臺，也引導幼兒體驗同伴間有禮貌，團結(jié)友愛的互動氛圍。接著教師小結(jié)：有幾個好朋友來參加生日會，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎?進一步鞏固幼兒對昆蟲的認識。

"叮咚，誰來了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你覺得它們能參加小螞蟻的生日會嗎？"因幼兒對昆蟲已有了初步的了解，就會說道"它們不能來參加生日會的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的把它們請回去了，請它們下次再來。

"叮咚，又有誰來了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能參加生日會嗎？"幼兒回答各不相同，這時教師設置懸念"蠶寶寶能不能參加生日會？我們到故事《小螞蟻的生日會》里去聽一聽吧！"第三環(huán)節(jié)：完整講述故事教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。借助故事欣賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會說："蠶寶寶能參加生日會的，他長大后就會變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿。"自然而然的解決了上面拋出的問題。

第四環(huán)節(jié)：游戲--參加小螞蟻生日會師幼角色扮演不同的昆蟲朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時，不僅能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，進一步感知昆蟲的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗好朋友之間的交往應該要有禮貌，團結(jié)友愛。

評課稿教師的選材比較有趣，小動物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽故事的積極性，教師能抓住小朋友對小動物喜愛的特點展開這個教學活動，我覺得這點比較好。再導入環(huán)節(jié)中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，引導幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時候，師以排圖講述的方法來實施教學。在引導幼兒對話的過程中，幼兒們的想象力比較豐富。在第二個環(huán)節(jié)中，師能以提問式的方法做個小結(jié)，讓孩子加深對昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決方法比較好。不足之處：1，在第一個環(huán)節(jié)時，師應總結(jié)孩子的對話，應示范性的講述一遍小動物的對話，這樣一來后面出現(xiàn)昆蟲時自然而然會說小動物們之間的對話。

2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，時應及時引導，避免孩子的思維遠離教師的教學內(nèi)容。對于這次三人組合的教學活動，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和不足，希望大家多給建議以便今后更好地開展活動。

效果反思：

本活動利用各種動物圖片、借助小螞蟻過生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆蟲的特征，在開始設計教案時，我注重了讓幼兒觀察昆蟲的特征，有些重科學偏語言的傾向，經(jīng)過幾次修改后，我將動物間的對話、故事講述、情境表演，作為重點，為幼兒創(chuàng)造一個敢說、想說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學習，幼兒的興趣被調(diào)動起來，整個活動的氣氛也活躍了，只是孩子們的回答有時真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們在回答我拋出的問題："蜜蜂會對螞蟻說什么呢？"他們知道好朋友見面打招呼用：你好，但不說祝你生日快樂，只為昆蟲朋友準備送什么禮物給小螞蟻動起了腦筋，他們說蜜蜂會將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應該將蜜蜂與螞蟻的對話進行小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場。在教具的準備上，我忽略了一樣東西，應該準備一個蛋糕盒，這樣逼真一點，讓幼兒感到有過生日的氛圍，不過，整個活動進行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時孩子們都很興奮，整個活動被推向了高潮，欠缺的是語言上的完整性，這有待加強。

故事《小螞蟻的生日會》

小螞蟻的生日到了，他想邀請朋友來參加生日會，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了，他對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂。"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，小瓢蟲也來了，他高興地對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"小螞蟻熱情地招待著朋友。這時，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對他們說："對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進去呢？"螞蟻說："昆蟲都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲，請回去吧！"在一旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯了!蠶寶寶長大后會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲呀。"小螞蟻和他的昆蟲朋友過了一個愉快的生日會！

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小螞蟻的生日會》

活動目標：

1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

推薦課件：中班語言公開課《小螞蟻的生日會》

活動過程：

一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動的興趣

師：小朋友們瞧瞧，誰來了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)

師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽，好嗎?

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:

(1)它是誰呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)

7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

8、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)

2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

四、操作游戲

1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。)

2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)

推薦課件：中班語言公開課《小螞蟻的生日會》

教學反思：

今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒右婚_始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎?”這時，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲?！薄盀槭裁?”“因為它們都是蟲子?！薄笆菃?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

幼兒園中班綜合活動：小螞蟻的生日會

設計背景：

在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物，戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，大家爭執(zhí)著小動物的名字，說法各一?！队變簣@教育指導綱要》告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設計這一活動，并認識小動物。

一、活動目標：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識

二、活動準備：活動課件，昆蟲的頭飾。

三、活動重難點：

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

四、活動過程

（一）小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣

1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？（鼓勵幼兒大膽回答）

（二）昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。

總結(jié)昆蟲的特征：有頭、胸、腹，六條腿

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。

（三）小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

"小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？"

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，就送蛋糕給它，請幼兒來操作白板。

2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

（四）活動結(jié)束，扮演昆蟲朋友

我們小朋友也來參加小螞蟻的生日會好不好，但是我們要以昆蟲的身份來參加，你愿意做那只昆蟲呢？小朋友選擇昆蟲，帶上頭飾

一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

三、教學反思

首先出示海報引出主題，激發(fā)幼兒的興趣根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗讓幼兒猜一猜誰會去參加小螞蟻的生日會，借助小螞蟻的生日會讓幼兒進一步認識昆蟲的主要特征，感知昆蟲的共同特點，知道昆蟲都有頭胸腹，讓幼兒說有哪些昆蟲還會參加小螞蟻的生日會，從而拓展幼兒的生活經(jīng)驗，借助兒歌讓幼兒對昆蟲的特征有進一步的認識，通過游戲活動，在次鞏固幼兒對昆蟲特征的認識，同時再次激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

附：故事《小螞蟻的生日會》

明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說："對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進來？"螞蟻說："昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！""在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！"

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