愛(ài)勞動(dòng)的小朋友是快樂(lè)的（幼兒園教案）

幼兒園愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng)方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供愛(ài)勞動(dòng)的小朋友是快樂(lè)的（幼兒園教案），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

引言：小朋友要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，因?yàn)槲覀兊膶?lái)都是要靠勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己，靠勞動(dòng)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，靠勞動(dòng)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，讓幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，從小培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的愛(ài)勞動(dòng)精神。

五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案：愛(ài)勞動(dòng)的小朋友是快樂(lè)的（幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。 zqmbj.cn

教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？

3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒(méi)有他們會(huì)怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？既然累為什么還要干？你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？

4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹(shù)葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

五一勞動(dòng)節(jié)勞模代表

時(shí)傳祥：甘當(dāng)人民勤務(wù)員的掏糞工人——時(shí)傳祥

時(shí)傳祥，是一位“寧肯一人臭，換來(lái)萬(wàn)戶香”的掏糞工人，山東省齊河人，中共黨員，曾在北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)工作。時(shí)傳祥出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。他用一顆樸實(shí)的心記住了一個(gè)通俗的道理：掏糞也是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的一部分。他把掏糞當(dāng)成十分光榮的勞動(dòng)，以身作則，以苦為樂(lè)，不分分內(nèi)分外，任勞任怨，滿腔熱情，全心全意為人民服務(wù)。

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快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)要裝修了，換幼兒園環(huán)境布置；換幼兒園吊飾布置。是為了迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，小木匠帶著工具來(lái)到幼兒園，利索的布置著幼兒園。快樂(lè)的小木匠唱著歌曲，歡快的勞動(dòng)著。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好道德習(xí)慣，明白勞動(dòng)是光榮的！

幼兒園教案名稱：快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》，

2. 欣賞《勞動(dòng)最光榮》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》，并進(jìn)行表演。

2.通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。

3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱，表達(dá)感情。

2.感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．欣賞《勞動(dòng)最光榮》

（一）律動(dòng)：

春天的早晨，太陽(yáng)公公慢慢地爬了上來(lái)，花兒也漸漸地開(kāi)放了，我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來(lái)了！猜一猜誰(shuí)來(lái)了？

1.老師模仿“蝴蝶”學(xué)生猜并模仿

2.模仿“小蜜蜂”

勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢！

3.模仿“小喜鵲”

勤勞的小喜鵲銜起小樹(shù)枝正在搭建自己的家呢！

（二）討論

1.現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小喜鵲去看一看它們那些動(dòng)物小伙伴的生活。（多媒體課件）

2.你最喜歡里面的哪種小動(dòng)物？

3.同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)著，那么你們?cè)倏纯此鼈冊(cè)诟尚┦裁椿顑貉?？（多媒體課件）

（三）表演

同學(xué)們說(shuō)得都很好，它們?cè)趧趧?dòng)，它們都非常的快樂(lè)！現(xiàn)在讓我們一起和它們體會(huì)一下勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?。ǘ嗝襟w課件）

二．歌曲教學(xué)

（一）節(jié)奏練習(xí)

1.森林里的小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)著，小朋友們看，這是誰(shuí)？（課件）它在干什么？

2.原來(lái)是小熊，它是一位小木匠，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（分別模仿“刨木花、拉大鋸、釘釘子”的動(dòng)作）

3.小朋友表演得真不錯(cuò)，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)分配任務(wù)。（分三組進(jìn)行三部節(jié)奏練習(xí)）

嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓擦 |

沙 沙 | 沙 沙 |

叮叮 叮叮 | 叮叮 叮叮 |

（二）導(dǎo)入

小朋友，你們快樂(lè)嗎？老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小木匠! 小熊也很快樂(lè)，聽(tīng)，它高興地都唱起了歌。（三）范唱（課件）

小熊唱的好聽(tīng)嗎？今天老師就帶大家一起學(xué)這首《快樂(lè)的小木匠》

（四）讀歌詞

（五）教師范唱（播放歌曲伴奏）

1. 小朋友，這首歌里有相同的地方嗎？

2. 現(xiàn)在老師先唱，你們唱和我相同的地方，最后一句我們一起唱。

（六）歌曲處理

1.“嚓”“沙”（歡快、活潑、輕巧）

2. “嗨”（有勁、響亮）

3. 讓我們懷著快樂(lè)的心情來(lái)一遍。（播放歌曲伴奏）

4. 讓我們邊唱邊跳起來(lái)吧！（播放歌曲伴奏）

（七）創(chuàng)編歌詞：

1. 小朋友，想一想在日常生活中，除了木匠還有其他的工作，你知道哪些？

2. 你能把它唱出來(lái)嗎？

3.分組討論并表演。（播放歌曲伴奏）

三．拓展

1.在我們平時(shí)的生活中你還會(huì)那些勞動(dòng)？

2. 你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（請(qǐng)同學(xué)猜）

3. 讓我跟著音樂(lè)快樂(lè)的勞動(dòng)起來(lái)吧?。úシ拧秳趧?dòng)最光榮》）

四．小結(jié)

小朋友，今天這節(jié)課高興嗎？我們跟著小動(dòng)物一起進(jìn)行了一次快樂(lè)的勞動(dòng)，勞動(dòng)是最光榮的，我們都熱愛(ài)勞動(dòng)。希望小朋友們?cè)诮窈蟮纳钪幸捕寄芟蠼裉煲粯由钤趧趧?dòng)的快樂(lè)中!

附兒歌大全：快樂(lè)的小木匠

嚓嚓嚓嚓刨花飛，刨花飛，沙沙沙沙大鋸響，大鋸響。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小木匠！

干起活來(lái)跳又唱，跳又唱，手藝別提有多棒，有多棒。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小木匠！

木板堆成一排排，一排排，木條排成一行行，一行行。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！人人 都夸獎(jiǎng)！

愛(ài)勞動(dòng)的白云大媽又要剪羊毛了（愛(ài)勞動(dòng)幼兒園教案）

引言：當(dāng)年“白云”和“黑土”的經(jīng)典小品如今還時(shí)常出現(xiàn)在電視上，那句“剪羊毛”成了那一年的經(jīng)典話語(yǔ)，大街小巷都傳誦著。今年的五一勞動(dòng)節(jié)又要到了，白云大媽還想為黑土大叔制作曾經(jīng)沒(méi)有制作完的貿(mào)易，它又要剪羊毛了。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，從中讓幼兒感受集體舞蹈的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣習(xí)慣。

教案名稱：愛(ài)勞動(dòng)的白云大媽又要剪羊毛了（愛(ài)勞動(dòng)幼兒園教案）

教案目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)合拍地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)“剪羊毛”的勞動(dòng)情景。

2、感知樂(lè)曲歡快，活潑的情緒與旋律，初步學(xué)會(huì)踵趾小跑步。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1、“剪羊毛”cd。

2、課件：表現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光、羊群及剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面。

教案過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：“鄂爾多斯舞”

2、播放課件，了解“剪羊毛”的勞動(dòng)情景，引起興趣

1）教師引入

師：“讓我們一起去看看美麗遼闊的大草原吧?！?/p>

2）播放課件，教師根據(jù)課件講述剪羊毛的勞動(dòng)情景

3、完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒

1）、播放音樂(lè)，幼兒欣賞

師：“今天，老師帶來(lái)了一首“剪羊毛”的曲子，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？”

2）、幼兒借助肢體動(dòng)作欣賞音樂(lè)

師：“在這首曲子里，我們會(huì)在什么地方開(kāi)始剪羊毛呢？大家一起聽(tīng)聽(tīng)?！薄拔覀?cè)囋囘吢?tīng)音樂(lè)邊剪羊毛吧。”

4、學(xué)跳舞蹈

1）教師完整跳“剪羊毛”舞蹈，幼兒欣賞

師：“剪羊毛的舞蹈可好看了，你們想看看是怎么跳的嗎？”

2）幼兒學(xué)跳

師：“你看到了哪些動(dòng)作？你想學(xué)哪個(gè)動(dòng)作？”

3）根據(jù)幼兒的回答，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做動(dòng)作

4）重點(diǎn)學(xué)跳踵趾小跑步

5）借助語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，幼兒跟著老師完整表演一遍

6）師幼隨音樂(lè)完整跳舞

7）幼兒合作表演舞蹈，教師引導(dǎo)孩子在隊(duì)形上作出變化（由單圓變雙圓）

5、結(jié)束活動(dòng)

1）師：我們?nèi)ゲ菰霞舾嗟难蛎伞?/p>

2）師幼隨音樂(lè)表演出活動(dòng)室。

小編感悟：羊毛出在羊身上

在如今飛速發(fā)展的社會(huì)中，“羊毛處在羊身上”這句話似乎人們聽(tīng)到時(shí)已不覺(jué)奇怪，三三兩兩的平頭老百姓坐在一起閑聊，常常會(huì)說(shuō)起像“羊毛出在羊身上”這類習(xí)以為常的話語(yǔ)，但他們說(shuō)的這句話大都含貶義，緣于領(lǐng)導(dǎo)“誰(shuí)叫人導(dǎo)家有本事黨領(lǐng)呢，拿著我們的血汗錢巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，送禮送錢，請(qǐng)吃請(qǐng)喝……唉，羊毛出在羊身上啊！”不過(guò)百姓所言也確有幾分道理。時(shí)下，下一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“想方設(shè)法”的送禮，真可謂是挖空心思，無(wú)縫不入。試問(wèn)：又有幾人舍得從自己的腰包里掏錢、從自己的腰里刮油呢？那可能是難于上青天的事情吧？！這類人既想保住自己的“紗帽”，又不想自己掏錢，往往就會(huì)把手伸進(jìn)群眾的“羊毛”中，哪怕只剩最后一簇“羊毛”時(shí)，也想賣個(gè)好價(jià)錢。還在百姓面前裝出一副“得了便宜還賣乖”的樣子。 “羊毛”剪到羊皮漸漏出時(shí)，所謂“清正廉潔”便也開(kāi)始走光。于是乎，出現(xiàn)了百姓鬧事、部門領(lǐng)導(dǎo)間的互“咬”，“咬”到最后，常以幾敗俱傷而“身先士卒”告終。而后人往往也是“不計(jì)前嫌”，“繼往開(kāi)來(lái)”----“步后塵”。真正能為老百姓謀利益的又有幾人？

更有甚者,一些領(lǐng)導(dǎo)干部，明明自己沒(méi)有做出成績(jī)，卻在自吹自擂、弄虛作假，時(shí)不時(shí)還給百姓發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)金、或者分紅之類的，一是為了堵住百姓的嘴，二是自己卻借著“羊肉”大大出手，中飽私囊。而在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前，卻總是叫苦連天。用一句今天剛看到的文章里說(shuō)的沒(méi)有“生蛋”，卻先聽(tīng)“咯嘎”叫，來(lái)“騙吃”。這副嘴臉，確實(shí)不怎么好看，就像被剪光羊毛的羊皮，血絲絲的。

究其原因，是道德標(biāo)準(zhǔn)的喪失，才會(huì)出現(xiàn)“羊毛出在羊身上”類似這樣的語(yǔ)詞。倘若換個(gè)角度，無(wú)論是一個(gè)企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)干部或平頭老百姓若將“羊毛------金錢權(quán)位說(shuō)”撇開(kāi)，而將“羊毛”看作是一種自身的資源、潛能的話，那就另當(dāng)別論了。不過(guò)像這種思想上質(zhì)的轉(zhuǎn)變恐怕也難吧？！

不愛(ài)勞動(dòng)的行為是可恥的（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：記得明明這孩子，小時(shí)候是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，兩歲的時(shí)候，經(jīng)常模仿大人擦桌子、抹地板、洗襪子?？陕罅耍瑓s越來(lái)越懶，越來(lái)越能糟蹋東西了。這和老人、保姆追在屁股后面“保駕護(hù)航”有極大的關(guān)系，讓孩子失去了培養(yǎng)自己善于管理、熱愛(ài)勞動(dòng)的好機(jī)會(huì)。這可讓明明媽著急死了。通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒明白勞動(dòng)的光榮，懶惰的可恥，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)精神。

幼兒園教案名稱：不愛(ài)勞動(dòng)的行為時(shí)可恥的（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

目標(biāo)：

1、知道一些勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的故事和諺語(yǔ)。

2、知道懶惰的人不愛(ài)勞動(dòng)，想靠別人生活是可恥的。

3、知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮。

情感：

1、不喜歡懶惰的人。

2、愿意參加勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

3、贊美、尊重?zé)釔?ài)勞動(dòng)的人和事。

建議：

1、在利用教材時(shí)，不僅從老大和老二對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度及做法上加以對(duì)比，還要從他倆的不同結(jié)果上加以對(duì)比，這樣學(xué)生更能體會(huì)勞動(dòng)的意義。

2、本課重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育，不要只停留在具體的勞動(dòng)上，要注意提煉觀點(diǎn)；因?yàn)閷W(xué)生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛(ài)勞動(dòng)，精選學(xué)生易于接受的、能打動(dòng)人心的事例。

3、本課教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，特別是要樹(shù)立學(xué)生中做得好的為榜樣，以提高教學(xué)實(shí)效。

過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

關(guān)于勞動(dòng)，人和人的看法是不一樣的。有的人認(rèn)為人離不開(kāi)勞動(dòng)，衣、食、住，都要靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)，應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)。也有人從來(lái)不愛(ài)勞動(dòng)，你對(duì)這兩種人有什么看法？我先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：《小懶惰奇遇記》

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰談自己的看法）

小結(jié)：大家都喜歡愛(ài)勞動(dòng)的人，不喜歡懶惰的人。為什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課勞動(dòng)光榮 懶惰可恥

二、分析故事、啟發(fā)明理。

1、看圖、聽(tīng)故事并提出問(wèn)題。

（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對(duì)此有什么看法？

小結(jié)：在分家這個(gè)問(wèn)題上，老大不但沒(méi)有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都?xì)w了自己，只想自己，為的是不勞動(dòng)也能享樂(lè)。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。

（2）分家后，哥倆都是怎樣過(guò)的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對(duì)待他倆的？（利用電腦課件引導(dǎo)學(xué)生分析）

小結(jié)：正像諺語(yǔ)所說(shuō)：人勤地生寶，人懶地生草；鳥(niǎo)美在羽毛，人美在勤勞。

（3）結(jié)合老大和老二的事例請(qǐng)你談一談對(duì)勞動(dòng)光榮，懶惰可恥的理解？

板書(shū)：

2、老大聽(tīng)了老二的話以后，會(huì)怎樣？請(qǐng)你續(xù)講這個(gè)故事。

小結(jié)：老大如果能悔過(guò)自新，變得勤勞同樣會(huì)過(guò)上新生活，得到人們的喜愛(ài)。因?yàn)椤皠趧?dòng)光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會(huì)有人看得起他。人們生活離不開(kāi)勞動(dòng)，社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂(lè)，不勞而獲是可恥的。 三、榜樣引導(dǎo)，加深理解。（學(xué)生自己閱讀故事）

1、甘祖昌將軍當(dāng)農(nóng)民的故事。

2、《一團(tuán)伙的精神》

3、《紡織機(jī)旁的孩子》

4、《紡線英雄》

5、《一個(gè)普通勞動(dòng)者》。

6、 夸一夸班上愛(ài)勞動(dòng)的好同學(xué)。

讀了以上這些故事，聽(tīng)了同學(xué)的事例，請(qǐng)結(jié)合事例談一談你對(duì)勞動(dòng)的理解。

小結(jié)：無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平時(shí)期，人們都離不開(kāi)勞動(dòng)。勤勞是中華民族的美德，因?yàn)榍趧趧?chuàng)造了財(cái)富，給人們帶來(lái)了美好的生活。

四、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)給你們家?guī)?lái)了什么？

2、在學(xué)校里，同學(xué)們的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了什么？老師的勞動(dòng)有什么意義？

3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造了什么？

小結(jié)：在學(xué)校，同學(xué)們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識(shí)、造就人才。在社會(huì)，勞動(dòng)者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)最光榮。

4、如果人人都不勞動(dòng)會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：沒(méi)有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的，沒(méi)有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在）

板書(shū)：勞動(dòng) 創(chuàng)造財(cái)富

五、總結(jié)全課。

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人的生存離不開(kāi)勞動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步更離不開(kāi)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的，沒(méi)有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在。熱愛(ài)勞動(dòng)的人會(huì)受到大家的尊敬，是光榮的。不愛(ài)勞動(dòng)，靠別人勞動(dòng)而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好少年。

小編提示：

不愛(ài)勞動(dòng)的孩子是很難自立的，是影響以后進(jìn)入社會(huì)生存的，請(qǐng)爸爸媽媽們合理給孩子安排家庭勞動(dòng)，讓孩子習(xí)慣，鍛煉孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物感受幫助別人的快樂(lè)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)，小動(dòng)物們也來(lái)幫助別人，感受樂(lè)于助人的快樂(lè)和幸福。小動(dòng)物們又是擦玻璃，又是擦地板，又是擦桌子，大家都干的“不亦樂(lè)乎”，而且小狗和小青蛙都得到了電視臺(tái)的采訪。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案引發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)感受快樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，從小培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)道德習(xí)慣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)成果的勤苦和來(lái)之不易。

幼兒園教案名稱：愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物感受幫助別人的快樂(lè)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

2、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」?。?/p>

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門，我很快樂(lè)！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

１、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)：幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

小編講幫助他人、感受快樂(lè)的兒童故事

今天我們將一個(gè)幫助小動(dòng)物的故事：幫助貓也是快樂(lè)的。外婆家后院里，住著一只貓，總是趁我們不注意時(shí)去我們家偷東西吃。外婆放在灶邊的干蝦和曬著的魚(yú)總是被吃掉。外婆恨透了這只貓。有一天，外婆不在家，我一人在家里。我正在吃飯，這只貓又悄悄地溜了進(jìn)來(lái)，銜了一只蝦，躲到了門邊吃。貓用兩只前爪按住蝦，咬下一塊肉津津有味地吃起來(lái)。我不忍心打攪它，便裝作沒(méi)看見(jiàn)。不知不覺(jué)，貓已經(jīng)溜出去了。我抓了一把蝦放在貓每天的必經(jīng)之路。第二天，我發(fā)現(xiàn)蝦已經(jīng)被吃得一干二凈。我非常高興，決定堅(jiān)持下去。直到有一天，我聽(tīng)見(jiàn)了小貓的叫聲。我心里一陣自豪，我?guī)椭艘恢回?，而那聲小貓的叫聲就是?duì)我最好的回報(bào)。叫聲是那樣親切，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“真是太感謝你了！”僅僅是幾只蝦而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)微不足道，卻能使一只貓感到幸福，讓我也感到快樂(lè)。

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