幼兒園大班體育游戲：火箭發(fā)射

幼兒園大班大班體育游戲。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班體育游戲：火箭發(fā)射，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉手臂力量。

在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。

樂意跟隨音樂進(jìn)行韻律活動(dòng)。zqmbj.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶：《芭蕉扇》。

幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

活動(dòng)過程活動(dòng)準(zhǔn)備--聽指令做動(dòng)作。

--幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛機(jī)飛飛"的指令時(shí)，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說："飛飛飛！"當(dāng)教師發(fā)出："小魚游游"時(shí)，幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作，邊說："游游游！"當(dāng)老師發(fā)出"小兔跳跳"時(shí)，幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。

游戲活動(dòng)--火箭發(fā)射。

--投火箭。

幼兒站成四路縱隊(duì)在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，游戲繼續(xù)進(jìn)行，比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可以進(jìn)行3~4遍。

--火箭發(fā)射。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿折紙的火箭，站到起點(diǎn)線后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng)，具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。

放松活動(dòng)--芭蕉扇。

--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。

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大班科學(xué)火箭發(fā)射

這是大班科學(xué)火箭發(fā)射教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源，集體參觀了流動(dòng)科技展，讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗(yàn)到科技的進(jìn)步是日新月異的。過后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對(duì)于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天？，這也是一個(gè)難以理解的問題。帶著問題，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。通過觀察、動(dòng)手操作等形式激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運(yùn)動(dòng)的。

2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。

3、體驗(yàn)積極探索實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。

活動(dòng)難點(diǎn)：能合作將火箭固定在氣球頂端。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖。

2、學(xué)具：自制簡單小火箭6個(gè)、氣球6個(gè)、膠帶若干。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。

1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。

師：慧慧老師帶來了一張照片，小朋友一起來看看照片里的我們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

師：原來這是我們前陣子去流動(dòng)科技展參觀航天技術(shù)的照片呀！

【評(píng)析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動(dòng)的興趣。】

2、出示火箭圖。

師：看看這是什么？（火箭）你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎？

3、觀看視頻。

1）師：原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動(dòng)從而飛上太空的呢？

（幼兒進(jìn)行猜測并回答。）【評(píng)析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動(dòng)力發(fā)射的呢？教師進(jìn)行提問以此來引發(fā)幼兒的各種猜測，激發(fā)探究的欲望?！?/p>

2）師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看哦，看完以后我們?cè)龠M(jìn)行討論。

3）幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動(dòng)才使火箭向上沖的。

師：誰來說說，你從視頻里看到了什么？火箭下面有什么呀？

【評(píng)析：孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動(dòng)力來源，而是請(qǐng)孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并以提示性的語言讓孩子們重點(diǎn)觀察到熱氣流的存在?！?/p>

師：讓火箭發(fā)射是靠一個(gè)人的力量就行的嗎？

【評(píng)析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達(dá)成的，這也為此活動(dòng)中幼兒需要進(jìn)行合作環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。】

二、感知反作用力。

1、師：孩子們真厲害！發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因?yàn)橄旅婺且粓F(tuán)像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動(dòng)火箭向上的其實(shí)是熱氣流。那你們注意到了嗎？火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來的？

2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢？

（一邊播放PPT）【評(píng)析：PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向?yàn)橹鄙?，而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對(duì)的作用力?！?/p>

3、師：咦！好神奇呀！推動(dòng)火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的?？墒羌热粺釟饬魇浅碌?，那它怎么能使火箭向上沖呢？

4、引出反作用力。

師：請(qǐng)你猜猜看，這種作用力的名字叫什么？

引導(dǎo)幼兒說一說因?yàn)榉较蚴窍喾吹?，所以叫做反作用力?/p>

【評(píng)析：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運(yùn)用的反作用力原理。并運(yùn)用此原理進(jìn)行自己的火箭發(fā)射實(shí)驗(yàn)?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)：火箭發(fā)射。

（一）教師示范。

1、出示小火箭。

師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準(zhǔn)備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎？

2、觀察實(shí)驗(yàn)材料。

師：看看要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們需要哪些材料？（小火箭、氣球、膠帶）師：誰能來猜猜看氣球是怎么用的？膠帶又是用來粘什么的？

【評(píng)析：教師提這樣一個(gè)問題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實(shí)驗(yàn)過程及方法。】

3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實(shí)驗(yàn)。

問：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的？（下）那你覺得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里？

可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢？

【評(píng)析：提此問題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)的方式并鞏固對(duì)反作用力的理解。】

（二）幼兒實(shí)驗(yàn)。

1、師：我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個(gè)人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣？（引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)在也請(qǐng)你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧！

2、幼兒分組回實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行操作。

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行合作。

（三）、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。

1、師：有沒有哪組孩子實(shí)驗(yàn)成功了？我們請(qǐng)他們來給我們展示一下他是怎么做的。

2、師：有沒有哪組孩子的實(shí)驗(yàn)沒成功，我們也請(qǐng)他們也來演示是怎么做的？大家一起幫忙看看問題出在哪里。

3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。（步驟圖）教師當(dāng)場畫，幼兒說一個(gè)步驟教師畫一個(gè)。

【評(píng)析：現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實(shí)驗(yàn)方法及過程，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)未成功的幼兒來說，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進(jìn)行自己的第二次試驗(yàn)?！?/p>

4、再請(qǐng)沒有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。

5、大家完成后集體進(jìn)行"火箭發(fā)射"。

師：都成功了嗎？孩子們，讓我們一起來倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧！十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射！

【評(píng)析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動(dòng)中的高潮環(huán)節(jié)，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪?！?/p>

五、延伸。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡單?；顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過第一個(gè)算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒能成功，后來對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。

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幼兒園大班科學(xué)教案：火箭發(fā)射

設(shè)計(jì)意圖：隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源，集體參觀了流動(dòng)科技展，讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗(yàn)到科技的進(jìn)步是日新月異的。過后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對(duì)于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天？，這也是一個(gè)難以理解的問題。帶著問題，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。通過觀察、動(dòng)手操作等形式激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運(yùn)動(dòng)的。

2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。

3、體驗(yàn)積極探索實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。

活動(dòng)難點(diǎn)：能合作將火箭固定在氣球頂端。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖。

2、學(xué)具：自制簡單小火箭6個(gè)、氣球6個(gè)、膠帶若干。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。

1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。

師：慧慧老師帶來了一張照片，小朋友一起來看看照片里的我們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

師：原來這是我們前陣子去流動(dòng)科技展參觀航天技術(shù)的照片呀！

【評(píng)析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動(dòng)的興趣?！?/p>

2、出示火箭圖。

師：看看這是什么？（火箭）你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎？

3、觀看視頻。

1）師：原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動(dòng)從而飛上太空的呢？

（幼兒進(jìn)行猜測并回答。）【評(píng)析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動(dòng)力發(fā)射的呢？教師進(jìn)行提問以此來引發(fā)幼兒的各種猜測，激發(fā)探究的欲望?！?/p>

2）師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看哦，看完以后我們?cè)龠M(jìn)行討論。

3）幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動(dòng)才使火箭向上沖的。

師：誰來說說，你從視頻里看到了什么？火箭下面有什么呀？

【評(píng)析：孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動(dòng)力來源，而是請(qǐng)孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并以提示性的語言讓孩子們重點(diǎn)觀察到熱氣流的存在?！?/p>

師：讓火箭發(fā)射是靠一個(gè)人的力量就行的嗎？

【評(píng)析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達(dá)成的，這也為此活動(dòng)中幼兒需要進(jìn)行合作環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊?！?/p>

二、感知反作用力。

1、師：孩子們真厲害！發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因?yàn)橄旅婺且粓F(tuán)像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動(dòng)火箭向上的其實(shí)是熱氣流。那你們注意到了嗎？火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來的？

2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢？

（一邊播放PPT）【評(píng)析：PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向?yàn)橹鄙?，而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對(duì)的作用力?！?/p>

3、師：咦！好神奇呀！推動(dòng)火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的。可是既然熱氣流是朝下的，那它怎么能使火箭向上沖呢？

4、引出反作用力。

師：請(qǐng)你猜猜看，這種作用力的名字叫什么？

引導(dǎo)幼兒說一說因?yàn)榉较蚴窍喾吹模越凶龇醋饔昧Α?/p>

【評(píng)析：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運(yùn)用的反作用力原理。并運(yùn)用此原理進(jìn)行自己的火箭發(fā)射實(shí)驗(yàn)?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)：火箭發(fā)射。

（一）教師示范。

1、出示小火箭。

師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準(zhǔn)備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎？

2、觀察實(shí)驗(yàn)材料。

師：看看要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們需要哪些材料？（小火箭、氣球、膠帶）師：誰能來猜猜看氣球是怎么用的？膠帶又是用來粘什么的？

【評(píng)析：教師提這樣一個(gè)問題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實(shí)驗(yàn)過程及方法?！?/p>

3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實(shí)驗(yàn)。

問：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的？（下）那你覺得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里？

可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢？

【評(píng)析：提此問題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)的方式并鞏固對(duì)反作用力的理解。】

（二）幼兒實(shí)驗(yàn)。

1、師：我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個(gè)人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣？（引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)在也請(qǐng)你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧！

2、幼兒分組回實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行操作。

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行合作。

（三）、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。

1、師：有沒有哪組孩子實(shí)驗(yàn)成功了？我們請(qǐng)他們來給我們展示一下他是怎么做的。

2、師：有沒有哪組孩子的實(shí)驗(yàn)沒成功，我們也請(qǐng)他們也來演示是怎么做的？大家一起幫忙看看問題出在哪里。

3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的方法。（步驟圖）教師當(dāng)場畫，幼兒說一個(gè)步驟教師畫一個(gè)。

【評(píng)析：現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實(shí)驗(yàn)方法及過程，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)未成功的幼兒來說，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進(jìn)行自己的第二次試驗(yàn)?！?/p>

4、再請(qǐng)沒有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。

5、大家完成后集體進(jìn)行"火箭發(fā)射"。

師：都成功了嗎？孩子們，讓我們一起來倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧！十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射！

【評(píng)析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動(dòng)中的高潮環(huán)節(jié)，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪?！?/p>

五、延伸。

幼兒園大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思》

大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)愛國情感，認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，能繪畫或者折紙火箭，快來看看幼兒園大班《火箭發(fā)射啦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);

2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;

3、能繪畫或者折紙火箭。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。

難點(diǎn)：能繪畫或者折紙火箭。

活動(dòng)準(zhǔn)備

我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

師生談話觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、教師介紹“天宮一號(hào)”發(fā)射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡介，讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒愛國熱情。

3、認(rèn)識(shí)著名航天員楊利偉。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

幼兒閱讀課本。

四、活動(dòng)延伸：

幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。

教學(xué)反思

1、課前對(duì)幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對(duì)教師的介紹沒有興趣。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。

小百科：火箭是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴射工質(zhì)（工作介質(zhì)）產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器。它自身攜帶全部推進(jìn)劑，不依賴外界工質(zhì)產(chǎn)生推力，可以在稠密大氣層內(nèi)，也可以在稠密大氣層外飛行，是實(shí)現(xiàn)航天飛行的運(yùn)載工具?；鸺从猛痉譃樘娇栈鸺瓦\(yùn)載火箭。

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 發(fā)射火箭

所需用品：

類似大號(hào)塑料白貓洗潔精空瓶1只，200×150(mm)卡紙1張，白膠，即時(shí)貼。

操作過程：

1。在卡紙上按圖一畫下火箭箭身的展開圖后，剪下卷折成一個(gè)錐體。

2。用余下的卡紙照?qǐng)D二畫圖后折成尾翼，照樣做3－4只，然后等距離粘貼在火箭筒圓錐體的下端。

3。用彩色即時(shí)貼給做好的火箭裝飾一番，并給自己的小火箭起一個(gè)有意義的名字，貼上命名的標(biāo)記。

4。把洗潔精洗凈，甩去瓶內(nèi)殘留的水分，做發(fā)射臺(tái)。瓶內(nèi)留有水分，發(fā)射時(shí)會(huì)噴潮箭體而影響發(fā)射效果。

5。將做好的小火箭套在作為發(fā)射臺(tái)的洗潔精瓶瓶口上，手捏瓶身。

發(fā)現(xiàn)什么：

火箭立刻“嗖”;的一聲竄上空中。

原理揭秘：

瓶內(nèi)充滿著空氣，手捏塑料瓶，瓶內(nèi)空氣受壓迫，由細(xì)小噴嘴急速噴出，產(chǎn)生強(qiáng)大的氣流把火箭推上天空。

1，可以飛多高呢？

2，如何飛的更高呢？

3，你了解火箭的作用嗎？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班體育游戲：火箭發(fā)射》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班大班體育游戲專題，希望您能喜歡！