幼兒園大班健康教案：好玩的氣球

幼兒園教案好玩的。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班健康教案：好玩的氣球”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、課程意圖：根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運動機能發(fā)展特點、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點而設(shè)計的本堂課程。

二、課程目標(biāo)：1、勇于探索，樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、為幼兒未來學(xué)習(xí)各種球類打下堅實的基礎(chǔ)。

3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。

三、課程準(zhǔn)備：幼兒每人一個氣球、便利貼若干、音樂、場地（如下圖）

四、活動過程：

1、活動導(dǎo)入

（1）、教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒到指定區(qū)域做準(zhǔn)備活動，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動開，充分調(diào)動起幼兒的活動激情。

（2）、教師作啟發(fā)性談話

"今天小雨老師給大家?guī)砹嗽S許多多的小伙伴，你們想不想見見他們??？"

2、活動過程

（1）、出示氣球

（a）.出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導(dǎo)小朋友觀察氣球

（b）.讓每位學(xué)生手拿一個氣球，探索把氣球向上墊

（2）．嘗試用手玩氣球

師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）

（3）．探索用身體各部分玩球

（a）.討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

（b）.自由探索身體部位墊球。

師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續(xù)墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）

(3)．交流分享經(jīng)驗

師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？

哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）

（4）．游戲 誰是冠軍

師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）

（5）．趣味"排球賽"zqmbj.cn

（a）場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）

（b）經(jīng)驗交流 師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）

（c）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

五、放松活動：

課程延伸：探索把氣球向前拍

1．比比誰的氣球飛得遠

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？

（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。

（b）分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。

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幼兒園大班體育活動教案：好玩的氣球

一、活動目標(biāo)

1.

樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

2.

大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.

想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

二、活動準(zhǔn)備

1.

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩過拍氣球的游戲。

2.

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）

、音樂

三、活動過程

1

、熱身活動：

（

1

）進入活動場地，播放音樂《加油歌》

，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做熱身

韻律操。

2

、動作探索和練習(xí)

（

1

）引入活動，激發(fā)興趣。

指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣

球）

（

2

）探索玩氣球的方法。

指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？

讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

（指導(dǎo)語：

剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，

我們一起來用手拍氣球

吧！

）

指導(dǎo)語：

剛才我們是用手拍氣球，

現(xiàn)在你們嘗試，

不用手能不能把氣球拍上去不

讓它掉下來？

老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，

引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、

膝蓋、

腳等身體部位排

球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)

5

次不掉下來。

（

3

）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

指導(dǎo)語：

老師這里有個拍氣球的新玩法，

在玩前我們要學(xué)唱兒歌

“頭發(fā)肩膀膝蓋

腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

，教師表演拍氣球。

請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。

3.

合作玩氣球

指導(dǎo)語：

剛才我們是一小朋友玩一個氣球，

現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球，

你

們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）

讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

4.

游戲運用：趣味排球賽

（

1

）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的

球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。

（

2

）游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。

四、放松活動

1.

跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。

指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！

五、課后延伸

指導(dǎo)語：

小朋友，

你們回到班上后，

嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不

能把球拍起來。

幼兒園大班健康教案：好玩的呼拉圈

【設(shè)計意圖】

在日常生活中，孩子們對有關(guān)哪吒的傳奇故事畫面比較熟悉，通過哪吒故事的導(dǎo)入，通過教師充滿細膩柔情以及兒童化語言的誘導(dǎo)，通過故事情節(jié)深入發(fā)展的牽引，讓幼兒在不知不覺中融入游戲，樂在游戲，學(xué)在游戲;讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使幼兒由羨慕哪吒而發(fā)展成為我來爭做小哪吒。

在本課教學(xué)中以呼啦圈貫穿全課，調(diào)動幼兒興趣性和積極性，營造一個愉悅、和諧、安全、民主的教學(xué)氛圍，師生互動、交流合作。在“玩”中學(xué)，“玩”中想，“玩”中悟。不僅使幼兒在游戲中體會如何與他人合作，而且讓幼兒充分展示自我并指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗到成功。

【活動目標(biāo)】

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學(xué)會一物多玩，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈、滾圈等活動鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動作的 協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

【活動準(zhǔn)備】

呼啦圈若干

【活動過程】

1.《哪吒》故事引入

2、爭做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

(1)拋圈 幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接住圈。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

(2)轉(zhuǎn)圈 幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

(3)學(xué)小兔：把呼啦圈間隔20公分?jǐn)[成兩排,幼兒分成兩隊可按順序從第一個圈跳到最后一個，看哪一個對最先跳完。

(4)學(xué)烏龜：把圈緊挨著連在一起,幼兒站成一排依次從一個圈爬向另一個圈

(5)套圈：把圈間隔10公分排成兩排，要求幼兒把圈沿身體從上到下或從下到上套出，兩隊進行比賽，看哪個隊獲勝。

(6)背圈學(xué)烏龜蹲走：幼兒把圈背在背上，身體下蹲，慢慢向前移動。

(7)鉆圈：把幼兒排成兩隊：每對派前5名幼兒豎放圈在地上扶著，剩下的幼兒鉆過去，交替進行。

(8)夾包射門：幼兒兩腳夾住一個沙包，向前跳動，跳到適當(dāng)距離時，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去，看看能否射進門。

(9)投籃：用繩子把呼啦圈綁在離地面1.5米得欄桿上，欄桿下放一個大紙箱，幼兒排成兩隊，在距離呼啦圈兩米處，每人手拿一個球練習(xí)投球。

(10)拉球：每名幼兒手拿一個圈和籃球，用呼啦圈拉著球按一定路線走。幼兒分成兩隊，看誰先到達終點者為勝利的一隊。

(11)滾圈。每名幼兒手拿一個圈排成兩隊間隔一米，按照一定路線像滾輪胎一樣慢慢向前滾動。

(12)螞蟻搬家：把幼兒分成兩隊，若每對10名幼兒則在每隊前排11個圈先讓每個幼兒依次跳入，剩下最后一個圈讓幼兒依次向前傳到第一名幼兒手中，第一名排好跳入，其他幼兒依次向前跳，輪流進行，誰先到達指定地點誰獲勝。

3、做放松活動

【活動反思】

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒在游戲時一物多玩，啟發(fā)幼兒大膽思維，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

幼兒園大班健康教案：好玩的易拉罐

活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。

活動準(zhǔn)備1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。

2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。

3、 自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學(xué)》、《快樂舞》、錄音機一臺。

4、 場地布置如圖：

活動過程一、 開始部分師：小朋友，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。

師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。

二、 基本部分(一)、探索一人玩易拉罐的方法(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動動腦筋想一想，一個人可以怎么玩易拉罐?

(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。

① 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。

② 展示嘗試玩法師：誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

請幾名幼兒示范，大家討論觀察結(jié)果。

③ 幼兒第二次嘗試師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠。

反思一：易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進行環(huán)境布置。

《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

一天的晨間游戲活動，有幾個男孩把一只易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動器械既經(jīng)濟又實惠。于是，我請小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐，我設(shè)計組織了本次活動。

反思二：這是一個集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會文化的綜合性主題活動。不可相互隔離，是以幼兒的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)展開的，首先，要充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化資源和幼兒的生活經(jīng)驗，不要將活動局限于在活動室里看圖片和錄象，而應(yīng)走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個整體，觀察時要以橋為中心擴張至生活中的細節(jié)。

其次，要指導(dǎo)幼兒好好利用各種小實驗，探究關(guān)于橋梁的設(shè)計原理，盡可能地讓每個幼兒都獲得操作和嘗試的機會。有的實驗幼兒操作熟練之后，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒?，讓幼兒在區(qū)域活動中自由操作。

另外，還要充分利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的情感內(nèi)涵，切忌將整個主題變成一個僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的空間。應(yīng)盡可能地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，去領(lǐng)悟橋所蘊涵的更為深刻的意義，讓所有關(guān)于橋的經(jīng)驗都變得生動起來。

資料反思二反思二(請幼兒一起合作收歸器械) 孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

幼兒園大班健康教案《好玩的繩子》

活動目標(biāo)：

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2．提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3．體驗合作游戲的快樂。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）

2．討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻?。）

3．玩玩你的方法。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）

二、營救小猴子

1．情景展開。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)蛶兔?。你們愿意嗎?/p>

幼兒：愿意去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4．討論：用繩子過河。

師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過河。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）

師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過河。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進。）

6．營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做一些放松運動。）

幼兒百科：繩索（或稱繩子），是通過扭或編等方式加強后，連成一定長度的纖維。其拉伸強度很好但沒有壓縮強度，可用來做連接、牽引的工具。公元前2800年，中國人已經(jīng)掌握了創(chuàng)造麻繩的技術(shù)，并開始用大麻纖維制繩。到公元紀(jì)元開始時，用大麻纖維已成為世界上大多數(shù)地區(qū)的主要制繩材料。1775年，英國發(fā)明家馬虛發(fā)明制繩機，結(jié)束了手工制繩的時代。從1950年開始用人造纖維制造繩索。

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