幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：圖形創(chuàng)意畫(huà)

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：圖形創(chuàng)意畫(huà)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫(huà)；2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；2.糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒；3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎 彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈 彈彈彈），我的小手放放好（放放 放放好）。

二、視頻展示1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些圖形，我們啊，一起來(lái)看一看是哪些圖形寶寶呢？提問(wèn)：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認(rèn)識(shí)不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶啊！它們還會(huì)變魔術(shù)呢？它們?cè)谝黄疬€能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫(huà)呢？

幼兒：想2. 圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的。來(lái)，我們一起來(lái)看一看，小朋友這幅圖片上都有什么??？幼兒：小魚(yú)師：那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來(lái)看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚(yú)的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊？幼兒：小魚(yú)的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮?lái)看一幅圖，哪個(gè)小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門(mén)。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

3. 小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在??！老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。

讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。

三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà)，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊；2.放音樂(lè)《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫(huà)；3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà)；4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。yjS21.cOM

四、作品展示：我真棒1．評(píng)出優(yōu)秀作品。

2. 表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識(shí)。

2.通過(guò)組圖活動(dòng)，小朋友們提高了動(dòng)手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過(guò)創(chuàng)意大比拼，簡(jiǎn)單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來(lái)，

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：微笑

目標(biāo)：

嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過(guò)程：

一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)老師打招呼,老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,我也會(huì)很高興的.

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)幫助別人的人會(huì)開(kāi)心，被別人幫助的人也會(huì)開(kāi)心二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)1、 出示小蝸牛的圖片，提問(wèn)：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力 提問(wèn)：為什么森林里的朋友說(shuō)：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結(jié)：其實(shí)啊我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？

小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：勇氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 展板 記錄單活動(dòng)過(guò)程：

（一）勇氣是什么？-談話引出勇氣師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè)先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。 失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講**吧。

孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。

教師： 你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺(jué)得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

（五）游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開(kāi)網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣？

*孩子們他還有些害怕，怎么辦？

聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？

（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1） 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結(jié)束部分（安靜，音樂(lè)起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)。看著孩子們漸漸地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲快樂(lè)，收獲友誼，收獲博愛(ài)。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？?jī)梢蛔鶚蚩瓷先ピ趺礃樱?/p>

2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。

3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。

二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

（幼兒說(shuō)說(shuō)選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說(shuō)出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε?，所以選擇了低橋走過(guò)來(lái)。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師小結(jié)：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。

4．師：那誰(shuí)知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)把。

（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過(guò)程。

師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺(jué)······）2．教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很害怕。

3．教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。

4．教師小結(jié)：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見(jiàn)了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺(jué)不害怕，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì)害怕了。

5．師：你們是一個(gè)人睡覺(jué)還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個(gè)人睡，有的腰大人陪。）那從明天開(kāi)始我們要試著有勇氣敢于一個(gè)人睡覺(jué)好嗎？

6．教師對(duì)于勇氣作出小結(jié)：原來(lái)，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒總結(jié)勇氣的含義。

師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來(lái)仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。

3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來(lái)一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。

4．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：勇氣就是趕走懶惰。

（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，貝貝會(huì)和新朋友說(shuō)些什么。（幼兒可能回答會(huì)打招呼，說(shuō)"你好"等。）2．師：貝貝說(shuō)你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會(huì)說(shuō)："嗨，我的名字叫貝貝，認(rèn)識(shí)你們真高興，你們呢？"3．教師小結(jié)：原來(lái)貝貝很有勇氣的主動(dòng)和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？

4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認(rèn)識(shí)的新老師，你們有勇氣去主動(dòng)和新老師們問(wèn)好嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認(rèn)識(shí)了哪位老師？

5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問(wèn)好。

6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。

7．教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說(shuō)到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！

2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過(guò)哪些有勇氣的事呢？誰(shuí)來(lái)講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么？

4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。

五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

2．教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：龍

教學(xué)

目標(biāo)

1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

環(huán)境

與

材料

準(zhǔn)備1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康－社會(huì)〉P2-3

一次備課

1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍

--你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？

--請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。

2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛(ài)"為支點(diǎn)，截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。

2.體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、愛(ài)心卡、課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示"愛(ài)心卡"，引出主題。

師：這是什么？(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。

師：對(duì)，這是一個(gè)愛(ài)字，下面的love是愛(ài)的英文字母。

師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事（二）感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

1、師：剛才小朋友講了很多的愛(ài)，我這里也有一些愛(ài)的故事，請(qǐng)你們來(lái)看看，里面都有哪些愛(ài)？他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)？

提問(wèn)，依次出示相應(yīng)圖片。（動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事？

（1）理解愛(ài)是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。

（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛(ài)是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。

（2）繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū)，理解和感受分享愛(ài)心故事：

（圖片――分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)看課件，來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助，愛(ài)是長(zhǎng)大。

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？得到過(guò)別人的幫助嗎？知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？有沒(méi)有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣？

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)？你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎？

（2）小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師：哎呀，小鳥(niǎo)怎么了？鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀？

師：你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？

師生共同舉手表決"愛(ài)"與"不愛(ài)"。

幫助幼兒理解"愛(ài)是為了長(zhǎng)大"。

師：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

師：現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。（出示字卡--長(zhǎng)大。）3、通過(guò)觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。（圖片---奉獻(xiàn)）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)？你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎？

師小結(jié)：是呀，被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

（三）音樂(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè)，跳起愛(ài)的舞蹈，把愛(ài)傳播到四方吧！

五、活動(dòng)延伸：

1、分享愛(ài)心故事。

2、制作愛(ài)心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果，讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。

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