幼兒園大班教案：保持好心情

幼兒園教案大班。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案：保持好心情”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

教學重點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法教學難點：體驗保持好心情的快樂教學準備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；教學課時：40分鐘教學理論依據(jù)：

首先，本次活動偏重語言領域，對推動孩子語言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語言發(fā)展的要求。并在觀察及表達中，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對開心的事情的交流，到好心清通過不同的方法獲得以及對不開心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學會合理的方式調節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗要保持好心情?；顒又刑N涵著對調節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。

活動流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗遷移--活動延伸教學過程：

一、引入主題1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心？

2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

二、討論交流1、你看到了什么？你怎么看出來他很快樂？

2、照片（ppt）：關愛長輩后的開心3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的？

4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

三、經(jīng)驗遷移1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心？YJS21.cOM

2、當你產(chǎn)生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢？

過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

2、 "消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店？

2、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

3、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

4、為熊大哥消氣。

1、提問：

a) 消氣商店的第一位客人是誰？

b) 小熊怎么啦?它為什么生氣?

c) 猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d) 幼兒看課件說說小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點擊課件）e) 小熊消氣了嗎？它會對小狐貍說什么？

2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

5、為小朋友消氣：

（a）過渡語：猜猜第三位客人會是誰？

（b）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

（C）討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來？

（d）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

（e）生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

四、活動延伸：

1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

教學評析：

本次活動流程比較清晰、流暢?；顒釉O計中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動的重難點，教師通過多個不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過提問和小結幫助幼兒梳理經(jīng)驗?；顒拥囊龊椭蟮难由靹t比較簡略。

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幼兒園中班心理健康活動： 保持好心情

活動目標：

1、 懂得保持好心情是一件快樂的事。

2、 并能用連貫的語言表達自己的想法。

3、 通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。

活動準備：

電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點：

學會用各種方法關心他人，并懂得要保持好心情。

活動過程：

一、 談話引入1、昨天回家你們有沒有看天氣預報呀？好，今天又到了播報天氣預報的時候了，誰來報報今天的天氣預報。

2、 森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預報，還有心情預報，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）二、 分析推理1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不開心？

3、剛才小朋友說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？

4、噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來？（互相討論）小結：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。

三、 經(jīng)驗遷移1、動物生病了會不開心，我們人遇到一些事情也會不開心，現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎？為什么不開心？

2、你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。

3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法，現(xiàn)在老師為你們準備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西，然后送給他，讓他快樂起來，好不好？（想好了可以去拿了）

幼兒園大班社會活動教案《好心情壞心情》

中班主題教案《冬天的小路》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒園討論壞心情的心理調節(jié)方法，讓幼兒學習主動積極調節(jié)自己的情緒，隨著故事情節(jié)，逐步體驗怎樣讓壞心情變成好心情，快來看看幼兒園中班主題《冬天的小路》教案吧。

教學目標

1、隨著故事情節(jié)，逐步體驗怎樣讓壞心情變成好心情。

2、討論壞心情的心理調節(jié)方法，讓幼兒學習主動積極調節(jié)自己的情緒。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

說教法，學法

教法：直觀演示法、講述法、提問法、討論法

學法：欣賞法、講述法

說教學過程

（一）、導入活動

1、出示開心豬圖片

小朋友們好，今天開心豬到我們班來做客（出示），咦，開心豬怎么啦？（不開心）

問：開心豬不開心，那他為什么不開心呢？

孩子體驗壞心情，并尋找原因

小朋友們，讓我們一起來看看不開心的開心豬后來遇到了什么事。

（二）、欣賞故事

1、講述故事《好心情壞心情》

2、交流活動：你聽了這個故事，想到了什么？

（三）、再次欣賞故事

剛才我們聽了;好心情壞心情;的故事，下面我們來一邊看，一邊聽故事

一段：

（１）我們剛才看到誰幫開心豬想辦法？想的什么辦法？（吹口哨）

（２）他的辦法好嗎？你怎么知道？

二段：

接著往下看，誰來說說，小兔子想的什么辦法？（打滾兒）

你覺得他的辦法怎么樣？

三段：小松鼠，小兔子很會想辦法，開心豬也是會動腦筋的孩子，我們一起來看看開心豬想了什么辦法讓自己的壞心情變成好心情。

開心豬想了什么辦法？

（來回地跑，直到跑不動）

開心豬最后怎么樣了？（好心情回來了）

你聽了故事，你學會了什么？

６、討論：

（１）開心豬有壞心情，小朋友有過壞心情嗎？什么事會讓你有壞心情呢？

請孩子舉起不高興的臉譜講講自己的不開心的事。

（２）你喜歡好心情還是壞心情，你愿意把壞心情變成好心情嗎？你會想一個什么辦法讓自己的壞心情變成好心情呢？

請孩子舉起高興的臉譜講講怎樣變好心情，小朋友們想了這么多的辦法，以后我們有了壞心情，我們就試試想辦法，把好心情找回來，好不好。

一起唱〈〈快樂歌〉〉

制作：心情角

請孩子把自己想的辦法畫出來貼在心情角。

教材分析

1、《綱要》提出：情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內在力。每個孩子都會有各種情緒體驗，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的，但負性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責任培養(yǎng)孩子的情緒調節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗，保持積極愉快的情感，情調。

2、《好心情壞心情》這篇故事通過開心豬由壞心情變成好心情的經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒主動調控自己的情緒，選擇好的方法來讓自己保持好心情。

幼兒百科：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。

幼兒園小班語言教案：好心情

活動目標：

1.學會控制或適當發(fā)泄自己的情緒。

2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

活動準備：

自制心情臉譜教具

活動建議：

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？

3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！

幼兒園大班心理健康活動《好心情》

目標：

1、初步了解不同情緒對人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。

2、能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節(jié)自己情緒的方法。

3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

準備：

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程：

一、音樂導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”

（幼兒睜開眼睛）

2、出示三個表情娃娃，引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，并引導幼兒進行猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、引導幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對人身體健康的影響。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。

（2）引導幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。

三、引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

（1）幫助同伴調整心情

請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調整心情的好方法。

提問：你有什么好方法？你認為他該生氣（傷心）嗎?為什么？怎樣能讓他開心起來？

（2）尋找自我調整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對可能出現(xiàn)的爭議進行討論，找出調整心情的正確做法。

（3）分享快樂的心情

①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。

②教師和幼兒分享自己的好心情。

小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，你的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂!

四、結束活動

在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個開心笑臉，希望所有人都有好心情。

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