幼兒園大班社會活動教案：夸夸我和我的好朋友

幼兒園社會活動教案。

俗話說，不打無準備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班社會活動教案：夸夸我和我的好朋友”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

（一）活動目標：

1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。zqmbj.cn

2.學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

（二）活動準備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。

（三）活動過程：

1.活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3.幼兒交流（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

4.夸夸好朋友（1）引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣？

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀律，愛學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛的好孩子。

（四）活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

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幼兒園大班社會活動教案：記住我的好朋友

教學(xué)目標

1、找出自己的好朋友。

2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。

環(huán)境與材料1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

2、照相機一部。

一次備課

1、游戲"找朋友"

玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。

2、說一說，做一做

請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？

小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？

好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。

互贈電話號碼。

制作名片送給好朋友。

繪制自畫像送給好朋友。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊，簽名留念。

大班優(yōu)秀社會教案《夸夸我和我的朋友》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀社會教案《夸夸我和我的朋友》含反思》

大班優(yōu)秀社會教案《夸夸我和我的朋友》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)，大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《夸夸我和我的朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

每個小組布置一個優(yōu)點展示臺。

指導(dǎo)要點：

1、以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真.

3、幼兒分組進行交流活動，鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

4、引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣?

5、評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

6、教師小結(jié)：每個幼兒都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的好孩子。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

大班優(yōu)秀社會教案《夸夸我和我的朋友》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會教案《夸夸我和我的朋友》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)，大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《夸夸我和我的朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

每個小組布置一個優(yōu)點展示臺。

指導(dǎo)要點：

1、以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真.

3、幼兒分組進行交流活動，鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

4、引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣?

5、評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

6、教師小結(jié)：每個幼兒都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的好孩子。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

幼兒百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班社會教案《我和我的好朋友》含反思”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會教案《我和我的好朋友》含反思》

中班社會教案《我和我的好朋友》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒正確認識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能，體驗和朋友一起玩的樂趣，能大膽向大家介紹自己的好朋友，快來看看幼兒園中班社會《我和我的好朋友》含反思教案吧。

活動目標

1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點、難點

重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

難點：知道怎樣與好朋友交往。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：

幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

2、環(huán)境準備：

取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

活動過程：

1、找找我的好朋友。

（1）、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

2、說說自己的好朋友。

（1）、交流：你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

（2）、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

3、和好朋友一起玩什么。

（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么？

（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。

4、我們一起玩。

（1）、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。

（2）、好朋友們自選游戲，自由地玩。

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

教學(xué)反思

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

2.本活動我進行了以下的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班社會活動教案：夸夸我和我的好朋友》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園社會活動教案專題，希望您能喜歡！