小班語(yǔ)言活動(dòng)《假如我是。。。?！?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案 幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案 小班語(yǔ)言幼兒園教案

小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《小班語(yǔ)言活動(dòng)《假如我是。。。。》》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班語(yǔ)言教案幼兒園優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲“找小動(dòng)物”了解動(dòng)物名稱。

（1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動(dòng)物們一起做游戲?！?/p>

（2）“小動(dòng)物都躲了起來，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動(dòng)物？”

2、講一講，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

提問：“你知道這些動(dòng)物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）

3、編一編，學(xué)說句子“假如我是……我就……”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動(dòng)物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。?！钡木渥舆M(jìn)行講述。

（3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片自由講述，同伴間交流。

（5）請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲“大老虎來了”

（1） “現(xiàn)在，我們來做一個(gè)‘大老虎來了’的游戲，小朋友模仿小動(dòng)物聽音樂做動(dòng)作，音樂一停，馬上擺一個(gè)造型就不好動(dòng)了?！保螒?—3遍。

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小班語(yǔ)言教案：假如我是……

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲“找小動(dòng)物”了解動(dòng)物名稱。

（1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動(dòng)物們一起做游戲。”

（2）“小動(dòng)物都躲了起來，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動(dòng)物？”

2、講一講，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

提問：“你知道這些動(dòng)物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）

3、編一編，學(xué)說句子“假如我是……我就……”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動(dòng)物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。?！钡木渥舆M(jìn)行講述。

（3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片自由講述，同伴間交流。

（5）請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲“大老虎來了”

（1）“現(xiàn)在，我們來做一個(gè)‘大老虎來了’的游戲，小朋友模仿小動(dòng)物聽音樂做動(dòng)作，音樂一停，馬上擺一個(gè)造型就不好動(dòng)了。”，游戲2—3遍。

假如我是超人（幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語(yǔ)言描述事物，并表達(dá)自己的思想。

2．學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物。

3．引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動(dòng)畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

4．能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5．培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動(dòng)畫片。

2．教師應(yīng)對(duì)近期電視中放的一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片有一定的了解。

3．收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。

4．將幼兒喜愛的動(dòng)畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動(dòng)過程

(一)放映部分幼兒喜愛的動(dòng)畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫?dòng)畫片中的人物形象及所代表的意義?！斑@些動(dòng)畫片里都有些什么人物?誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會(huì)?為什么?你們喜歡動(dòng)畫片里的哪些人物? 不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓展想像。

1．假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己的想法，然后請(qǐng)幼兒用“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2．假如你是超人，你能幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么?

圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調(diào)動(dòng)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長(zhǎng)輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3．假如你是超人，誰(shuí)最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?？梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動(dòng)物、花草樹木和大自然中的其他事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個(gè)對(duì)人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透 從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透 讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動(dòng)畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《假如我是……》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)討論有關(guān)“假如自己是誰(shuí)’’的話題

2、人手一張紙，一支筆。

活動(dòng)過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰(shuí)，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽聽。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)

教學(xué)反思

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。在活動(dòng)中，通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《假如我是……》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)討論有關(guān)“假如自己是誰(shuí)’’的話題

2、人手一張紙，一支筆。

活動(dòng)過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰(shuí)，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽聽。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)

教學(xué)反思

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。在活動(dòng)中，通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。

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