小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)

—、作品賞析

(一)散文原稿

滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

(選自《咪咪畫(huà)報(bào)》2000年第3期。

(二)修改后的散文

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無(wú)聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)

散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周?chē)??；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

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小班語(yǔ)言教案：快樂(lè)的小雨點(diǎn)

作品賞析

(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：

1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。

2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來(lái)的？小朋友喜歡下雨嗎？

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)

一、目標(biāo)：

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、準(zhǔn)備：

1、課件，電腦，電視機(jī)。

2、三幅場(chǎng)景圖（花園中花兒開(kāi)放了；池塘里魚(yú)兒在搖尾巴；樹(shù)林中樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩芽）。

三、過(guò)程：

1、感知小雨點(diǎn)。

師：“小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（雨聲）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

2、通過(guò)師生活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）播放視頻，回憶已有感知詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）幫助幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來(lái)的快樂(lè)情感。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場(chǎng)景圖）

①小雨點(diǎn)落在花園里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說(shuō)些什么呢？”

師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開(kāi)了，好像張開(kāi)了嘴巴在說(shuō)話。

②小雨點(diǎn)落在池塘里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁?？（小魚(yú)游來(lái)游去，很開(kāi)心）

師：“你們從哪里看出小魚(yú)很開(kāi)心？”（尾巴在搖來(lái)?yè)u去）

（師小結(jié),朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴）

③小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹(shù)林里，樹(shù)林里發(fā)生了什么變化？”

師：“小樹(shù)的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹(shù)發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽）

（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽）

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：“小雨點(diǎn)，像個(gè)頑皮的小娃娃，一會(huì)兒落在這兒，一會(huì)兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。

（1）幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師朗誦2遍。

（2）幼兒跟老師集體念2遍。

4、結(jié)束。

師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”

小班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿：小雨點(diǎn)

導(dǎo)讀：春天是幼兒園開(kāi)展“春季主題教育”的最佳時(shí)機(jī)。春天給人希望，春雨給人生機(jī)。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，繼而感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)勃勃。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。這首詩(shī)歌分三段，結(jié)構(gòu)一致，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3、初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅，胸飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知小雨點(diǎn)。

1、小朋友，春天到了，你聽(tīng)這是什么聲音？（播放雨聲）

2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴

答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，我聽(tīng)到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學(xué)做下雨?duì)睿呎f(shuō)：沙啦啦……）

（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

②花兒張開(kāi)大嘴巴，會(huì)說(shuō)些什么呢？

以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒張開(kāi)大嘴巴。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)花，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第一段若干遍。

2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁?？（搖尾巴）

②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？

以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)魚(yú)，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第二段若干遍。

3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？樹(shù)林有什么變化？

②小樹(shù)、小草發(fā)芽了，樹(shù)林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰(shuí)喜歡到那兒

去呢？會(huì)干些什么？

以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)小樹(shù)，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第三段若干遍。

（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常

漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧，，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

1、師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。

2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

（四）游戲《小雨點(diǎn)》。

（五）結(jié)束部分。

小班語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿

一、活動(dòng)背景

春天是幼兒園開(kāi)展“春季主題教育”的最佳時(shí)機(jī)。春天給人希望，春雨給人生機(jī)。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，繼而感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)勃勃。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。這首詩(shī)歌分三段，結(jié)構(gòu)一致，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3、初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

制作了三幅圖片，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng)意，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，能夠幫助幼兒進(jìn)入角色，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、說(shuō)教學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：小班幼兒處于直覺(jué)形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。

2、游戲法：結(jié)合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動(dòng)靜結(jié)合。

3、情境法：創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。

五、說(shuō)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)歌感知春天的美。僅僅依靠詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)感知春天的美是比較難的，所以我通過(guò)運(yùn)用圖片、動(dòng)作、談話、游戲等來(lái)幫助幼兒去感知。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容感受語(yǔ)言美。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn)——欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美

——學(xué)習(xí)詩(shī)歌——游戲。

1、環(huán)節(jié)一：感知小雨點(diǎn)。

通過(guò)播放“下雨”時(shí)的錄音，及讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音，來(lái)喚醒幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，具有親切感。

2、環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)三幅美麗的畫(huà)面能為幼兒提供一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

1、環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作，促進(jìn)他們更快、更好地

記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。

2、環(huán)節(jié)四：游戲。

孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩(shī)歌，可調(diào)動(dòng)積

極性，讓幼兒主動(dòng)參與，在扮演角色的過(guò)程中體驗(yàn)春雨給大地帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感，同時(shí)活躍氣氛。

總之，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂(lè)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小雨點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)；1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖一幅 活動(dòng)圖片七個(gè) 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴（花兒開(kāi)了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)；1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖一幅 活動(dòng)圖片七個(gè) 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴（花兒開(kāi)了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖一幅 活動(dòng)圖片七個(gè) 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：

一、1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試。

二 （1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴（花兒開(kāi)了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

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