幼兒園小班語(yǔ)言教案。
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班語(yǔ)言教案:《天空牧場(chǎng)》》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)詩(shī)歌,萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及記憶力。 3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,跟誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境。 活動(dòng)準(zhǔn)備:多 媒 體 課 件 活動(dòng)分析: 這是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,詩(shī)歌描寫了天空的美麗景色,并把天空比喻成了牧場(chǎng),把白云比喻成了牛羊,同時(shí),將太陽(yáng)、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化,充滿了情趣,有利于幼兒理解,能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。因此,我沒(méi)有機(jī)械地將學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌作為活動(dòng)的重點(diǎn),而是把跟誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美作為重點(diǎn),主要運(yùn)用情景法、講解法進(jìn)行突破;難點(diǎn)則是能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,運(yùn)用提問(wèn)法、觀察法、鼓勵(lì)法突破。活動(dòng)的延伸請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫。 活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 開門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入到主題上,使幼兒的注意力很快集中。 二、展開: 1、欣賞單幅圖片,教師利用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒理解詩(shī)歌,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。 2、完整欣賞課件,使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象。 3、聽 教師朗誦詩(shī)歌后,請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答"你聽到了什么?"逐句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 4、完整欣賞詩(shī)歌,同時(shí)跟誦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,掌握詩(shī)歌的名字。 5、幼兒再次跟誦詩(shī)歌。 三、結(jié)束: 自然結(jié)束,請(qǐng)幼兒回班后,利用進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)行繪畫--《天空牧場(chǎng)》。Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、輕聽音樂(lè),感受樂(lè)曲,ABC樂(lè)段的不同。
2、能按照游戲規(guī)則,在C段控制自己,簡(jiǎn)單創(chuàng)編,完成游戲。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
音樂(lè)《牧場(chǎng)小奶?!贰?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)(圍圈坐在地上)
教師講述故事:在美麗的牧場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小奶牛,每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操,像這樣:(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂(lè)情節(jié)的動(dòng)作)
2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折,了解B段音樂(lè)并提煉C段動(dòng)作
教師:可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息,我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工,他不愛(ài)勞動(dòng),每天只想擠走我們的牛奶喝(此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話)。他那么懶惰,我們能不能讓他得到牛奶?。繉?duì)!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們,小奶牛們相出了一個(gè)好辦法,當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候,大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動(dòng)作),變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工(教師示范C段音樂(lè)時(shí)的狀態(tài))。
提問(wèn):成功了嗎?有沒(méi)有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?
3、集體感知完整音樂(lè)
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節(jié)感受完整音樂(lè)兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準(zhǔn)備起床,營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工,幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音,牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時(shí)貼)貼在奶瓶教具上,每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題,并進(jìn)行糾正與解決。
4、通過(guò)故事推進(jìn),提升游戲難度。
師說(shuō):不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識(shí)破了我們的計(jì)劃,知道石頭都是小奶牛變的,看來(lái)我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型,進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲,每次結(jié)束后幼兒討論,自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。
5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升
根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂(lè)與同伴進(jìn)行組合造型,擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小,可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié):小奶牛們太厲害了,最后終于讓懶惰的牛奶工離開了,我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂(lè)中離開教室!
美術(shù)活動(dòng)----《天空是大房子》活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,按意愿畫出天空的形象。
2、 大膽想象,大膽構(gòu)圖、著色,提高幼兒的表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)揮想象,大膽構(gòu)圖、著色。
難點(diǎn):按意愿畫出天空的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。
2、事先與家人觀察過(guò)天空的變化。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)在天空飛飛飛》活動(dòng)反思
大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)在天空飛飛飛》讓孩子們?cè)谟腥さ那榫皠≈姓J(rèn)識(shí)什么是鳥,并能共同欣賞鳥的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)多種多樣的鳥。并能用肢體動(dòng)作表演鳥的飛翔。
1、自問(wèn)自答中初步梳理鳥的特征
在此活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō):“你知道什么是鳥?”;孩子們十分有趣,說(shuō)鳥有一對(duì)翅膀?我又問(wèn):“有翅膀的都是鳥嗎?”;孩子們大笑,不對(duì)不對(duì)蝴蝶、蜜蜂都有一對(duì)翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們?cè)谧约夯卮稹⒃O(shè)疑與辯證中漸漸地對(duì)于什么是鳥有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、情景劇中了解什么是鳥
孩子們?cè)谛蕾p情景劇中才清楚地了解了什么是鳥,鳥要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對(duì)翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥。經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞,孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。
3、欣賞圖片認(rèn)識(shí)多種多樣的鳥
孩子們對(duì)于日常生活中比較多見(jiàn)的鳥如:麻雀等,有一定的認(rèn)識(shí),但是其余的鳥孩子們平時(shí)少見(jiàn),對(duì)于鳥的認(rèn)識(shí)十分欠缺。所以對(duì)于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識(shí)。
所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥,增長(zhǎng)孩子們對(duì)于鳥的認(rèn)識(shí)需要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如:圖片、VCD等讓孩子們?nèi)リP(guān)注,同時(shí)也引導(dǎo)家長(zhǎng)利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園觀看不同的鳥,也可以帶著孩子去書店看看各種書增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)。
課題名稱:天空中有什么
主題名稱 美麗的天空 課題名稱 天空中有什么 活動(dòng)目標(biāo) "1、激發(fā)探究的欲望。2、說(shuō)出天空中有什么。3、訓(xùn)練觀察力和發(fā)散思維。" 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒使用的方向盤若干;課件。
活 動(dòng) 流 程 "(一)導(dǎo)入活動(dòng):談話
小朋友們好,讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng);天空發(fā)生什么事了?(觀看課件:閃電,下雨)
師:天空怎么了?(互相說(shuō),個(gè)別說(shuō))
(三)想辦法;讓雨停下來(lái)。
師:天空下起了雨,老師沒(méi)辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了,大家一同想個(gè)辦法讓雨停下來(lái)吧。(幼兒討論暢想)
(四)觀察內(nèi)容:天空中發(fā)生了什么變化。(觀看課件)
師:看誰(shuí)來(lái)了?(一陣風(fēng)聲)
孫悟空出現(xiàn):
“小朋友你們好,我無(wú)所不能,讓我來(lái)幫你們把雨停下來(lái)吧!”;(孫悟空吹了一口氣,天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動(dòng)物與氣球)
(五)創(chuàng)新想象(觀看課件)云朵像什么?
師:噓……孫悟空又出現(xiàn)了!天空又會(huì)發(fā)生什么變化呢? " "活動(dòng)反思:
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,感受在天空中飛翔的快樂(lè),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。
活 動(dòng) 流 程 "
(孫悟空一揮金箍棒,天上的物體都不見(jiàn)了,只留下了形態(tài)各異的云朵)
師:天空發(fā)生了什么變化?這些云朵都像什么???(請(qǐng)幼兒伸出手在空中自由繪畫)
(六)結(jié)束活動(dòng):你飛到了哪里?看到了什么?
師:天空這么美麗,老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物,可以讓小朋友到天空中玩一玩!小朋友猜會(huì)是什么呢?
師:小朋友們看天空上都有什么???誰(shuí)高興得飛來(lái)了?(幼兒觀察回答)
(七)模仿活動(dòng):模仿物體都是怎樣飛的
師:小朋友你們知道還有誰(shuí)可以飛上天空嗎?他們都是怎樣飛的?(幼兒模仿)
師:小朋友們請(qǐng)站起來(lái)(分發(fā)小方向盤)我們一起坐到小飛機(jī)里去吧?。ㄒ岛冒踩珟о蓿?zhǔn)備好了嗎?要起飛了?。úシ怕曇簦猴w機(jī)起飛)引導(dǎo)提問(wèn)你飛到哪了?見(jiàn)到了什么?
(八)活動(dòng)延伸:我們到月球去玩耍。
師:老師還有件神秘的禮物!看它是什么???坐上它可以到很遠(yuǎn)的月球上玩耍!小朋友我們?cè)僖黄鸬皆虑蛏峡匆豢础⑼嬉煌妫?/p>
" "活動(dòng)反思:
3、運(yùn)用多感官的活動(dòng)過(guò)程,利用聲效將幼兒帶入無(wú)盡暢想空間的天空意境中,增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。
不足:
引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,盡量在幼兒未回答問(wèn)題時(shí),不做過(guò)多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵,使幼兒遞進(jìn)發(fā)散思維。
課后 小結(jié) 通過(guò)活動(dòng),幼兒知道天空中有什么,并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。運(yùn)用多感官的活動(dòng)過(guò)程,利用聲效將幼兒帶入無(wú)盡暢想空間的天空意境中,增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力。
中班教案:美麗的天空
美術(shù):與“神七”;同游
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話:
你們知道“神州五號(hào)”;嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”;的事?
(直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
二.以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”;是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?
讓我們趕快把它畫下來(lái)吧。
(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))
三.語(yǔ)言交流
請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語(yǔ)表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)
五.作品展覽
快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
游戲:美麗的太空
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集的廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程:
一.激發(fā)興趣
神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,今天,我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來(lái)。這里有我們一起收集的各種材料,請(qǐng)小朋友想一想,你想做什么?怎么做?
(把問(wèn)題交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象,自愿選擇材料,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)協(xié)商,學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)
二.幼兒制作:
(在此過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,提出建議,尋求同伴的合作,借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒,與其共同探討失敗的原因,為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)
三.幼兒游戲:
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!
四.師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì)和肯定。
中班綜合教案:天空中的云
活動(dòng)目的:
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠
1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:
(1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”;,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》
神奇魔術(shù)棒
揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,
天上云兒變小花,
再揮神奇魔術(shù)棒,
云兒又變小白馬,
猜猜再揮魔術(shù)棒,
什么東西會(huì)變化。
4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……
5、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。
6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)
7、聽音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>
小班社會(huì)教案:有趣的天空
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
觀察天空,感受到天空的廣闊和神秘,激發(fā)探索自然的興趣。
準(zhǔn)備:
望遠(yuǎn)鏡
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、晚上,帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。
4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。
集體活動(dòng)二 星星住在哪兒
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的神秘,增進(jìn)好奇心。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、晚上天空布滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?
2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星,我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。
3、天空中的奧秘多極了,你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō), 自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng):天空牧場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)詩(shī)歌,萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及記憶力。
3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,跟誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)分析:
這是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,詩(shī)歌描寫了天空的美麗景色,并把天空比喻成了牧場(chǎng),把白云比喻成了牛羊,同時(shí),將太陽(yáng)、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化,充滿了情趣,有利于幼兒理解,能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。因此,我沒(méi)有機(jī)械地將學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌作為活動(dòng)的重點(diǎn),而是把跟誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美作為重點(diǎn),主要運(yùn)用情景法、講解法進(jìn)行突破;難點(diǎn)則是能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,運(yùn)用提問(wèn)法、觀察法、鼓勵(lì)法突破?;顒?dòng)的延伸請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
開門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入到主題上,使幼兒的注意力很快集中。
二、展開:
1、欣賞單幅圖片,教師利用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒理解詩(shī)歌,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
2、完整欣賞課件,使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象。
3、聽教師朗誦詩(shī)歌后,請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答“你聽到了什么?”;逐句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4、完整欣賞詩(shī)歌,同時(shí)跟誦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,掌握詩(shī)歌的名字。
5、幼兒再次跟誦詩(shī)歌。
三、結(jié)束:
自然結(jié)束,請(qǐng)幼兒回班后,利用進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)行繪畫一一《天空牧場(chǎng)》。
看天空的云朵飄飄(小班藝術(shù)活動(dòng))
引言:藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒在吃草。白云在天上一會(huì)像個(gè)大馬,一會(huì)兒像個(gè)熊貓,一會(huì)兒像個(gè)飛機(jī),在風(fēng)的魔法下,不停變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察云朵,發(fā)現(xiàn)不同天氣狀況時(shí)云朵的色彩、外形的變化。
2、愿意表述自己對(duì)云朵的想象和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇戶外(晴天或有風(fēng))
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒討論看見(jiàn)過(guò)的云朵。
“你見(jiàn)過(guò)云朵嗎?它是什么樣的?”;
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),從顏色、形狀上來(lái)描述)
2、帶領(lǐng)幼兒觀察有風(fēng)的情況下,天空云朵移動(dòng)情況。
引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)吹云動(dòng)的道理。
3、帶領(lǐng)幼兒躺在草地上觀察云朵。
“你看到的云朵像什么?”;
啟發(fā)幼兒根據(jù)云朵的外形進(jìn)行想象。
語(yǔ)言活動(dòng)《量天空》的反思
今天,我再次執(zhí)教了語(yǔ)言活動(dòng)《量天空》。這是在總結(jié)上次活動(dòng)基礎(chǔ)上,對(duì)不足之處做了一些修改。雖說(shuō)并沒(méi)有很大的改動(dòng),但是已經(jīng)感覺(jué)到有明顯的進(jìn)步,大家的評(píng)價(jià)也都不錯(cuò)。到底是集體的智慧!所以,行為跟進(jìn)式的研討活動(dòng)的確能讓教師得到實(shí)實(shí)在在的幫助與提高。
現(xiàn)在來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)今天的活動(dòng)情況吧。因?yàn)榘嗬锏暮⒆右呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,所以活動(dòng)一開始,我就在黑板上出示“天空”;這兩個(gè)字,讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識(shí)的帶領(lǐng)他們觀察過(guò)天空,所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念“有一群小鳥要量一量天空,猜一猜它們會(huì)怎樣量?”;大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣,討論得非常熱烈,在猜測(cè)了多種方法后,我才用詩(shī)歌來(lái)解開這個(gè)懸念。在今天的活動(dòng)中我把理解詩(shī)歌內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)“小鳥是怎樣量天空的?”;“為什么要跳著蹦著量?這樣是在量什么?”;“小鳥為什么要張開翅膀量?”;我還設(shè)計(jì)了量黑板這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個(gè)道理:天空是無(wú)邊無(wú)際的,并不是一個(gè)可以觸摸、可以丈量的完全的實(shí)體。在充分理解了詩(shī)歌的內(nèi)容后再來(lái)學(xué)念,就事半功倍了。我觀察到孩子們學(xué)念詩(shī)歌的時(shí)候,手和腳早就閑不住了,原來(lái)他們都急著要學(xué)小鳥量天空了,于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少,同時(shí)豐富的肢體語(yǔ)言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)的最后,我用“你想怎樣量天空”;的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)探索太空的興趣。小朋友有的說(shuō)要坐上火箭、飛船、飛碟去月球去火星,還有的說(shuō)要坐上“神州六號(hào)”;“嫦娥一號(hào)”;去太空……我覺(jué)得本次活動(dòng)為幼兒今后理解宇宙,探索宇宙起到了啟蒙作用。
雪花
——小班語(yǔ)言集中教育活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶
提問(wèn):
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說(shuō)什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。
跟上娃娃走,一起找春天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有閱讀圖書的興趣,會(huì)按畫頁(yè)的順序閱讀圖書內(nèi)容。
2、能根據(jù)畫面理解童話故事,體會(huì)童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
有閱讀圖書的興趣,會(huì)按畫頁(yè)的順序閱讀圖書內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一本《幼兒畫冊(cè)》。
2、配樂(lè)故事錄音(自制)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言提出一些小問(wèn)題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰(shuí)?他在買什么東西?后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫冊(cè)。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛(ài)護(hù)圖書)
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
①小熊買了什么東西?
②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?
③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
④春天到了,小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?
老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱畫冊(cè),邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊(cè)內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。
三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
師:為什么小路上開滿了鮮花?
四、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事錄音。
五、幼兒邊看畫冊(cè)邊講述故事。
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